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員工故事能力課程

課程背景:
故事時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！
“*”日漸讓人們接受并廣泛應(yīng)用，讓人們信服！甚至有很多跨國(guó)公司開(kāi)始在組織內(nèi)設(shè)置“首席故事官”的職位。“講故事”成為了一項(xiàng)綜合了情商、教育、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)的商務(wù)策略，用途覆蓋到銷售、市場(chǎng)、組織發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化、公眾演說(shuō)等眾多領(lǐng)域。組織內(nèi)部，依靠數(shù)據(jù)和規(guī)則運(yùn)作使每個(gè)人變成了零件，但實(shí)際并不僅僅如此，情感是我們每天都在經(jīng)歷的，正是這些經(jīng)歷圍繞著我們工作方式和工作目的。
亞里士多德曾說(shuō)：“我們無(wú)法通過(guò)智力去影響別人，情感卻能做到這一點(diǎn)。”而故事正是承載情感的*載體！開(kāi)啟故事思維，一個(gè)簡(jiǎn)單的故事就能讓人們對(duì)人際關(guān)系、價(jià)值觀和目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感，這也決定著你是否能讓人們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可你或你的產(chǎn)品。簡(jiǎn)單而言，你的故事能讓人們投入更多！課程將通過(guò)故事理念闡述、故事講述的技巧，故事設(shè)計(jì)的方法，故事收集的途徑等方面使你成為故事高手，并幫助你運(yùn)用*與聽(tīng)眾建立深層、親密的關(guān)系，從而輕松地影響、激勵(lì)、改變他人。

課程收益：
1、幫你將思想、觀點(diǎn)、甚至情感嵌入到故事里植入到他人頭腦中，從而影響他人的工具！
2、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，達(dá)到吸引、激勵(lì)、影響身邊人的能力！

課程對(duì)象：
電網(wǎng)青年員工

授課形式：
理論講授+模擬演練+視頻賞析+實(shí)操訓(xùn)練（每位學(xué)員均需上臺(tái)）

【教室要求】
投影、白板/黑板、白板筆、無(wú)線麥克、可播放視頻及聲音、教室周邊安靜

課程大綱：
開(kāi)始篇
一、開(kāi)班、破冰
班主任/助教開(kāi)班
培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
講師介紹
暖場(chǎng)破冰活動(dòng)
二、團(tuán)隊(duì)組建
分組活動(dòng)
獎(jiǎng)懲措施
培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理
三、電網(wǎng)公司對(duì)青年員工的要求及期待
理念篇
第一部分：故事對(duì)于演講的重要性
1、如何評(píng)估我的演講好與壞？
2、故事在演講中的位置故事、聽(tīng)眾、演講者的關(guān)系
設(shè)計(jì)和練習(xí)
故事表現(xiàn)力矩陣：了解自己是什么類型的故事講述者認(rèn)識(shí)故事小心故事陷阱
4個(gè)視頻賞析：
TheReporter、TheInspirer、TheAvoider、TheJoker

實(shí)操篇
第二部分：傳達(dá)聽(tīng)眾會(huì)銘記在心的內(nèi)容
練習(xí)：創(chuàng)建你故事的目的/觀點(diǎn)
提煉目的的關(guān)鍵信息及注意事項(xiàng)
明確你的故事目的：讓故事對(duì)聽(tīng)眾有所價(jià)值經(jīng)典的故事結(jié)構(gòu)
故事經(jīng)典三步結(jié)構(gòu)案例分享
4、故事路徑圖：幫助演講者找到故事線索
第三部分：讓你的故事光彩奪目
1、分組研討：好故事要具備哪些要素？
2、講故事的節(jié)奏掌握
3、精雕細(xì)琢-吸引聽(tīng)眾的點(diǎn)睛之筆打造驚奇元素，給觀眾新的視角
4、鉤子的設(shè)計(jì)
5、細(xì)節(jié)描述的原則
6、細(xì)節(jié)描述的方法：“聚焦在那一刻”
7、作業(yè)：
a.選擇一個(gè)你自己的故事，講給別人聽(tīng)，并要求對(duì)方給與反饋；
b.選擇一個(gè)你實(shí)際工作中演講的主題，選定其中某一章節(jié)，挑選一個(gè)合適的故事放在合適的位置，時(shí)長(zhǎng)在7分鐘左右。
第四部分：讓故事回到真實(shí)場(chǎng)景
準(zhǔn)備一個(gè)7分鐘的工作PPT，其中要包含一個(gè)故事，主題自定呈現(xiàn)一個(gè)工作演講場(chǎng)景的故事；
第五部分：評(píng)估效能-成為故事高手的秘訣
識(shí)別影響故事效果的路障
A.錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)
B.牽強(qiáng)的事實(shí)
C.敏感話題：性別、宗教、信仰；地區(qū)差異/歧視
D.遺留的信息
2、故事影響力模型：選擇*故事的參考依據(jù)評(píng)估故事的效能方法
3、故事講述有效性的檢驗(yàn)清單
第六部分：豐富故事錦囊
喚起故事--目的：發(fā)現(xiàn)故事/完善故事
A.發(fā)現(xiàn)故事—觀察日常生活/工作中的“moment”
B.完善故事—通過(guò)提問(wèn)讓故事更完善
C.任務(wù)：尋找有緣人
2、傾聽(tīng)故事
A.什么時(shí)候不要講故事
B.設(shè)計(jì)有利于故事收集的結(jié)構(gòu)
總結(jié)：不僅要成為好的故事講述者，還要成為好的故事傾聽(tīng)者打造故事錦囊的結(jié)構(gòu)
識(shí)別故事時(shí)刻的意識(shí)，觸發(fā)故事素材的技巧

結(jié)束篇
1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答（Q&A）；
2、考試（現(xiàn)場(chǎng)筆試）；
3、現(xiàn)場(chǎng)PPT放映；
4、講師贈(zèng)言合影留念。
課后將提供部分案例輔助材料、學(xué)習(xí)工具包（電子檔）！

員工故事能力課程