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團隊創(chuàng)造力課程

課程觀點
創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問題，創(chuàng)造價值。樂高工作場景創(chuàng)新解決三個問題：
TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創(chuàng)新的發(fā)力點
THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進注入閃光點
TRY試點——實踐是檢驗真理的*標(biāo)準(zhǔn)，收斂落地，試錯迭代
通過不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，助力團隊創(chuàng)造力的提升。

課程收益
調(diào)動學(xué)員原本的工作經(jīng)驗，在培訓(xùn)過程中進行系統(tǒng)整合，創(chuàng)造性輸出可行性的行動計劃
構(gòu)建多視角的創(chuàng)新工作方法，在跨部門團隊內(nèi)部達成創(chuàng)新共識
學(xué)習(xí)如何搭建未來工作中的場景與預(yù)演需要提前準(zhǔn)備的方案

課程特色及授課方式
課程獨特設(shè)計：全場景樂高特色互動體驗游戲

培訓(xùn)對象
企業(yè)中層管理者，部門經(jīng)理、部門主管，管理工齡在1-3年； 儲備干部/管理者

課程內(nèi)容
模塊一：解讀創(chuàng)新
一、團隊介紹及團隊展示
1、創(chuàng)造性的個人介紹（樂高）
2、創(chuàng)造性的團隊展示（樂高）
二、什么是創(chuàng)新？
1、個人經(jīng)歷過最有創(chuàng)意的“創(chuàng)新”場景
小組內(nèi)部分享，篩選出代表性的進行展示
2、總結(jié)歸納創(chuàng)新要素
新穎性
可行性
價值性
3、創(chuàng)新的流程-三個盒子
觸點盒子
亮點盒子
試點盒子

模塊二： TOUCH工具箱----觸點盒子
一、工作現(xiàn)狀體驗場景搭建
1、場景設(shè)定（典型場景篩選）
2、用手搭建（客觀還原現(xiàn)狀）
3、場景分享（場景構(gòu)建四要素系統(tǒng)分享）
4、洞察反思（只針對場景本身）
（依據(jù)原則：專業(yè)、事實、高維）
二、未來工作體驗場景創(chuàng)新重構(gòu)（設(shè)立遠大目標(biāo)）
1、三維洞察
個體視角（場景對于個人的創(chuàng)新）
反向視角（場景對于對方的創(chuàng)新）
高維視角（高層視角：創(chuàng)新價值）
2、觸點提煉（場景對比提煉出觸點）
3、強制排序（優(yōu)先順序強制排序：價值因素）

模塊三： THINK 工具箱----亮點盒子
一、創(chuàng)新的阻礙
1、結(jié)構(gòu)性思維定勢
2、功能性思維定勢
3、程序性思維定勢
二、創(chuàng)新的六脈神劍
1、加一加：加高、加厚、加多、組合等
2、減一減：減輕、減少、省略等
3、乘一乘：放大、擴大、提高功效等
4、除一除：壓縮、縮小、微型化
5、替一替：材料替，方法替，形狀、顏色、次序等
6、逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下
三、亮點盒子思維四步法
1、拆分現(xiàn)狀（組件、流程、屬性）
2、選擇合適的部分（組件、流程、屬性）
3、使用六脈神劍中的方法就行改造
4、分析改造對于客戶的價值

模塊四：TRY 工具箱----試點盒子
一、測試原型場景（個人及小組）
1、個人搭建篩選（未來場景）
2、小組改造呈現(xiàn)
二、形成解決方案
1、可行性評估（創(chuàng)新三要素）
2、解決方案場景搭建（量化目標(biāo)）
3、后備預(yù)案場景搭建
4、形成書面行動計劃及執(zhí)行步驟（激發(fā)成員動力）
5、形成內(nèi)部團隊改進制—加速后期落地效果
課程總結(jié)與問題解答

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