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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯
 
講師:郝澤霖 瀏覽次數(shù):2590

課程描述INTRODUCTION

思考、解決問(wèn)題及表達(dá)邏輯特訓(xùn)營(yíng)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:郝澤霖    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

思考、解決問(wèn)題及表達(dá)邏輯特訓(xùn)營(yíng)

《金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯》
金字塔之母,金字塔原理發(fā)明者——芭芭拉?明托(*)
畢業(yè)于哈佛大學(xué),麥肯錫公司第一位女咨詢(xún)顧問(wèn)。
發(fā)明及傳授金字塔原理40年,曾為*、歐洲和亞洲眾多企業(yè)及哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等講授金字塔原理。明托所著《金字塔原理》暢銷(xiāo)40年不衰,廣受歡迎,被譯成多種文字,全球銷(xiāo)量過(guò)百萬(wàn)冊(cè)!

《金字塔原理》的價(jià)值:
金字塔原理能幫助你解決哪些問(wèn)題:
1、掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問(wèn)題;
2、提高邏輯性、條理性;掌握表達(dá)規(guī)范動(dòng)作;
3、溝通準(zhǔn)確高效,效果好、效率高。
4、思考:用*思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。
5、書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作:挖掘領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn);
6、用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu);
7、歸類(lèi)分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明,讓人看得懂、愿意看、記得住;
8、縮短寫(xiě)作時(shí)間,減少修改次數(shù)。
9、口頭表達(dá):講話、講課,用金字塔,重點(diǎn)突出,條理清晰,言簡(jiǎn)意賅,讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。
10、管理下屬:分配任務(wù),用金字塔原理,思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn),不重疊無(wú)遺漏。
11、培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課:能快速搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材,邏輯清晰,通俗易懂。

課程目標(biāo):重點(diǎn)突出 邏輯清晰 全面完整 簡(jiǎn)單明了
全面掌握麥肯錫系統(tǒng)理論、方法和工具,高效思考,有效表達(dá)
麥肯錫6本書(shū):金字塔原理:思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯,麥肯錫意識(shí),麥肯錫方法,麥肯錫工具,用演示說(shuō)話,用圖表說(shuō)話,匯集了麥肯錫百年研究成果,理論、方法和工具,是領(lǐng)導(dǎo)力必修課。
1.重點(diǎn)突出,思路清晰,投其所好:揣摩聽(tīng)眾心理,領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,迎合聽(tīng)眾訴求。
2.邏輯清晰重要原則:結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)思維,重點(diǎn)突出,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類(lèi)分組,邏輯遞進(jìn)先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先總結(jié)后具體,先論點(diǎn)后論據(jù),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過(guò)程。
3.邏輯思考方法:自上而下表達(dá),自下而上思考,總結(jié)概括要點(diǎn),提煉思想精華。
4.達(dá)到溝通4大目的:讓聽(tīng)眾愿意聽(tīng),能理解,記得住,能執(zhí)行。

課程收獲:提高邏輯思考力,提高表達(dá)能力,提高號(hào)召力、影響力
1.提高邏輯性、條理性,清晰思考,快速表達(dá),提高影響力、號(hào)召力、感染力
2.領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,挖掘其關(guān)注點(diǎn),有針對(duì)性,快速構(gòu)思結(jié)構(gòu),科學(xué)組織素材
3.思考:左腦右腦*思維,分析、解決、闡述復(fù)雜問(wèn)題
4.培訓(xùn)、演講、表達(dá):邏輯性組織結(jié)構(gòu),28種書(shū)面表達(dá)模板,縮短長(zhǎng)度,縮短時(shí)間
適合對(duì)象:所有崗位,公司全員。

課程特點(diǎn):
1.應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討 
2.傳授技能也滲透一種解決問(wèn)題的正向態(tài)度 
3.所舉案例大多來(lái)自企業(yè)實(shí)際案例 
4.工具和軟件傳授,技能可以在組織落地

課程背景:
金字塔原理-學(xué)習(xí)邏輯思維的基礎(chǔ)理論
面對(duì)工作復(fù)雜問(wèn)題,如何運(yùn)用邏輯體系進(jìn)行解決?
如何利用邏輯體系進(jìn)行文字和口頭表達(dá)
 
課程目的:
清晰金字塔理論的核心概念和具體工作應(yīng)用;
能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維圖譜結(jié)合金字塔理論解決復(fù)雜性工作問(wèn)題;
能夠掌握如何在解決問(wèn)題針對(duì)不同人群搭建不同結(jié)構(gòu)的金字塔結(jié)構(gòu)影響對(duì)方;
掌握軟件進(jìn)行金字塔結(jié)構(gòu)操作;
 
課程特點(diǎn):
應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討
傳授技能也滲透一種解決問(wèn)題的正向態(tài)度
所舉案例大多來(lái)自企業(yè)實(shí)際案例
工具和軟件傳授,技能可以在組織落地
 
課程大綱
一課程導(dǎo)入
1. 你在工作遇到這樣的情況嗎(視頻資料)
2. 什么是金字塔原理
2.金字塔原理中的序言和縱向和橫向關(guān)系
3.金字塔原理在工作中的應(yīng)用(思考,解決問(wèn)題,呈現(xiàn))-提升邏輯思維
4.金字塔所體現(xiàn)的邏輯體系
二思考的金字塔
1.金子塔序言要素SCQ
2.縱向關(guān)系:主張和依據(jù)
3.縱向關(guān)系要素和實(shí)際案例分享
4.橫向關(guān)系:演繹和歸納
5.演繹要素和實(shí)際案例分享
6.歸納3要素:時(shí)間,結(jié)構(gòu)和程度
 
三問(wèn)題解決金子塔
塔尖-發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題
1.問(wèn)題解決金字塔(why-what-hw)
塔尖-why
塔身-what
塔基-hw
2.Why-如何在工作中提出一個(gè)好問(wèn)題
3.如何具體描述問(wèn)題(背景-偏差-期望)
4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)-各個(gè)小組分別定義工作中的實(shí)際問(wèn)題
5.點(diǎn)評(píng)-結(jié)合金字塔why的原則點(diǎn)評(píng)問(wèn)題描述定義集體思考?jí)Σシ艖?yīng)用視頻
塔身-產(chǎn)生解決方案并選擇方案
1.復(fù)雜問(wèn)題的金字塔具體思維圖譜
2.解決問(wèn)題四大邏輯樹(shù)和金字塔對(duì)應(yīng)關(guān)系
備注:四大邏輯樹(shù)
塔尖議題樹(shù)-why
塔身假設(shè)樹(shù)和是否樹(shù)-what
塔基項(xiàng)目樹(shù)-hw
3.如何運(yùn)用演繹和推理搭建假設(shè)樹(shù)
4..實(shí)戰(zhàn)練習(xí):運(yùn)用議題樹(shù)和假設(shè)樹(shù)解決各小組上節(jié)提出的問(wèn)題
5.點(diǎn)評(píng):現(xiàn)場(chǎng)各組作業(yè)從邏輯角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
6. 決策工具(是否樹(shù)和決策表)
塔基-產(chǎn)生具體的計(jì)劃
7.如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行分解行動(dòng)方案(hw)
8.項(xiàng)目管理模板思路
9.具體工具:行動(dòng)方案分解方法
 
四演示/表達(dá)的金字塔
1.如何運(yùn)用金字塔進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)整體思路
2.如何引發(fā)聽(tīng)眾的興趣:案例和說(shuō)明
3.如何搭建演示的邏輯和要點(diǎn)
4.案例分享:匯報(bào)PPT
五運(yùn)用軟件繪制金字塔結(jié)構(gòu)
1.軟件安裝說(shuō)明和軟件現(xiàn)場(chǎng)安裝
2.結(jié)合前面知識(shí)點(diǎn)如何利用軟件制作金字塔
3.練習(xí):每個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)制作金字塔軟件作品需要學(xué)員帶電腦

思考、解決問(wèn)題及表達(dá)邏輯特訓(xùn)營(yíng)


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    參加課程:金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯

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開(kāi)戶(hù)行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
郝澤霖
[僅限會(huì)員]

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