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家庭親子教育溝通與技巧培訓(xùn)

課程背景
您是否因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮、發(fā)脾氣、無(wú)理取鬧時(shí)、傷心，感覺(jué)煩倦和不知所措?
您是否因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳、在某些情景下不配合時(shí)，感覺(jué)著急和無(wú)所適從?
您是否因?yàn)楹⒆釉酱笤讲宦?tīng)話，表現(xiàn)逆反難以溝通，感覺(jué)失望和挫敗無(wú)奈?
您是否因?yàn)楹⒆雍湍阈睦碓?、不?ài)學(xué)習(xí)、不負(fù)責(zé)任，感覺(jué)焦慮擔(dān)心和沮喪?
您是否因?yàn)楹⒆咏逃偱c家人的教育觀念有矛盾，感覺(jué)受傷和力不從心?
您是否因?yàn)楹⒆优囵B(yǎng)，在管教與愛(ài)之間難達(dá)到平衡，感覺(jué)困惑和無(wú)價(jià)值感?
對(duì)于子女的教育課題，很多父母不知道該怎樣教育，當(dāng)我們知道一個(gè)孩子該如何成長(zhǎng)，當(dāng)我們知道如何愛(ài)和給予，我們就可以擁有一個(gè)健康、快樂(lè)、自信的孩子。

培訓(xùn)對(duì)象
心理咨詢師、婚姻家庭指導(dǎo)師、EAP培訓(xùn)師
從事家長(zhǎng)培訓(xùn)的各機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師
學(xué)校心理輔導(dǎo)師、社區(qū)心理工作者、青少年心理工作者
希望改善與自己孩子關(guān)系的各年齡階段的家長(zhǎng)
有志于做親子教育培訓(xùn)的各界人士

課程收獲
1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活中，有效提高父母與孩子的溝通能力，進(jìn)而積極“教育”孩子，有助提升親子關(guān)系的生活品質(zhì)。
2.滲透敘事專業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。訓(xùn)練良性互動(dòng)的方式，建立孩子與父母之間“自尊、自愛(ài)、自信”的關(guān)系。使父母學(xué)會(huì)針對(duì)各種具體問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，給予足夠的空間讓孩子發(fā)展，并給他們有效心靈的支持。
3.融入敘事生命化：學(xué)員學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，在生活點(diǎn)滴中進(jìn)行敘事，不斷探索和體驗(yàn)，幫助父母及時(shí)建立起更恰當(dāng)?shù)挠H子教育觀念，做好父母這一神圣的職業(yè)，更容易的走入孩子的內(nèi)心，了解他們的需求，讓孩子的學(xué)業(yè)更加優(yōu)良、孩子的質(zhì)素更加優(yōu)秀。
培訓(xùn)方式
傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，課程充滿熱情風(fēng)趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 透過(guò)覺(jué)察練習(xí)、討論、案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)，統(tǒng)整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶的好評(píng)與認(rèn)可。

課程大綱
第一部分:剖析親子溝通發(fā)展概論
一、解讀人與人的理解不同
二、解析什么是溝通
三、透視什么是親子溝通
四、揭示親子溝通的內(nèi)容
課程概述：敘事治療助你成功親子溝通
成功親子溝通≈有效解構(gòu)親子溝通方法
成功親子溝通≈形塑外化對(duì)話與親子關(guān)系妙招
成功親子溝通≈明確親子重寫(xiě)對(duì)話技巧
成功親子溝通≈解析親子溝通重組會(huì)員對(duì)話舉措
成功親子溝通≈設(shè)立定義儀式之親子溝通方案
成功親子溝通≈制作親子關(guān)系的治療憑證方略
成功親子溝通≈創(chuàng)制突顯特殊意義事件對(duì)話手段
成功親子溝通≈建造親子關(guān)系的支撐性對(duì)話步驟

第二部分:概述敘事療法
一、檢視敘事出現(xiàn)的背景情況
二、故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式的區(qū)分探知
三、透視敘事治療的特色
四、掌握敘事治療的精神概況
五、深知敘事治療優(yōu)勢(shì)與限制
六、解析怎么學(xué)好敘事療法?
七、懂得學(xué)敘事治療好處

第三部分:解析敘事療法架構(gòu)體系
一、剖析敘事療法關(guān)鍵人物
二、明白敘事療法理論觀點(diǎn)
三、透視敘事治療的基本要素
四、揭示敘事療法的人性觀
五、深知敘事療法假設(shè)可能
六、剖析敘事療法的治療目標(biāo)
七、揭露敘事療法的治療計(jì)劃要求
八、檢視敘事治療的歷程條件
九、詮釋敘事療法治療對(duì)話情況
十、掌控?cái)⑹轮委煹姆椒?/p>

第四部分:有效解構(gòu)親子溝通教育方法
一、明白親子溝通教育解構(gòu)傾聽(tīng)方法
二、覺(jué)知親子問(wèn)題和主流文化解構(gòu)
三、創(chuàng)設(shè)提問(wèn)解構(gòu)-外化式對(duì)話
四、體驗(yàn)解構(gòu)案例練習(xí)

第五部分:形塑親子溝通教育外化對(duì)話妙招
一、親子溝通教育外化綱領(lǐng)闡釋
二、詮釋外化對(duì)話起源
三、親子溝通教育外化對(duì)話發(fā)展本質(zhì)揭示
四、明確輔導(dǎo)人態(tài)度的秘籍
五、有效駕馭親子溝通教育比喻
六、如何把握下親子溝通教育結(jié)論
七、成功創(chuàng)造其他外化對(duì)話技巧
八、締造親子溝通教育外化導(dǎo)圖：四層咨訊
九、解析親子溝通教育外化優(yōu)點(diǎn)
十、透視親子溝通教育外化對(duì)話密碼
十一、外化操作案例

第六部分:明確親子溝通教育重寫(xiě)對(duì)話技巧
一、解析親子溝通教育重寫(xiě)綱領(lǐng)
二、建立親子溝通教育重寫(xiě)對(duì)話框架
三、親子溝通教育重寫(xiě)的論點(diǎn)與技巧
四、創(chuàng)造重寫(xiě)親子溝通教育導(dǎo)圖
五、故事和自我認(rèn)同關(guān)系的揭示
六、揭秘自我認(rèn)同藍(lán)圖目的和好處
七、探知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解
八、制造自我認(rèn)同藍(lán)圖(思想檔案柜)
九、實(shí)操重寫(xiě)案例

第七部分:解析親子溝通教育重組會(huì)員對(duì)話舉措
一、揭露親子溝通教育重組會(huì)員概術(shù)
二、掌握再說(shuō)你好技巧
三、透視重組會(huì)員對(duì)話好處與意圖
四、重組會(huì)員對(duì)話案例操作

第八部分:設(shè)立親子溝通教育定義儀式方案
一、明確親子溝通教育定義儀式梗概
二、使聽(tīng)眾參與的技巧(在實(shí)務(wù)中定義儀式誕生階段)
三、探知定義儀式根源是什么
四、駕馭親子溝通教育實(shí)踐中定義儀式
五、創(chuàng)設(shè)親子溝通教育定義儀式框架
六、揭知選擇聽(tīng)眾和重新定位技巧
七、形塑親子溝通教育輔導(dǎo)人實(shí)務(wù)職責(zé)
八、熟知技術(shù)、匿名與道德執(zhí)行
九、體驗(yàn)定義儀式案例實(shí)操

第九部分:制作親子溝通教育治療憑證方略
一、探秘親子溝通教育治療信函
二、透析親子溝通教育記錄使用方式
三、設(shè)制親子溝通教育證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言秘籍
四、演練治療憑證案例練習(xí)

第十部分:創(chuàng)制突顯親子特殊意義事件對(duì)話手段
一、探知親子突顯特殊意義事件擇要
二、掌控親子特殊意義事件開(kāi)發(fā)方法
三、熟知特殊意義事件范圍
四、創(chuàng)作親子特殊意義事件導(dǎo)圖(四層咨訊)
五、如何成功在操作中利用導(dǎo)圖
六、解析敘事對(duì)話內(nèi)涵：
從特殊意義事件到發(fā)展豐富故事
七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例練習(xí)

第十一部分:建造親子溝通教育支撐性對(duì)話步驟
一、解析親子溝通教育支撐性對(duì)話綱領(lǐng)
二、熟知責(zé)任行為和人自主性
三、個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展構(gòu)建
四、掌握輔導(dǎo)實(shí)踐和潛在發(fā)展區(qū)(支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)--五種訪問(wèn))
五、親子溝通教育輔導(dǎo)人駕馭操作職責(zé)
六、支撐性對(duì)話操作練習(xí)

家庭親子教育溝通與技巧培訓(xùn)