破繭成蝶——培訓(xùn)師角色認知與形象風(fēng)范
講師：李罡 瀏覽次數(shù)：2558
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：李罡
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目的：
n 認知培訓(xùn)師的角色定位，明晰培訓(xùn)師的責(zé)任，自我調(diào)整提升培訓(xùn)效果；
n 本著尊重、幫助、喜歡的三大核心理念去設(shè)計課程，才能讓培訓(xùn)課程有效；
n 提升培訓(xùn)師講臺授課的專業(yè)化、規(guī)范化能力，樹立培訓(xùn)師的職業(yè)化形象；
n 掌握克服緊張、應(yīng)對不同課堂情況的技巧方法，做到從容應(yīng)對；
n 掌握授課型PPT的美化技巧，提升培訓(xùn)師的外在專業(yè)形象。
授課方式:
- 講解＋示范＋演練
- 全程與學(xué)員之間互動
- 學(xué)員現(xiàn)場會上臺展示訓(xùn)練
- 保證學(xué)員在輕松快樂的氛圍中有收獲有進步
授課時長：2天（12小時）
參加對象：企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、需對下屬實施培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員。
課程大綱：
一、 角色認知：清晰定位，盡到責(zé)任
１、 認知培訓(xùn)的目的
解決實際問題--縮短表現(xiàn)差距--彌補需求缺口
２、 培訓(xùn)到績效轉(zhuǎn)化過程中的角色
３、 培訓(xùn)師的職責(zé)
轉(zhuǎn)變態(tài)度--訓(xùn)練技能--傳播知識
４、 高效培訓(xùn)“三一律”
激發(fā)動機：要求變需求
讓渡知識：知識變能力
擴展能力：能力變行為
５、 培訓(xùn)師的三重角色
講師--教練--績效顧問
６、 培訓(xùn)師的三種身份
編--導(dǎo)--演
７、 培訓(xùn)師的能力要求
８、 培訓(xùn)師的能力養(yǎng)成模型
二、 授課理念：三大核心，提升質(zhì)量
１、 尊重：課程理論獲得學(xué)員尊重
l 不被學(xué)員尊重的內(nèi)容
l 理論的高度與深度
２、 幫助：對學(xué)員工作生活有幫助
成年人學(xué)習(xí)的特點：自我導(dǎo)向、經(jīng)驗基礎(chǔ)、目標(biāo)導(dǎo)向、實用導(dǎo)向
針對成年人學(xué)習(xí)特點培訓(xùn)的應(yīng)對指導(dǎo)思想
３、 喜歡：課程氛圍讓學(xué)員喜歡
激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機
激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機三個關(guān)鍵詞：好奇心、挑戰(zhàn)性、參與感
小組討論：針對三個關(guān)鍵詞可以采用哪些培訓(xùn)手段
三、 講臺風(fēng)范：舉手投足，專業(yè)形象
講課訓(xùn)練：90秒講課練習(xí)
要求：以小組為單位，組內(nèi)每位成員依次走到小組前進行90秒講課。
1、培訓(xùn)師的氣場
l 硬氣場與軟氣場
l 優(yōu)秀培訓(xùn)師做到軟硬有度
l 講師的注意力分配
l 覺察快速調(diào)整狀態(tài)
２、 培訓(xùn)師語言表達規(guī)范
l 講師語言表達常見問題
l 講師表達力要求--情理并茂
l 授課語音語調(diào)要求
最輕聲--氣沉丹田 實戰(zhàn)訓(xùn)練技巧：一口氣讀完《小貓與小狗》
最美聲--氣宇軒昂 實戰(zhàn)訓(xùn)練技巧：朗誦詩文
3、培訓(xùn)師肢體語言規(guī)范
l 眼法
眼神關(guān)注五點法、眼神交流要點
l 手法
手法原則：簡單精煉、開合有度、協(xié)調(diào)生動
手勢幅度：頂天、中舉、立地
四種授課手勢：指示手、示數(shù)手、相形手、情感手
l 身法
身法注意事項、身法規(guī)范要求
l 步法
步法規(guī)范要求
根據(jù)教室桌椅擺放決定移動方向
四、 從容應(yīng)對：巧妙化解，自我調(diào)整
１、 緊張應(yīng)對技巧
l 培訓(xùn)師緊張原因分析
小組討論：培訓(xùn)師緊張的原因都有哪些方面？
培訓(xùn)師緊張原因六大主因
l 克服緊張行為應(yīng)對
講故事、口號帶動、加大肢體、開場提問、預(yù)演未來、下足功夫
l 克服緊張心態(tài)應(yīng)對
相信內(nèi)容、相信學(xué)員、正向思考、投入忘我
２、 處變不驚控場技巧
應(yīng)付自身的困難：出錯了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張怎么辦？
應(yīng)對各種不同學(xué)員：過于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開小會的學(xué)員
好表現(xiàn)的學(xué)員、遇到專家學(xué)員、惡意挑釁學(xué)員
課堂練習(xí)：應(yīng)對不同類型的學(xué)員
３、 課程時間控制方法
充分準(zhǔn)備、分段控制、調(diào)整方式
五、課件美化：優(yōu)化PPT，突顯專業(yè)
１、 去粗取精， 揚長避短
l 為什么要做PPT
案例：這樣的PPT你能看懂嗎？
運用PPT如何達到更有效溝通：愿意看；能看懂
l 授課型PPT運用不當(dāng)表現(xiàn)
文字過多、圖表堆砌、圖片太多、圖片低劣、層次太多、字體字號變化太多
顏色雜亂、過于簡單
l 優(yōu)秀授課型PPT標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)+簡潔+清晰
結(jié)構(gòu)化思考+視覺化呈現(xiàn)
PPT大結(jié)構(gòu)：總--分--總框架
授課型PPT頁面構(gòu)成
2、文字提煉，化繁為簡
案例導(dǎo)入：這樣的PPT應(yīng)該怎樣修改？
l PPT視覺化呈現(xiàn)的要求
文字呈現(xiàn)的“魔法7”原則
l 頁面標(biāo)題要提煉優(yōu)化
² 沒有觀點
案例：不僅要想別人會看到什么，還要想別人會怎樣理解
沒有觀點會造成理解不一致
麥肯錫案例：頁面要有核心觀點
² 觀點與內(nèi)容脫節(jié)
案例：標(biāo)題可以是頁面內(nèi)容的概述
案例：標(biāo)題可以是頁面論據(jù)的觀點
² 觀點缺乏提煉
案例修改練習(xí)：以下這段文字可以怎樣優(yōu)化？
提煉優(yōu)化的原則：大膽的刪；要寫簡單完整句。
l 內(nèi)容要短小精煉
課堂練習(xí)：文字太多如何修改?
２、 文字配色，保持一致
l 保持一致的文字
文字排版的6個一致
l 保持一致的配色方案
單色調(diào)、鄰近色、互補色搭配
配色原則：單一原則；對比原則。
4、配上好圖，視覺呈現(xiàn)
70%的人都是視覺思維
盡可能化文為圖
寫實圖片>抽象圖片
圖片使用的注意要點
概念圖形化的三重境界：素材美化、主題概念標(biāo)注、圖形建模
5、頁面排版，對正對齊
l 認識對齊的三條線
l 學(xué)會利用母版進行全局排版
l 不同版式不同沖擊力
何時適用文字型PPT
何時適用圖文型PPT
何時適用要點型PPT
何時適用表格型PPT
何時適用圖表型PPT
何時適用關(guān)系型PPT
何時適用全圖型PPT
培訓(xùn)師角色認知培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/290684.html
已開課時間Have start time
- 李罡
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