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強(qiáng)化提升執(zhí)行力課程

課程背景
在復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)的持續(xù)成功，不僅需要正確的戰(zhàn)略，更需要與戰(zhàn)略匹配的組織執(zhí)行力（注意：不能僅靠幾個能人的個人執(zhí)行力）。因此，提升組織執(zhí)行力已經(jīng)成為企業(yè)高層必須親自主抓的影響全局的戰(zhàn)略任務(wù)！
大量的實證研究表明，影響組織執(zhí)行力的主要因素如下：
需要執(zhí)行的政策、計劃、指令和制度與實際不符，缺乏可執(zhí)行性
執(zhí)行者對所要執(zhí)行的政策、計劃、指令和制度理解不到位，缺乏認(rèn)同感
執(zhí)行所需的資源、支撐和服務(wù)不足
缺乏足夠的動力，意愿和信心不足
團(tuán)隊的能力不足以勝任所要執(zhí)行的任務(wù)
責(zé)權(quán)不清，扯皮推諉，難以高效合作
流程不順，導(dǎo)致辦事效率降低
跨部門的溝通與協(xié)作欠缺，難以發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)
執(zhí)行過程缺乏有效的信息反饋和組織管控
……
顯然，以上問題的解決都取決于管理者的組織管理水平！因此，贏在執(zhí)行，成于管理！同時，分析以上影響組織執(zhí)行力的主要因素，可以得出一個重要結(jié)論：只有系統(tǒng)提升管理能力，而非頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，才能有效并持續(xù)提升組織執(zhí)行力！

培訓(xùn)目標(biāo)
從以下五個方面幫助管理者系統(tǒng)提升管理水平，強(qiáng)化組織執(zhí)行力，推動戰(zhàn)略實施：
強(qiáng)化執(zhí)行意識，明確執(zhí)行責(zé)任
做好計劃管理，落實執(zhí)行責(zé)任
加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作
推行管理教練，提升執(zhí)行效能
優(yōu)化管理機(jī)制，搭建執(zhí)行平臺

培訓(xùn)對象：
中高層管理者。

參訓(xùn)人數(shù)：
為保證培訓(xùn)效果，建議參訓(xùn)人數(shù)控制在50人以內(nèi)。

培訓(xùn)方式：
把知識講座、案例分析、教練技術(shù)、研討分享、活動體驗、視頻教學(xué)等方式有機(jī)整合，啟迪智慧、轉(zhuǎn)變觀念、提升技能。

培訓(xùn)內(nèi)容與體驗項目
1開營儀式
1.1老師介紹研修班的目的、主題、流程
1.2老師和學(xué)員就學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度相互做出承諾
1.3活動體驗與分享：快速組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊——分享團(tuán)隊與群體的異同
2強(qiáng)化執(zhí)行意識，明確執(zhí)行責(zé)任
2.1對執(zhí)行力的深刻理解
為什么要提升執(zhí)行力？
執(zhí)行力案例分析：紅軍的戰(zhàn)略執(zhí)行力和華為人的制度執(zhí)行力
聆聽大師箴言：博西迪、查蘭和柳傳志
組織執(zhí)行力的定義：達(dá)成目標(biāo)的行動力量與組織管理能力
組織執(zhí)行力的內(nèi)涵
2.2對執(zhí)行力的系統(tǒng)診斷
研討：執(zhí)行力不足到底問題出在哪里？
參考：影響組織執(zhí)行力的8大潛在因素
區(qū)分：準(zhǔn)確判定影響執(zhí)行力的主要因素
檢視：檢視及印證執(zhí)行力障礙因素
2.3成為執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者
管理者應(yīng)發(fā)揮突破執(zhí)行力障礙的作用
成為執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者：執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者的4大角色定位與職責(zé)
3做好計劃管理，落實執(zhí)行責(zé)任
3.1游戲體驗與分享：紙飛機(jī)工廠——分析影響計劃管理效能的關(guān)鍵要素
3.2計劃管理的七大步驟及其深入分析
設(shè)定目標(biāo)的SMART原則及其深入分析
策劃方案、評選方案的注意事項
制定實施計劃與任務(wù)分解的注意事項
任務(wù)分派的九大步驟及其深入分析
過程監(jiān)控的八大關(guān)鍵及其深入分析
3.3PDCA+2R周計劃管理技術(shù)及其應(yīng)用
模版：《周工作報告與周工作計劃》模板及其應(yīng)用
模版：《每周自我督察表》及其應(yīng)用
4加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作
4.1高效溝通
視頻案例分析：大師的溝通藝術(shù)——學(xué)習(xí)如何“看電影學(xué)溝通”
高效能溝通的七大原則
研討：如何有效解決以下8大溝通問題？
4.2團(tuán)隊合作
高效團(tuán)隊合作的3個步驟與6大核心要素
高效執(zhí)行團(tuán)隊的7要素模型及其分析
打造高效執(zhí)行團(tuán)隊的7大策略
4.3跨部門溝通與協(xié)作
游戲體驗與分享：七巧板——體驗與分享影響跨部門溝通與協(xié)作的核心要素
跨部門溝通的5大原則
研討：如何解決以下4大跨部門溝通問題？
優(yōu)化跨部門協(xié)作機(jī)制的6大策略
5加強(qiáng)效能教練，提升執(zhí)行效能
5.1管理者的新角色：效能教練
引導(dǎo)案例：從月薪三千到年薪百萬！——管理者如何成人達(dá)己？
個人執(zhí)行力的定義：執(zhí)行力=動力×能力
效能教練的薛氏模型及其分析
5.2效能教練的四大方法及其案例分析
教授知識的六大核心技巧
培育心態(tài)的六大核心技巧
教練技能的六大核心技巧
訓(xùn)導(dǎo)錯誤的六大核心技巧
案例：Topsales是怎樣練成的？
案例：視頻案例——李云龍的感召藝術(shù)！
案例：視頻案例——張瑞敏的訓(xùn)導(dǎo)藝術(shù)
案例：視頻案例——如何復(fù)制順溜的神奇*法？
5.3效能教練的四個步驟
效能教練的四個步驟
工具：執(zhí)行力評估表
工具：高效激勵清單
工具：6W3H2S教練方案實施計劃的編制方法
案例：在執(zhí)行的過程中做好執(zhí)行力教練
6優(yōu)化管理機(jī)制，搭建執(zhí)行平臺
6.1企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵：從人治到機(jī)制
6.2全景案例：向大眾汽車學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的營銷管理機(jī)制創(chuàng)新
6.3管理機(jī)制建設(shè)的三大目的：員工、客戶、企業(yè)
6.4管理機(jī)制的四大核心組成部分：流程、架構(gòu)、制度和信息化
6.5管理機(jī)制建設(shè)的六大步驟
6.6管理機(jī)制建設(shè)成功的關(guān)鍵：系統(tǒng)設(shè)計
7結(jié)營儀式：
7.1老師總結(jié)2天的課程內(nèi)容
7.2老師給優(yōu)秀個人和優(yōu)勝團(tuán)隊頒獎
7.3學(xué)員代表分享學(xué)習(xí)感悟

強(qiáng)化提升執(zhí)行力課程