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學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)

課程背景
在這個競爭激烈、不進(jìn)則退的時代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)，但怎樣做好這項工作，對國內(nèi)企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個摸索中的命題：
1、如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成？
2、如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？
3、如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計劃？
4、如何管理培訓(xùn)項目，以獲得各方面人員的認(rèn)同？
5、如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？如何搭建培訓(xùn)管理體系？……
調(diào)查表明，越來越多企業(yè)培訓(xùn)管理者對于工作有很多苦惱，渴望獲得更多學(xué)習(xí)和交流的機會。

課程價值點
標(biāo)桿企業(yè)實踐經(jīng)驗、實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、即學(xué)即用即見效果！

課程對象
企事業(yè)單位從事人力資源管理、培訓(xùn)管理的專兼職管理者。

解決問題
1、解決管理者對培訓(xùn)業(yè)務(wù)缺乏系統(tǒng)性問題；
2、解決管理者對培訓(xùn)業(yè)務(wù)缺乏有效思路問題；
3、解決管理者對培訓(xùn)業(yè)務(wù)缺乏跨界標(biāo)桿學(xué)習(xí)問題。

學(xué)員收獲
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；
2、提升培訓(xùn)體系構(gòu)建實操能力；
3、分享優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗。

企業(yè)收獲
1、明確企業(yè)培訓(xùn)工作的方向，明晰企業(yè)培訓(xùn)管理的思路；
2、系統(tǒng)掌握完成培訓(xùn)管理工作職責(zé)所需的核心能力，包括需求分析、計劃制定、項目管理、效果評估、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和管理、內(nèi)部課程研發(fā)與管理、培訓(xùn)體系搭建、人才梯隊梳理等；
3、幫助企業(yè)培訓(xùn)管理快速進(jìn)入規(guī)范化軌道，助力企業(yè)高速發(fā)展。

課程大綱
一、全局角度看企業(yè)培訓(xùn)
1、培訓(xùn)的五大困惑
2、培訓(xùn)工作的演變
3、培訓(xùn)管理者的定位
4、培訓(xùn)體系的構(gòu)成

二、需求分析與培訓(xùn)計劃
1、培訓(xùn)需求分析
（1）需求的種類
（2）需求分析的方法
2、培訓(xùn)計劃制定
（1）培訓(xùn)計劃的類型
（2）培訓(xùn)計劃的制定
（3）培訓(xùn)計劃的宣傳
3、培訓(xùn)預(yù)算控制
（1）培訓(xùn)預(yù)算的方法
（2）培訓(xùn)預(yù)算的控制

三、課程體系與講師培養(yǎng)
1、課程體系搭建
（1）管理類課程體系搭建
（2）技能類課程體系搭建
（3）專業(yè)類課程體系搭建
（4）課程開發(fā)的組織與實施
2、內(nèi)部講師的選拔
（1）為什么要做內(nèi)部講師
（2）內(nèi)部講師的選拔標(biāo)準(zhǔn)
（3）內(nèi)部講師的選拔流程
3、內(nèi)部講師的培養(yǎng)
（1）內(nèi)部講師的培養(yǎng)內(nèi)容
（2）內(nèi)部講師的培養(yǎng)方式
（3）內(nèi)部講師的培養(yǎng)流程
4、內(nèi)部講師的激勵
（1）物質(zhì)獎勵
（2）精神獎勵
（3）職業(yè)發(fā)展

四、培訓(xùn)項目與學(xué)習(xí)文化
1、培訓(xùn)項目策劃與管理
（1）人才培養(yǎng)項目的策劃與營銷
（2）人才培養(yǎng)項目的運營與管理
2、學(xué)習(xí)文化構(gòu)建與宣傳
（1）構(gòu)筑良好的組織學(xué)習(xí)文化
（2）用營銷的思維做培訓(xùn)

五、培訓(xùn)評估與成果轉(zhuǎn)化
1、*四級評估
2、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

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