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【課程背景】
如果我們把傳統(tǒng)重演講與課件制作的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案稱為TTT2.0版，那么，具有專家經(jīng)驗萃取、腦科學思維的“* TTT進階系列”可以看作更適應(yīng)VUCA時代特性的TTT3.0升級版。傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案有其成功的方面，現(xiàn)在，如果掌握了專家經(jīng)驗萃取、腦科學思維，并運用到內(nèi)訓(xùn)師的開發(fā)及講授課程當中，將會碰撞出培訓(xùn)高效的火花，達到意想不到的成果。
“* TTT進階系列”在過去十多年的時間里不斷升級，且通過中遠海運集團、首都國際機場、恒大地產(chǎn)集團、中建五局、中國工商銀行、國家電網(wǎng)、中電國際、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、索尼（中國）等上百家集團級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目的肯定，其中，中國移動DICT(集團級) 綜合實訓(xùn)基地已連續(xù)四年（2018-2021）輔導(dǎo)開發(fā)關(guān)于5G、大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)等50多門專業(yè)精品課。
《成為專家級講師的綜合技能》課程的理論背景來源于腦科學、體驗學習、首要教學原理、自然學習法、業(yè)務(wù)復(fù)盤及經(jīng)驗萃取等方法論，揭示了真正能提升學習效果的重要因素。課程創(chuàng)造性地使用各類實訓(xùn)掛圖、沙盤推演及輔導(dǎo)的方式，圍繞學習效果而設(shè)計。幫助內(nèi)訓(xùn)師意識到培訓(xùn)及培訓(xùn)效果的真正價值，并改變行為。
【課程特色】
訓(xùn)前：1. 基礎(chǔ)能力學習、測試與評估活動
訓(xùn)中：2. 知識/技能講授加針對性的案例分析與訓(xùn)練 3. 現(xiàn)場輔導(dǎo)階段性成果產(chǎn)出，并且高質(zhì)量 4. 標準課程開發(fā)工具包，精品課程呈現(xiàn)掛圖
訓(xùn)后：5. 專家級講師進階輔導(dǎo)工具及資料包 6. 可提供在線答疑服務(wù)

一套課件包模板、三張輔助訓(xùn)練掛圖、系列成長輔導(dǎo)計劃

【教學設(shè)計】
聚焦專家級講師2大方向，安排三大模塊體驗，培訓(xùn)6項實戰(zhàn)技術(shù)，輸出高效成果

【培訓(xùn)目標】（項目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師能夠……）
1.學習成人心理學原理，運用在線上線下各類課程開發(fā)及展示中
2.掌握課題需求分析方法，專家經(jīng)驗萃取技術(shù)及教學課件制作等技巧
3.了解自己的天性，調(diào)整教學風格并巧妙應(yīng)對線上、線下各種教學事件
4.掌握肢體語言“西瓜操”版權(quán)工具，展示課堂魅力，幫助傳播教學內(nèi)容
5.應(yīng)用《* TTT標準課程開發(fā)工具箱》快速開發(fā)精品課程，形成標準課件包
6.學習各種授課技巧，根據(jù)不同的學習內(nèi)容可選擇對應(yīng)的授課技巧，提升培訓(xùn)效果
7.通過現(xiàn)場對學員的實戰(zhàn)訓(xùn)練，配合導(dǎo)師點評，全面輔導(dǎo)您形成獨特的教學風格

【授課方式】
講授式教學、引導(dǎo)式教學、各類測評分析、經(jīng)典案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學、游戲教學、促動技術(shù)、*等多種體驗式教學活動融合。

【參加對象】
骨干員工及內(nèi)部講師，有意擔任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員，有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人，需要針對自己公司實際需要設(shè)計課程的培訓(xùn)師。

【課程綱要】
模塊一、TTT3.0重新定義內(nèi)訓(xùn)師
課程導(dǎo)入
1. 教學設(shè)計分析 
a) 課程開發(fā)流程分析與反思 
b) 精彩授課技巧分析與對比 
2. 案例分析：大型央國企業(yè)精品課程包拆解（可依據(jù)企業(yè)所在行業(yè)分析案例套件） 
3. TTT3.0精彩授課流程講授及學員練習 
4. 現(xiàn)場活動： 
a) 內(nèi)部師綜合能力測試 
1. 學員共識達成探討，老師承諾環(huán)節(jié)
教學活動
1. TTT綜合能力測試 
2. 授課技能體驗活動 
  內(nèi)容重點講授現(xiàn)場分析活動

TTT3.0重新定義內(nèi)訓(xùn)師
1. 學歷教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別 
2. 成為內(nèi)訓(xùn)師對組織及個體的好處 
名企案例：管理者為什么要成為內(nèi)訓(xùn)師 
3. TTT3.0內(nèi)訓(xùn)師角色認知 
以講臺為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 
以課程為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 
以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 
4. 專家級講師的六項特質(zhì) 
5. 關(guān)于培訓(xùn)的常用教學設(shè)計模型介紹 
課程開發(fā)與講授的《首要教學原理》核心理論分析 
1. 從“首要”到“TTT3.0”的教學訓(xùn)練規(guī)劃
教學活動
1. 基于《首要教學原理》的實操案例分析 
專家級講師畫像

模塊二、精品課程開發(fā)技術(shù)
第一項、 分析培訓(xùn)需求
5. 開發(fā)課程主題的選擇分析矩陣 
6. 基于解決業(yè)務(wù)問題的培訓(xùn)需求分析技巧 
7. 確定課程主題名稱及學習目標 
8. 配套工具及掛圖《業(yè)務(wù)需求配套定位表》
教學活動
  培訓(xùn)需求經(jīng)典案例分析 
  課程定位表評估活動

第二項、 萃取專家經(jīng)驗
9. 專家經(jīng)驗總結(jié)、復(fù)盤、萃取與迭代邏輯 
10. 萃取專家經(jīng)驗三步法 
1) 第一步：分析目標 
2) 第二步：梳理流程 
3) 第三步：萃取經(jīng)驗 
11. 配套工具及掛圖“思維導(dǎo)圖XMind”
教學活動
  萃取滴滴司機的*實踐案例分析 
  案例：銷售、5G及向下管理萃取成果分析

第三項、 開發(fā)教學材料
12. 課件制作10/20/30使用技巧 
13. 教學設(shè)計與教學材料開發(fā)五步法 
14. 配套工具及掛圖《課堂內(nèi)容設(shè)計流程》 
15. 配套工具及掛圖《課件開發(fā)框架/PPT模板》
教學活動
  內(nèi)容設(shè)計分析《上課緊怎么辦？》

模塊三、精彩課堂呈現(xiàn)技術(shù)
第四項、 塑造教學風格
1. 突發(fā)教學事件應(yīng)對策略 
2. 控場技巧一、培訓(xùn)師的眼/手/腳多維分析 
3. 控場技巧二、培訓(xùn)師的聲音應(yīng)用解析 
教學活動
  版權(quán)工具：《* 西瓜操肢體語言開發(fā)》實操訓(xùn)練
  肢體語言開發(fā)體驗活動《西瓜操》

第五項、 呈現(xiàn)課堂內(nèi)容
1. 知識內(nèi)容呈現(xiàn)邏輯講解及示例演示 
2. 講授教學的老師、學員與問題之間互動技巧 
1) 整體式提問、一對一提問技巧 
2) 應(yīng)答學員問題的四種形式 
3) 學員回答問題后的點評話術(shù)
教學活動
  互教互學“講授式教學技巧” 
  輪流上臺演練試講活動

第六項、 組織練習活動
3. 練習活動的選擇、設(shè)計、開發(fā)與實施 
4. 練習活動的總結(jié)與點評五步法
教學活動
  《場馭》課程案例分析
說明：以上最終解釋權(quán)歸陳雄老師，可根據(jù)現(xiàn)場訓(xùn)練進度調(diào)整內(nèi)容。

專家級講師綜合技能訓(xùn)練營