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培訓(xùn)運(yùn)營管理課程

培訓(xùn)受眾:
培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、HRBP

課程收益:
搭建培訓(xùn)運(yùn)營和管理體系的框架，讓培訓(xùn)走向正軌；
定位培訓(xùn)管理者的職責(zé)與角色，讓職業(yè)方向不再迷茫；
用績效改進(jìn)技術(shù)分清培訓(xùn)需求與非培訓(xùn)需求，建立業(yè)務(wù)合作伙伴關(guān)系；
從戰(zhàn)略、績效角度進(jìn)行需求調(diào)研分析，聽懂培訓(xùn)需求方的心；
一張圖表制定全年培訓(xùn)規(guī)劃，“全面可視”讓自己“胸有成竹”、“運(yùn)籌帷幄”；
落地的學(xué)習(xí)項目設(shè)計，推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成業(yè)務(wù)結(jié)果；
搭建貼身業(yè)務(wù)需求的課程體系，從根本上解決學(xué)習(xí)場景和工作場景的“坑”；
敏捷課程開發(fā)，和“內(nèi)容專家”共創(chuàng)設(shè)計出落地實(shí)戰(zhàn)的精品課程；
評估培訓(xùn)效果，讓大家知道培訓(xùn)的結(jié)果、貢獻(xiàn)和價值。

課程大綱:
1.企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)營之道：
培訓(xùn)管理運(yùn)營的整體原則方法論
培訓(xùn)管理者的角色與職責(zé)
價值：
為學(xué)員植入“正規(guī)”的培訓(xùn)運(yùn)營管理框架
建立以戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)結(jié)果導(dǎo)向的培訓(xùn)管理理念

2.培訓(xùn)需求調(diào)研和分析：
用績效改進(jìn)中“根源分析”技術(shù)區(qū)分培訓(xùn)需求和非培訓(xùn)需求
需求信息收集的三板斧：文檔分析、訪談、問卷設(shè)計
需求信息分析8步法
價值：
建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系的方法和工具
最實(shí)效的需求信息收集的三種方法
從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)指標(biāo)角度分析培訓(xùn)需求信息，為學(xué)習(xí)項目設(shè)計找到依據(jù)

3.制定年度培訓(xùn)規(guī)劃
“全面可視的”的年度培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計
價值：
從“戰(zhàn)略指標(biāo)”到“培訓(xùn)目標(biāo)”到“關(guān)鍵任務(wù)”的落地，一頁紙搞定全年培訓(xùn)工作安排

4.學(xué)習(xí)項目設(shè)計
學(xué)習(xí)項目設(shè)計的要素
學(xué)習(xí)項目的時間安排
價值：
如何推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成商業(yè)結(jié)果
學(xué)會如何讓學(xué)習(xí)發(fā)生
設(shè)計推動學(xué)習(xí)向業(yè)務(wù)結(jié)果的轉(zhuǎn)化路徑

5.搭建課程體系
課程體系的“顏值”亮相
用“工作任務(wù)分析”梳理課程體系的主題
價值：
全面了解課程體系的內(nèi)容和內(nèi)涵
具備梳理出“不沖突”“不重復(fù)”“不疏漏”的課程體系工作坊的操作能力

6.敏捷課程開發(fā)
課程開發(fā)流程
課程開發(fā)工作坊-1小時開發(fā)出講1小時的課程
價值：
全面通曉課程開發(fā)包含“教給誰”“教什么”“如何教”“用啥教”
掌握帶領(lǐng)業(yè)務(wù)專家快速開發(fā)實(shí)戰(zhàn)可復(fù)制課程工作坊的引導(dǎo)能力

7.培訓(xùn)評估
氏四級評估模型
不同層級評估的建議
價值：
全面了解評估的概念與原理
掌握實(shí)施評估的流程、技巧和工具

培訓(xùn)運(yùn)營管理課程