故障倒查，挑戰(zhàn)零停機(jī)-青島講師
講師：夏冰 瀏覽次數(shù)：2608
課程描述INTRODUCTION
設(shè)備故障防范課程
培訓(xùn)講師：夏冰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)備故障防范課程
課程大綱
第一篇 故障倒查，顛覆事后維修模式
例行的檢修一直在做，故障卻并沒(méi)減少；維修費(fèi)花了不少，備件還是在“應(yīng)急”；設(shè)備人員都很累，設(shè)備狀態(tài)卻并未好轉(zhuǎn)……跨出誤區(qū)，學(xué)會(huì)“倒查”！
第一節(jié) 精準(zhǔn)預(yù)測(cè)
整天忙活著做預(yù)防，預(yù)防體系歷經(jīng) “認(rèn)證”檢驗(yàn)，可“嚴(yán)密的體系”竟經(jīng)不住突發(fā)故障的一擊。突發(fā)故障面前，我們驚嘆：檢修模型失準(zhǔn)了！
定個(gè)計(jì)劃按期檢修就是預(yù)防？沒(méi)那么簡(jiǎn)單！識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、合理安排優(yōu)先次序是關(guān)鍵，更為重要的是之后的倒查與檢討，這才是精準(zhǔn)預(yù)測(cè)的關(guān)鍵！
1.PDCA設(shè)備版解讀
2.精準(zhǔn)預(yù)測(cè)的信息來(lái)源
3.遵守規(guī)范與經(jīng)驗(yàn)沉淀
4.基于經(jīng)驗(yàn)與基于狀態(tài)
5.重復(fù)故障的背后
6.由點(diǎn)到面的思考
7.故障倒查溯源頭
8.故障倒查看保養(yǎng)
9.故障倒查練技能
10. 倒查，統(tǒng)計(jì)分析升華
11. 倒查，把毒草變肥料
案例：不該更換的軸承
一次錯(cuò)誤選型引發(fā)的設(shè)備事故
什么讓供應(yīng)商全力以赴？
他如何成了“高手”？
討論：審核人是誰(shuí)？
故障之間有聯(lián)系嗎？
同樣設(shè)備五花八門(mén)是怎么造成的？
新設(shè)備剛驗(yàn)收為什么就得“改造”？
為什么年度檢修計(jì)劃不準(zhǔn)？
為什么計(jì)劃?rùn)z修模型失效？
第二節(jié) 充分預(yù)案
我們知道，無(wú)論如何預(yù)測(cè)，故障還是會(huì)發(fā)生，那么就只有做好準(zhǔn)備，當(dāng)故障發(fā)生時(shí)我們能以最快的速度、最小的代價(jià)恢復(fù)生產(chǎn)，這就是預(yù)案。
一、備件預(yù)案
“牙痛不是病痛起來(lái)要人命”，備件雖小，對(duì)于生產(chǎn)保障卻至關(guān)重要，從保障的角度備件越充足越好，可實(shí)際上總會(huì)被資金限制，而備件恰恰是“買了的不壞，壞了的沒(méi)買”，面對(duì)不斷壓縮的備件預(yù)算，如何應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的產(chǎn)量？
1.國(guó)產(chǎn)化扼制非標(biāo)
2.標(biāo)準(zhǔn)化壓縮種類
3.先止血，后療傷
4.倒查，有限資源*化
案例：法國(guó)料嘴國(guó)產(chǎn)化的啟發(fā)
高高的庫(kù)存為什么保障不了生產(chǎn)？
備件買不到了，供應(yīng)商產(chǎn)品升級(jí)了！
備件只能買他的，我們已經(jīng)離不開(kāi)這家供應(yīng)商了！
討論：有限預(yù)算怎么獲取*保障？
為什么備件庫(kù)存很高，真正流動(dòng)的卻非常有限？
二、資源整合
“人手不夠”、“資源不足”，怎么辦？盯緊目標(biāo)找資源，“辦法”總能戰(zhàn)勝“困難”！
1. 規(guī)模擴(kuò)大，惡性停機(jī)的防范
2. 資源整合，防止孤島的產(chǎn)生
3. 巧妙借力，供應(yīng)商為我做作業(yè)
案例：“板鏈螺絲緊固”簡(jiǎn)單而量大，我是如何應(yīng)對(duì)的
人才被稀釋后惡性停機(jī)的防控
討論：“雜事”很多怎么調(diào)整內(nèi)部分工？
維修力量下放后怎么發(fā)揮“高手”的作用？
預(yù)案，如何檢驗(yàn)？
第二篇 全員參與，夯實(shí)設(shè)備維護(hù)基礎(chǔ)
多少次的維修，我們發(fā)現(xiàn)了日常保養(yǎng)的匱乏；多少次的搶修，我們表現(xiàn)了對(duì)違章者的憤怒；多少次的“視而不見(jiàn)”讓設(shè)備處于危險(xiǎn)的邊緣！小問(wèn)題慢慢在長(zhǎng)大，有限的維修力量已經(jīng)難以應(yīng)對(duì)，全體操作人員參與維護(hù)已經(jīng)迫在眉睫！能否真正把全員發(fā)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于故障預(yù)防至關(guān)重要！
1. 我操作，你維護(hù)？
2．向交警學(xué)管理
3. 意識(shí)喚醒靠案例
4. 推動(dòng)落地綁利益
5. 簡(jiǎn)單，讓點(diǎn)檢落地
6. 全員維護(hù)三大紀(jì)律
7.“讓你想錯(cuò)都錯(cuò)不了”
案例：真空表讀數(shù)是假的
故障倒查的吃驚發(fā)現(xiàn)
她是怎樣管好的點(diǎn)檢表
討論：光“打勾”不檢查？
違章難以根治怎么辦？
人員流動(dòng)越來(lái)越頻繁，如何應(yīng)對(duì)？
TPM為什么落不了地？
第三篇 壓力傳遞，讓維修人員充滿激情
很多人感嘆，維修是個(gè)良心活，無(wú)法量化，難以考核，如何激發(fā)維修人員的活力，已經(jīng)成了設(shè)備管理者繞不開(kāi)躲不掉的課題。
“等待”在故障停機(jī)中占了不小的比重，“等通知”“等安排”“等備件”“等…”，當(dāng)這些“等待”占了上風(fēng)，“我想干”就成了設(shè)備保障的關(guān)鍵。
1.綁定利益，讓壓力向下傳遞
2.打擊少數(shù)，保護(hù)大多數(shù)人的利益
3.樹(shù)立威信，讓行動(dòng)說(shuō)話
4.以身作則，激情感染大家
5.完不成任務(wù)時(shí)的任何理由都是借口
案例：午夜響起B(yǎng)P機(jī)
設(shè)備壞了他總有理由
當(dāng)許多人牢騷滿腹時(shí)
我是怎樣凝聚了“這盤(pán)散沙”的
討論：公用設(shè)備為什么老壞？
維修人員如何衡量其優(yōu)劣？
設(shè)備處長(zhǎng)為什么這么累？
設(shè)備故障防范課程
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