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視頻微課培訓(xùn)

課程收益：
通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
學(xué)員學(xué)會甄選提煉核心業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗
學(xué)員掌握將業(yè)務(wù)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的方法
學(xué)員掌握編寫視頻腳本，拍攝課程素材，后期剪輯的技術(shù)
通過本課程的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)
企業(yè)沉淀核心業(yè)務(wù)實踐的成功經(jīng)驗，通過業(yè)務(wù)骨干制作出的視頻，讓更多的員工學(xué)會，快速復(fù)制裂變
把個人能力轉(zhuǎn)化為組織能力，提升企業(yè)整體業(yè)務(wù)能力；
提升企業(yè)內(nèi)部核心業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)總結(jié)能力及訓(xùn)練能力

課程對象：企業(yè)培訓(xùn)專職人員、核心業(yè)務(wù)/技術(shù)人員、管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、HR

課程方式：講授式 現(xiàn)場互動演練 現(xiàn)場輔導(dǎo) 作品點評優(yōu)化

課程大綱
導(dǎo)入：視頻微課的認知
一、學(xué)習(xí)模式的改變-視頻微課的三大好處
1. 快：快人一步
2. 精：精中選精
3. 尖：單點突破
二、為什么有些好視頻讓你停不下來
1. 有顏
2. 有趣
3. 有料
案例：《糖炒栗子》
三、創(chuàng)作視頻微課能為你帶來什么？
1. 賦能于人
2. 賦能于己
案例：《一個口訣-解決職場突發(fā)性演講》

第一板塊：創(chuàng)內(nèi)容——取出關(guān)鍵經(jīng)驗，創(chuàng)作核心內(nèi)容
第一步：選——甄選業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗
一、視頻微課的前提
1. 經(jīng)驗從哪里來
案例：從痛點到1個經(jīng)驗/從痛點到n個經(jīng)驗
現(xiàn)場實踐：選一選哪些是經(jīng)驗，哪些是痛點
2、視頻微課的前提
二、如何找到痛點
1. 找痛點
工具：痛點掃描6維模型
2. 寫痛點
工具：“人情因果”公式
現(xiàn)場實踐：找一找這個企業(yè)的痛點是什么
三、如何甄選業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗
工具：《實踐經(jīng)驗5原則》
現(xiàn)場實踐：假設(shè)你是這個案例的主人公，請你找到痛點，并寫出業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗
第二步：定——確定視頻微課的目標(biāo)
一、課程的目標(biāo)從哪里來
研討：這些課程目標(biāo)清晰嗎？
——由痛點診斷到課程目標(biāo)
工具：如何正確寫出課程目標(biāo)？“人情動-成果”公式
二、現(xiàn)場寫出課程目標(biāo)
案例：六六的期末考試
案例：營銷痛點案例
現(xiàn)場實踐：現(xiàn)場運用“人情動-成果”公式，寫出自己的視頻微課目標(biāo)
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
第三步：建——建立關(guān)鍵實踐節(jié)點
一、遵循大腦習(xí)慣
互動：布置一個烹飪菜肴課題，讓小組寫出步驟
互動：記憶力挑戰(zhàn)
大腦的習(xí)慣：關(guān)鍵實踐節(jié)點從哪里來
工具：經(jīng)驗萃取邏輯圖-萃取出視頻微課的關(guān)鍵實踐節(jié)點
案例：以對象為節(jié)點
案例：以時間為節(jié)點
二、如何搭建視頻微課的關(guān)鍵實踐節(jié)點
工具：課程創(chuàng)作山峰模型
——節(jié)點與節(jié)點之間的關(guān)系
案例：以渠道為節(jié)點
案例：以解決步驟為節(jié)點
現(xiàn)場實踐：寫出拉薩途中的的關(guān)鍵實踐節(jié)點
現(xiàn)場實踐：萃取出柯南的破案中的關(guān)鍵實踐節(jié)點
現(xiàn)場實踐：現(xiàn)場運用“萃取邏輯圖”萃取出關(guān)鍵實踐節(jié)點
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
第四步：解——創(chuàng)作實踐節(jié)點解法
一、如何創(chuàng)作實踐節(jié)點的解法
工具：俄羅斯套娃法
案例：柯南關(guān)鍵實踐節(jié)點的解法
工具：解法五問法
——常用解法的類型
現(xiàn)場實踐：拉薩自駕游“坑”的解法
二、現(xiàn)場寫出實踐節(jié)點的解法
案例1：六六的期末考試
案例2:營銷痛點案例
現(xiàn)場實踐：現(xiàn)場在創(chuàng)作山峰模型中寫出每個節(jié)點的“解法”
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正

第二板塊：造視頻——掌握“編拍剪”，造出視頻微課
過渡引言：大勢所趨視頻微課
1. 怎樣的視頻微課才叫優(yōu)秀
——優(yōu)秀視頻微課的“六一”標(biāo)準(zhǔn)
案例：“六一”標(biāo)準(zhǔn)圖片 視頻
第一步：編——把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成腳本
一、增強視頻吸引力
1. 好視頻的定義
2. 增強視頻吸引力的方法
1）設(shè)關(guān)卡
案例一：演講緊張的四個錦囊
案例二：掙100萬和掙1000萬哪個更難
案例三：成交的方法
2）講案例——SCQ法、圖片、視頻
3）造金句——制造記憶點、轉(zhuǎn)折式、重復(fù)式、比擬式、結(jié)對子式、韻腳式
二、如何寫視頻微課的腳本
1. 從“創(chuàng)作山峰模型”到腳本
2. 視頻微課的腳本結(jié)構(gòu)
1）鏡頭，景別，時長
2）鏡頭名稱
3）畫面描述
4）臺詞配音字幕
5）吸引力設(shè)計
6）參考畫
案例：導(dǎo)演們的分鏡手稿
討論：如何畫火柴人
7）音效/道具/特效
三、現(xiàn)場寫出視頻微課的腳本
案例1：《高哥口播表演課-眼神魅力練習(xí)法》
現(xiàn)場實踐：現(xiàn)場寫出學(xué)員自己的視頻微課腳本
現(xiàn)場輔導(dǎo)：小組一位同學(xué)分享，講師現(xiàn)場輔導(dǎo)矯正
第二步：拍——拍出視頻素材
一、拍攝工具的選擇
1. 鏡頭-手機VS相機
互動：手機鏡頭的秘密
2. 穩(wěn)定—穩(wěn)定器
互動：為什么要穩(wěn)定？
3. 光—補光燈的選擇
案例：不同種類的補光燈
4. 聲—麥克風(fēng)的選擇
案例：不同種類麥克風(fēng)的作用
二、拍攝技巧之拍攝四招
1. 構(gòu)圖與取景
2. 運鏡
3. 光線
4. 聲音
三、錄屏及動畫素材
1. 錄屏軟件
案例：不同錄屏軟件的優(yōu)劣勢
2. 動畫類素材的制作
互動：軟件使用演示
第三步：剪——把視頻剪輯成微課
一、剪映基礎(chǔ)功能
1. 移動端剪映軟件界面介紹
2. 視頻的剪和輯
3. 文字的添加與樣式選擇
4. 聲音的優(yōu)化，配音與音樂的添加
5. 畫面美化與裝飾
二、剪映進階功能
1. 視頻節(jié)奏的把控-動態(tài)設(shè)計
2. 重點字特效
3. 聲音特效
3. 片頭及片尾特效
4. 總結(jié)性收尾
三、視頻的儲存與傳輸
1. 剪映作品的導(dǎo)出
2. 視頻微課的存儲與傳輸方案

視頻微課培訓(xùn)