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團(tuán)隊(duì)凝心激勵(lì)課程

培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)習(xí)員工心理內(nèi)容，提升在管理中對(duì)員工進(jìn)行心理干預(yù)
學(xué)習(xí)管理激勵(lì)內(nèi)容，幫助員工進(jìn)行日常內(nèi)驅(qū)力激勵(lì)

培訓(xùn)大綱
第一板塊  團(tuán)隊(duì)問(wèn)題梳理
1.1團(tuán)隊(duì)思考問(wèn)題隔離、因素分析
你在工作中的困惑和主要問(wèn)題有什么？
員工年輕化，彼此間很難找到共同話題，無(wú)法友好溝通
員工性格各不相同，無(wú)法快速讀懂彼此的心理想法
1.2工作事業(yè)的思考拓展 
潛意識(shí)的啟發(fā)：“員工為了什么”
員工心理“家庭條件不差，什么都不缺”
員工心理“年紀(jì)還年輕，時(shí)間還有得是”
員工心理“大家都這樣，我就先跟隨大隊(duì)”
員工心理“又不是沒(méi)能力，東家不打打西家”
案例：如何讓工作帶來(lái)的成就感
案例：如何讓工作帶來(lái)的歸屬感

第二板塊 員工類(lèi)型高效溝通
2.1員工的需求
很多員工都在說(shuō)管理不理解自己，無(wú)法與管理進(jìn)行溝通
員工與管理的溝通隔閡——需求逆向
基本、信息、情感、精神需求
為何員工沒(méi)激情？
重復(fù)性憑經(jīng)驗(yàn)工作
沒(méi)有更多的技巧與挑戰(zhàn)
對(duì)工作不再抱有更多的期望
對(duì)自身不再有過(guò)多的要求
2.2員工管理溝通細(xì)分
凝聚型、辨別型、擴(kuò)展型、保全型
不同類(lèi)型員工負(fù)面狀態(tài)下的工作表現(xiàn)
不同類(lèi)型員工積極性調(diào)動(dòng)的正確做法與錯(cuò)誤做法
性格管理工具及性格針對(duì)性方法
2.3團(tuán)隊(duì)員工階段性認(rèn)知把控
四大階段心態(tài)分析及管理把控方法
不同性格員工的情緒把控
經(jīng)典案例：跨不過(guò)心坎的組長(zhǎng)
經(jīng)典案例：行業(yè)穩(wěn)定性差的28歲黑暗期員工
經(jīng)典案例：兩個(gè)團(tuán)隊(duì)管理眼中不一樣的他

第三板塊 員工壓力管理與激勵(lì)
3.1工作中的壓力隔離
為何激勵(lì)無(wú)效？激勵(lì)的抗力在哪里？
什么樣的壓力才需要外力介入緩解？
互動(dòng)：壓力源分析及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試
工作狀態(tài)下的壓力源分析
生活中的壓力源分析
壓力狀態(tài)下的表現(xiàn)形式
壓力轉(zhuǎn)換的有效工具
換種方式看待工作壓力源
對(duì)工作的正確認(rèn)知心態(tài)
案例：?jiǎn)T工壓力舒緩方式
3.2員工關(guān)愛(ài)激勵(lì)
如何激發(fā)員工適當(dāng)?shù)囊蕾?lài)感
員工不想離開(kāi)你的關(guān)愛(ài)
關(guān)鍵時(shí)候拉人一把 
善待性格耿直的下屬
區(qū)別對(duì)待優(yōu)越感下屬
案例：“煲湯”的藝術(shù)
案例：游戲的魅力
3.3員工贊美激勵(lì)
如何激發(fā)員工個(gè)人的自信心
贊美的目的
贊美的步驟及技巧
案例：有第三方在場(chǎng)的贊美
案例：有效贊美的不贊美員工本人
3.4員工責(zé)任激勵(lì)
如何激發(fā)員工的責(zé)任感和抗壓力
過(guò)于精明能干的領(lǐng)導(dǎo)，不易培養(yǎng)出好的下屬 
員工“被支援”與“被需要”
寬容加引導(dǎo)，既不給魚(yú)也不教釣魚(yú)
案例：感恩的一周與被感恩的員工
案例：?jiǎn)T工的犯錯(cuò)和不讓員工犯錯(cuò)
3.5日常調(diào)動(dòng)員工參與感
團(tuán)隊(duì)凝聚力與氛圍打造離不開(kāi)會(huì)議運(yùn)用
現(xiàn)有例會(huì)的五問(wèn)
日常工作中例會(huì)的意義與作用
例會(huì)的目標(biāo)落實(shí)導(dǎo)向
如何通過(guò)晨會(huì)激發(fā)員工的工作積極性
晨會(huì)的“激宣”法則及運(yùn)用
如何通過(guò)午會(huì)提高員工的自主能動(dòng)性
午會(huì)的“動(dòng)樂(lè)”法則及運(yùn)用
如何通過(guò)夕會(huì)避免員工的失誤多發(fā)性
夕會(huì)的“嚴(yán)贊”法則及運(yùn)用

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