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從計(jì)劃到執(zhí)行沙盤課程

 

【課程背景】

《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。

《沙漠掘金》被Coco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)。據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

《沙漠掘金》課程是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。參訓(xùn)學(xué)員分組組成探險(xiǎn)隊(duì)之后，每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處挖掘黃金。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)，有的駝隊(duì)能夠勝利歸來(lái)，有的可能魂歸沙漠，一切都在于您的選擇……

 

【課程收益】

促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度

提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力能力

培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念

掌握計(jì)劃制定的方法和技巧

明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力

掌握工作分解的方法和技巧

掌握多種計(jì)劃管理工具

 

【課程對(duì)象】骨干員工、基層管理者、中層管理者

 

【課程大綱】

第一部分 組建團(tuán)隊(duì)，分配角色

1、將學(xué)員分為若干隊(duì)

2、每個(gè)隊(duì)確定隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)呼、造型

3、各隊(duì)展示

 

第二部分 沙盤模擬，開(kāi)始行動(dòng)

1、宣布游戲規(guī)則

幾支探險(xiǎn)隊(duì)去尋金，從大本營(yíng)出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同，他們經(jīng)過(guò)的地方有大本營(yíng)、沙漠、村莊、綠洲、王陵、交易所、寶藏。

每個(gè)小隊(duì)能得到1000元預(yù)備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它每天的負(fù)重是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天，其中包括往返程及在寶藏掘金的時(shí)間。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。

在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水（免費(fèi)的，在駱駝負(fù)重許可的情況下）；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買到帳篷、指南針，但可以買到水和食物，其價(jià)格是大本營(yíng)的兩倍。在整個(gè)行程中，將會(huì)遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外，在大本營(yíng)外還有一位智者（他只在大本營(yíng)出現(xiàn)并回答問(wèn)題，前提是你要花費(fèi)一天的時(shí)間并消耗一份食物和一份水），能根據(jù)你的問(wèn)題告訴你有關(guān)沙漠的情況。

2、各隊(duì)分配角色、明確職責(zé)

3、各隊(duì)確定目標(biāo)、制定計(jì)劃

4、開(kāi)始游戲

 

第三部分：總結(jié)回顧

一、 沙盤總結(jié)

1、 如果重來(lái)一次，會(huì)做哪些改善？

2、 沙漠掘金與企業(yè)運(yùn)營(yíng)

二、 小隊(duì)有目標(biāo)嗎？

1、 什么是目標(biāo)管理

2、 目標(biāo)制定的SMART原則

三、 小隊(duì)有計(jì)劃嗎？

1、 什么是計(jì)劃？

2、 制定行動(dòng)計(jì)劃核心五要素：目標(biāo)、進(jìn)度、人員、預(yù)算/資源、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)案

3、 工作分解的四個(gè)步驟

4、 計(jì)劃管理工具分享

四、 計(jì)劃是否被順利執(zhí)行？

1、 什么是過(guò)程管理？

2、 如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？

（1） 在目標(biāo)分解中發(fā)現(xiàn)

（2） 在績(jī)效結(jié)果中發(fā)現(xiàn)

（3） 在工作執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)

3、 組織執(zhí)行系統(tǒng)的構(gòu)成

（1） 目標(biāo)明確：執(zhí)行什么

（2） 流程清晰：如何執(zhí)行

（3） 標(biāo)準(zhǔn)量化：執(zhí)行到什么程度

（4） 能力發(fā)展：有執(zhí)行的技能

（5） 意愿提升：有動(dòng)力去執(zhí)行

（6） 制度建立：執(zhí)行的獎(jiǎng)與罰

（7） 文化建設(shè)：從行為到習(xí)慣

 

第四部分 總結(jié)分享管理感悟

老師總結(jié)分享管理感悟，準(zhǔn)確找到關(guān)鍵成功因素是獲勝的法寶，清晰的目標(biāo)及詳細(xì)的計(jì)劃是獲勝的關(guān)鍵，合理的團(tuán)隊(duì)角色分配及分工可以保證較高的效率，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃能夠保障預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成，有效的整合資源可以實(shí)現(xiàn)更大的效能，積極的心態(tài)是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有力保障。

 

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