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打造職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

 

課程背景:

由于管理或業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，在許多場(chǎng)合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、產(chǎn)品推介、方案介紹、公司宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享以達(dá)到溝通、說服、傳播或成功銷售的目的。但在此時(shí)，許多人卻表現(xiàn)得緊張怯場(chǎng)不敢上臺(tái)、邏輯不清東拉西扯、絮絮叨叨要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥聽眾走神、說服不力沒有效果等～ 這樣的表現(xiàn)在公司內(nèi)部會(huì)造成會(huì)議效率不高，傳達(dá)信息不力；如果在面對(duì)外部客戶情況下會(huì)導(dǎo)致公司、產(chǎn)品、品牌的形象大打折扣。表現(xiàn)欠佳的演講呈現(xiàn)技巧，也使得這些管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的自身聰明才干得不到充分展現(xiàn)，這甚至于成為他們職業(yè)發(fā)展道路的瓶頸。他們花了多年時(shí)間來提高業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)與技能，卻大多未經(jīng)過專門有效的演講和呈現(xiàn)的訓(xùn)練。 因此，這個(gè)培訓(xùn)的目的在于全面提升職場(chǎng)人和經(jīng)理人在商務(wù)匯報(bào)與公眾演講場(chǎng)合的內(nèi)容組織、感性演繹、互動(dòng)控場(chǎng)的能力以及自我訓(xùn)練提升的方法。

 

課程對(duì)象：

高層管理者：向政府機(jī)構(gòu)、商業(yè)合作伙伴、公眾媒體進(jìn)行匯報(bào)或演講

職場(chǎng)白領(lǐng)：工作匯報(bào)、產(chǎn)品和方案的演示、專題內(nèi)容的呈現(xiàn)和溝通說服

市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)：向客戶做營(yíng)銷型演示、方案呈現(xiàn)、溝通研討、會(huì)議營(yíng)銷

 

課程目標(biāo):

讓學(xué)員清晰的認(rèn)識(shí)到商務(wù)演講的意義和底層邏輯

讓學(xué)員學(xué)會(huì)搭建演講內(nèi)容，利用結(jié)構(gòu)化有理有據(jù)的表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力

學(xué)會(huì)并掌握利用 5 要素構(gòu)建演講內(nèi)容和兩種推理增強(qiáng)信任。

學(xué)會(huì)并掌握三種常見的開場(chǎng)方式以及如何利用故事增強(qiáng)對(duì)方的認(rèn)可

在商務(wù)演講中能夠做到引導(dǎo)對(duì)方接受自己不同的思想和觀點(diǎn)

在商務(wù)演講中觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，思考全面清晰。

 

培訓(xùn)大綱：

第一講：讓你的演講內(nèi)容打動(dòng)人心

一、確定主題，做到專一 1）明確“傳播的觀點(diǎn)”

2） 明確“角色定位” 二、結(jié)構(gòu)化思維構(gòu)思框架

1） 觀點(diǎn)是脊柱，論點(diǎn)是肋骨，論據(jù)是血肉

2） 利用 5 要素框架做結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

3） 用清晰的邏輯推進(jìn)論點(diǎn)

讓觀點(diǎn)站穩(wěn)腳跟的兩種推理增加說服力的三種邏輯順序

三、把握演講關(guān)鍵點(diǎn)，為內(nèi)容加分

1） 讓你的演講“網(wǎng)紅吸睛”式開場(chǎng)利用 4 種演講“序言”抓住聽眾觸動(dòng)聽眾“開關(guān)”激發(fā)興趣

引人入勝的三種演講導(dǎo)入方式

以“有針對(duì)性故事”開場(chǎng)

以“震撼人心的事實(shí)”開場(chǎng)

以“有影響力的問題”開場(chǎng)

2） 讓你的演講“病毒式”傳播的口號(hào)

高手級(jí)---提概念

專家級(jí)---建模型

3） 讓你的演講“更具智慧”的故事法

4） 讓你的演講“回味無窮”式的結(jié)尾

用結(jié)尾表達(dá)“清晰中心思想” 常見六種結(jié)尾方式

 

第二講：引爆演講現(xiàn)場(chǎng)的技巧

一、在演講中“穿出成功” 1）在演講中“穿出成功”

2）在演講中“狀態(tài)在線”

二、充分調(diào)動(dòng)演講聽眾情緒，感同身受1）利用非語(yǔ)言調(diào)動(dòng)情緒

充分調(diào)動(dòng)演講“六情緒” 提前激發(fā)聽眾的想象力 善用“脆弱”的力量

2）利用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)情緒

修辭讓語(yǔ)言更生動(dòng)

修辭手法---促進(jìn)良性交流“發(fā)問”將演講變成對(duì)話

 

第三講：團(tuán)隊(duì)策劃及情景演練

一、聚焦式詢問激發(fā)學(xué)員反思

利用聚焦式四問梳理工作場(chǎng)景中的演講小組內(nèi)交叉點(diǎn)評(píng)

二、531 行動(dòng)計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)演練

結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作內(nèi)容，各自準(zhǔn)備演講內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

 

打造職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)