課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問題分析與解決訓練
【課程背景】
快速變化的時代,企業(yè)面臨日益復雜的內外部環(huán)境……
因此,如何快速高效地進行問題分析、決策制定、計劃實施是每個職業(yè)經理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工,如果你不能替企業(yè)解決問題,你將成為問題而被解決!
本課程是一門通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過鮮活生動、豐富多樣的問題分析、思考和決策案例,幫助學員更有效地掌握管理分析、思考和科學決策的實務技巧,給予企業(yè)和學員以寶貴的思路啟迪,有效的開拓管理視野。
【課程目標】
通過培訓,可以使學員掌握以下四套思維能力工具:
1、情景分析:弄清事實,把握關鍵,找到最有效的問題解決辦法;
2、原因分析:推斷原因,排除原因,花最小的代價找到最可能的原因;
3、決策制定:提高決策準確率和效率,使個人和集體決策更加透明和合理;
4、計劃分析:掌控風險與進程,提高執(zhí)行力,讓工作在進展中持續(xù)改進。
【課程對象】
1、企業(yè)中、基層管理人員,高級專業(yè)人員
2、如果某企業(yè)的多位人士參加本課程并進行實際問題的討論,則效果*。
【課程大綱】
導入:21世紀是拼思考力的時代
討論:保險行業(yè)干部需要哪些能力?
分享:哪些成也匆匆,敗也從匆匆的企業(yè),往往缺乏嚴密的判斷
思考:不會解決問題,就會成為問題
第一講:定義問題——有差距才有問題
一、解決問題的基本步驟
1、發(fā)現(xiàn)問題并分類
2、設定具體課題
3、找出替代方案
4、評估替代方案
5、實施解決策略
二、 問題的本質
1、必須被解決的課題
2、解決的本質:做了決定難以撤回
3、期望和現(xiàn)實的落差
4、問題的兩面性
研討:保險公司為何進行組織發(fā)展?驅動個人增員和組織發(fā)展的根本動力是什么?
三、問題的分類
1、恢復原狀型問題
2、防范潛在型問題
3、追求理想型問題
思考:對于員工的績效面談,應該屬于哪種問題分類?
四、問題的特性及處理
1. 目的與時間
2 、確定問題的優(yōu)先級
3、恢復原狀型問題處理方式
4、分析的邏輯
5、6W3H分析法
6、差異分析與因果關系
7、防范潛在型問題處理方式
8、由下而上法
9、由上而下法
10、危機管理:不是緊急處理,而是防范潛在型問題
11、追求理想型問題處理方式
12、行動計劃四要素
研討:如何對上級指令進行解讀和宣導,并做好后續(xù)跟進督導,保證工作成果?
工具一:制訂實施計劃工具甘特圖
工具二:制訂實施計劃PERT計劃評核術/要徑法
第二講:解決問題 —— 分析、計劃、實施
1、 解決問題的原點:對變化敏感
2、 問自己六個問題
3、 SCQA分析及步驟
案例:完整的組織發(fā)展邏輯是什么?有哪些關鍵點?
4、 問題背后的問題
5、 課題設定,決定了解答范圍
6、 理性評價各種替代方案
7、 應對單一方案的策略
8、 用于執(zhí)行的行動計劃
案例:績效面談有無標準步驟,可以在基層管理者中間快速復制和掌握?
問題分析與解決訓練
轉載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/275591.html
已開課時間Have start time
- 杜良鵬
創(chuàng)新思維內訓
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 問題分析解決指導 莊樁
- 金字塔原理——構建邏輯思考 呂翠
- 行動學習與問題分析解決 呂翠
- 《結構性思維與表達培訓》 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 《結構性思維課程培訓》 李悅冉
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳
- 《有效訓練你的結構化思維— 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《想清楚,說明白—結構思維 李悅冉