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講師課程開發(fā)培訓(xùn)

課程大綱：
第一單元：培訓(xùn)開場與結(jié)束
1、角色定位
培訓(xùn)師的三種角色：編導(dǎo)、導(dǎo)演、演員
常見的講師現(xiàn)狀問題：語言表達、肢體傳遞、互動氛圍
2、成人學(xué)習(xí)原理
成人培訓(xùn)的特點；
常用的教學(xué)方法和教學(xué)流程
練習(xí)：1分鐘Mini課程演練、點評
3、克服上臺恐懼
心理建設(shè)、認(rèn)真準(zhǔn)備、臺上技巧、事前檢查；
本色做人、角色做事;
4、開場與結(jié)尾
上臺前自我檢查、克服緊張情緒、確認(rèn)場地氛圍；
構(gòu)建有親和力和秩序感的開場;
有效收結(jié)課程的五種方法;

第二單元：臺上語言與肢體表達
1、臺上語言表達技巧
把握理性與感性的平衡;
理性語言表達：演繹法、歸納法、MECE
感性語言表達：生動呈現(xiàn)、活用修辭，趣聞軼事
2、臺上呈現(xiàn)技巧（非語言）
講師的聲音、目光、臉部表情、體姿手勢、走姿
口頭表達：音量、語調(diào)、語速、重音、停頓
重點的肢體語言：儀容/儀表/站姿/坐姿/走姿/眼神運用
眼神的運用：平視、環(huán)視、虛視、點視法
12種經(jīng)典手勢
練習(xí)：3分鐘課程知識點演練

第三單元：教學(xué)方法與互動策略
1、主要的培訓(xùn)方式
講授法、案例法、指導(dǎo)法、體驗法、游戲法
案例的起承轉(zhuǎn)合四步法
指導(dǎo)法： Tell Me，Show Me，Let Me Try
體驗法的組織流程與總結(jié)要領(lǐng)
2、互動策略
互動的基本技巧：分組研討、角色演練、點評反饋
用問題來貫穿培訓(xùn)：發(fā)問的技巧、回答的技巧
用故事法來點亮主題：故事的SCQA理性結(jié)構(gòu)、故事的4P演繹
三大互動元素：幽默、新知、情感

第四單元：管理整體流程與氛圍
1、流程控制
確認(rèn)理解：師生間的信息傳遞與相互理解
建議流程：處理干擾和跳躍
指示要點：服務(wù)于學(xué)員
管理時間：把握組織與個人的需求平衡
2、氛圍調(diào)動
調(diào)動情緒：學(xué)員的能量管理的4個關(guān)鍵時點
展現(xiàn)尊重：每個人都是對的
給予同理：同理心的4個層次
鼓勵參與：讓學(xué)員獲得參與感
3、管理特殊學(xué)員
6類特殊學(xué)員及其表現(xiàn)
情境演練：過度參與者、過分害羞者、專家型、干擾型、消極型、挑釁型

第五單元：課程開發(fā)與優(yōu)化
1、講師的課程開發(fā)責(zé)任
講師的管理者角色
活動：畫一張洗碗的流程圖   
好的課程內(nèi)容從哪里來——任務(wù)分析法
2、課程開發(fā)的思路——A*E
課程的3 大來源（現(xiàn)有、改編、獨立開發(fā)）
教學(xué)策略設(shè)計表
教學(xué)時間的分配
3、PPT設(shè)計的核心原則
PPT與WORD的不同之處
PPT制作的12個錯誤
4、從文字到精美的PPT
PPT的設(shè)計原則：專業(yè)+清晰+簡潔
效率提升的方法：大綱視圖、PPT美化大師
提煉美化的原則：文不如字、字不如表、表不如圖、要講故事
練習(xí)：應(yīng)用PPT制作自檢清單審核個人的PPT
5、課程標(biāo)準(zhǔn)化要素
授課用PPT
講師手冊
講師授課指南
課程大綱
學(xué)員手冊
記憶卡
授課用工具卡片
后勤工具指南
授課用視頻包、案例包、練習(xí)包
課前準(zhǔn)備檢核清單

第六單元：持續(xù)督導(dǎo)技巧
1、培訓(xùn)效果落地
培訓(xùn)評估的4個層次:反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果
培訓(xùn)效果評估的3大技法：考核對照、結(jié)構(gòu)化反饋、目標(biāo)實現(xiàn)法
培訓(xùn)的跟進方法：行動計劃表的要素；管理者在效果轉(zhuǎn)化中的作用；
持續(xù)產(chǎn)生效果的兩大手法：AAR督導(dǎo)法、教練技術(shù)
2、課程結(jié)尾
優(yōu)秀培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)：崇尚真知、創(chuàng)造價值、守紀(jì)重諾、關(guān)愛學(xué)員、敬重師長、更新自我
講師成長的微習(xí)慣：總結(jié)模型、總結(jié)要點、總結(jié)哲理
5分鐘Mini畢業(yè)課程呈現(xiàn)

第七單元：實戰(zhàn)演練輔導(dǎo)
1、演練原則
學(xué)員為參與演練主體，講師組織和引導(dǎo)學(xué)員，主動積極地為參與演練的學(xué)員提供現(xiàn)場的差異化的建議、指導(dǎo)和示范；
學(xué)員演練的課題可以采取學(xué)員自己選擇的方式，是學(xué)員自認(rèn)為最拿手的課題為佳；
我們?yōu)樵敿毝挚陀^地記錄每一位學(xué)員的實際表現(xiàn)，通過現(xiàn)場指導(dǎo)和事后提示的方式，爭取為每位參訓(xùn)學(xué)員的授課能力、互動組織和課程編排開發(fā)技巧上一個大臺階，講師現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場指導(dǎo)和示范、現(xiàn)場糾偏、現(xiàn)場鞏固效果！
2、輔導(dǎo)重點
呈現(xiàn)表達技巧：目光眼神、聲音表達、手勢語、面部表情、肢體語言（走姿、站姿、坐姿等）教學(xué)授課能力：開場白、提問技巧、應(yīng)答技巧、點評方法、結(jié)束技巧、課堂氣氛、組織討論、現(xiàn)場控制、合理互動、清晰表達、情緒掌控等內(nèi)容
課程開發(fā)編排技巧：PPT制作與演示技巧、課程內(nèi)容的邏輯性、層次性和條理性相結(jié)合、案例編排技巧
授課輔助，以及培訓(xùn)師形象塑造：輔助手段的應(yīng)用、儀容儀表、外形打扮等注意要點

講師課程開發(fā)培訓(xùn)