《TTT精準(zhǔn)設(shè)計(jì)-場景化課程開發(fā)》
講師：李錦 瀏覽次數(shù)：2566
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師
培訓(xùn)講師：李錦
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
場景化課程開發(fā)課程
【課程背景】
企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中進(jìn)行“自有”的課程開發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場景越來越多。
目前存在的*問題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長起來的，開發(fā)的課程逃脫不了傳統(tǒng)課程理論講授的影子，很多內(nèi)訓(xùn)講師甚至將線下面授課程原封不動(dòng)的錄制下來作為錄播課程搬到了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，無論是面授課程還是在線錄播課程均缺少問題場景的應(yīng)對(duì)，更滿足不了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)碎片化、內(nèi)容體系完整性的新要求。
如何結(jié)合真實(shí)業(yè)務(wù)場景，解決實(shí)際工作難題，將培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的距離拉進(jìn)，開發(fā)一門有干貨、容易學(xué)的場景化課程就成為了內(nèi)訓(xùn)師的基本功。
【課程收益】
了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下課程開發(fā)模型及理論依據(jù)
掌握課程開發(fā)的基本流程
掌握知識(shí)、技能、態(tài)度型內(nèi)容萃取的工具
掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的流程及關(guān)鍵點(diǎn)
掌握編寫課程腳本的規(guī)范以及3種容易上手的課程開發(fā)工具
掌握傳統(tǒng)課程改造的原則及方法
【課程對(duì)象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【課程大綱】
【導(dǎo)學(xué)模塊】E-learning時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)怎么玩？
新時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)有哪些新要求？
課程開發(fā)模型是什么？
課程開發(fā)流程是什么，有哪些產(chǎn)出？
【模塊一】課程選題 新痛典
1、課程選題 新痛典 之“新&痛”
When-何時(shí)需選新情境作選題？
How-如何找到“新”的切入點(diǎn)？
Why-自揭傷疤，痛點(diǎn)為何做選題？
How-工作痛點(diǎn)如何演繹成課程？
2、課程選題 新痛典 之 “典”
What-什么是典型工作場景？
How-怎么找到、選取典型工作場景？
Be careful！不能作為課程選題的情況！
【模塊二】內(nèi)容萃取 干貨滿
3、基于問題解決的萃取法
Why-順溜打鬼子，萃取很重要！
How-問題驅(qū)動(dòng)，聚焦方法
4、基于場景拆解KSA萃取法
What-KSA分別是什么：知識(shí)、技能、態(tài)度
How-如何萃取知識(shí)型、技能型、態(tài)度型干貨
5、萃取的常見誤區(qū)
Be careful！-抄書不可?。?/div>
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/286052.html
Be careful！-個(gè)性化案例廣傳播
【模塊三】教學(xué)設(shè)計(jì) 套路選
6、 用金字塔規(guī)劃課程框架
What-金字塔原理是什么
How-3W搭建課程框架
How-縱向?qū)蛹?jí)，橫向邏輯
7、 課程命名有規(guī)則
Why-起個(gè)好名記得住
How-3個(gè)維度取好名
How-進(jìn)階取名秘籍：增益止損
Be careful！-霧里看花不可取
8 、課程目標(biāo)定錨點(diǎn)
Why-大海航行靠舵手，課程目標(biāo)不能少
How-ABCD描述法
Be careful！-目標(biāo)空洞不可測(cè)量，成擺設(shè)
9、 場景問題引興趣
Why-大腦很聰明，直擊爬行腦引興趣
How-勾魂大法：趨利避害講故事
How-一句話講故事有模型
Be careful！-故事拖泥帶水,冗長無聊
10、 內(nèi)容展開要翔實(shí)
How-內(nèi)容數(shù)量7±2
How-內(nèi)容描述SMART
How-重點(diǎn)內(nèi)容用對(duì)比
How-內(nèi)容豐滿講案例
11、 鳳尾結(jié)束余音繞
Why-峰終定律，奧斯卡導(dǎo)演都在用
How-總結(jié)強(qiáng)調(diào)，促轉(zhuǎn)化
Be careful！-面面俱到&戛然而止
【模塊四】大課改造三步走
12、 拆解框架辨別知識(shí)
拆解框架-拆解原有框架不破不立
辨別知識(shí)-歸納主題重新定位
13、 提取干貨描述場景
辨別干貨-辨別知識(shí)的干貨
描述場景-在工作場景下開發(fā)課程
14、 微化處理搭建結(jié)構(gòu)
微處理-對(duì)知識(shí)進(jìn)行微化處理保證獨(dú)立性
搭結(jié)構(gòu)-搭建三級(jí)目錄的金字塔結(jié)構(gòu)
【模塊五】課程呈現(xiàn) 腳本編
15、 手把手教你制作課程腳本
What-腳本是什么？
Why-敏捷開發(fā)課程也需要腳本嗎？
How-腳本設(shè)計(jì)的流程和關(guān)鍵點(diǎn)
Be careful！-關(guān)鍵幀文字太多or太少
16、 突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的妙招
Why-由多到少，呈現(xiàn)課程重點(diǎn)？
How-百試不爽的“精簡&凸顯”
17、 界面設(shè)計(jì)需美觀
How-巧用黃金分割法構(gòu)圖
How-借用企業(yè)/行業(yè)主題色進(jìn)行配色
How-圖標(biāo)風(fēng)格要一致
How-文字要關(guān)注細(xì)節(jié)，美觀呈現(xiàn)
【模塊六】課程制作 工具篇
18、 先聲奪人，讓聲音傳遞信息
Why-真人配音更親近
How-讓逐字稿拯救不自信的你
19、 PPT華麗轉(zhuǎn)身變視頻課程
How-PPT內(nèi)置“錄制”功能，事半功倍
How-錄屏軟件操作指引
20、 手機(jī)就能拍攝專業(yè)課程
How-手機(jī)錄制真人出鏡的技巧
21、 使用剪映制作視頻后期
How-剪映的基本操作
22、 讓動(dòng)畫課程的制作簡單起來
How-萬彩動(dòng)畫的基本操作
場景化課程開發(fā)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/286052.html
已開課時(shí)間Have start time
- 李錦
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- PTT講師授課技能 李芳
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- 培訓(xùn)師生動(dòng)授課與演講技巧 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 李芳