課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維工具公開課
“對的思維是要改變應(yīng)對現(xiàn)實的方式，而不是改變現(xiàn)實。只有這樣做理想才能照進(jìn)現(xiàn)實。如果缺了這個思維方法，即便真的走進(jìn)了理想，也會覺得不過是另一個現(xiàn)實。”
適合誰
迫切需要實用有效的問題解決方法的新任經(jīng)理
需要對自己一貫的工作方式進(jìn)行反觀和思索的在任經(jīng)理、主管
課程大綱
1.辯識問題
問題的界定：是偏離或差距，需要頓悟
問題的分類：矯正型，改善型，創(chuàng)造型
解決問題的流程：邏輯齒輪一環(huán)扣一環(huán)，
創(chuàng)新火花處處閃灼見
2.系統(tǒng)分析問題
問題的診斷：影響程度，緊急程度，發(fā)展趨勢
問題分析工具：邏輯樹，魚骨圖，格子法
尋找因果關(guān)系：分解，比較和根本原因推斷
尋找解決方案：創(chuàng)造性態(tài)度的三個P
3.發(fā)揮創(chuàng)造力
無拘束思考：由出發(fā)點衍生更多主意和備選方案
頭腦風(fēng)暴法：隨機詞的巧妙運用
創(chuàng)新思維工具應(yīng)用：挑戰(zhàn)各種理所當(dāng)然
4.團(tuán)隊合作
解決問題中的個人障礙和群體障礙
缺乏信任，懼怕沖突，吝于投入，逃避責(zé)任團(tuán)隊與團(tuán)隊精神
聚是一團(tuán)火，散為滿天星
有效團(tuán)隊合作思維模式
想象未來，計劃打磨，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，聚焦可行
群體有效解決問題途徑
群體依托組織，通過價值觀、意義、規(guī)范和語言來保持活力，
形成組織文化，并最終解決各種問題
5.做出高質(zhì)量決定
評估方案與決策分析：
認(rèn)識問題，收集信息，客觀解讀，備選方案，擇優(yōu)而用
產(chǎn)生正確方案：相互賦能，高度協(xié)同，整體演化
實施計劃：盡可能做細(xì)
使之穩(wěn)定推行：盡可能落地
進(jìn)展評估：可行的，與時俱進(jìn)的，隨時靈活調(diào)整的，
以最終結(jié)果為導(dǎo)向
創(chuàng)新思維工具公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/295641.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 金字塔原理——構(gòu)建邏輯思考 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《金字塔原理：表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《想清楚，說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳