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NPI項(xiàng)目管理課程

課程背景：
在企業(yè)規(guī)模小的時(shí)候，工程部門(mén)能夠很好擔(dān)負(fù)起新產(chǎn)品轉(zhuǎn)量產(chǎn)工作。然而隨著企業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)品越來(lái)越復(fù)雜，產(chǎn)品品類(lèi)越來(lái)越多，工程部門(mén)缺乏能力與方法完成新產(chǎn)品順利量產(chǎn)。這種情況下企業(yè)普遍存在這樣的問(wèn)題：新產(chǎn)品試產(chǎn)缺乏跨職能團(tuán)隊(duì)，試產(chǎn)配合程度較差，影響了試產(chǎn)效率；制造部門(mén)缺乏參與方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、研發(fā)樣機(jī)環(huán)節(jié)評(píng)審，未能在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)參與把關(guān)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)問(wèn)題常常遺留到試產(chǎn)量產(chǎn)環(huán)節(jié)解決，產(chǎn)品量產(chǎn)周期長(zhǎng)；新產(chǎn)品開(kāi)始批量測(cè)試才開(kāi)始考慮制定生產(chǎn)工藝，設(shè)計(jì)與工藝脫節(jié)，產(chǎn)品量產(chǎn)問(wèn)題多如牛毛；新產(chǎn)品試產(chǎn)是否通過(guò)缺乏流程與標(biāo)準(zhǔn)，新產(chǎn)品常常帶著問(wèn)題上市，客戶(hù)滿(mǎn)意度不高；研發(fā)常常困擾于新產(chǎn)品量產(chǎn)很久還不能“脫手”，制造抱怨研發(fā)產(chǎn)品問(wèn)題眾多等。
有的企業(yè)成立的新產(chǎn)品導(dǎo)入部門(mén)，但是對(duì)于新產(chǎn)品導(dǎo)入的定位與運(yùn)作也有很多困惑，例如：NPI在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中主要角色與職能是什么？NPI與生產(chǎn)之間關(guān)系如何界定？在批量測(cè)試與試產(chǎn)時(shí)質(zhì)量與進(jìn)度發(fā)生沖突該如何處理？NPI在技術(shù)評(píng)審環(huán)節(jié)是否能夠有評(píng)審權(quán)？研發(fā)與NPI發(fā)生矛盾時(shí)如何處理？NPI工程師需要哪些技能與素質(zhì)？NPI工程師主要考核指標(biāo)有哪些？
面臨這樣的問(wèn)題，企業(yè)亟需構(gòu)建或優(yōu)化新產(chǎn)品導(dǎo)入職能，擔(dān)負(fù)起研發(fā)與生產(chǎn)橋梁作用，使新產(chǎn)品導(dǎo)入順暢，保障企業(yè)新產(chǎn)品市場(chǎng)業(yè)績(jī)。
本課程結(jié)合講師多年咨詢(xún)與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的NPI管理方法，幫助學(xué)員理解并掌握NPI管理系統(tǒng)知識(shí)與方法，能應(yīng)用到實(shí)際工作中。

課程對(duì)象：
新產(chǎn)品導(dǎo)入（NPI）主管 /工程師、中試主管 /工程師、工程主管 /工程師、研發(fā)主管 /工程師、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、制造項(xiàng)目經(jīng)理、生產(chǎn)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師等

課程收益：
學(xué)習(xí)關(guān)鍵的NPI項(xiàng)目管理流程、工具、方法，使培訓(xùn)參加人員能夠：
了解NPI職能定位以及NPI項(xiàng)目經(jīng)理需要具備的綜合素質(zhì)與技能
通過(guò)啟動(dòng)過(guò)程將預(yù)期量化，使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，獲取團(tuán)隊(duì)承諾
精細(xì)規(guī)劃清晰的項(xiàng)目路線(xiàn)圖，確保做出明智的決定
分享責(zé)任與信任，有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最好水平，全力以赴完成任務(wù)
及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)展，樂(lè)于應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與變化，通過(guò)透明的溝通推進(jìn)項(xiàng)目
衡量項(xiàng)目成功，激發(fā)和考核團(tuán)隊(duì)績(jī)效，持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目管理

課程特色：
課前調(diào)研，以企業(yè)實(shí)際主要項(xiàng)目類(lèi)型作為主案例，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員和企業(yè)自己的問(wèn)題
研討、模擬、角色扮演構(gòu)建體驗(yàn)、強(qiáng)化認(rèn)知

課程大綱
導(dǎo)論：新產(chǎn)品導(dǎo)入與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
第一講：NPI的定位與業(yè)務(wù)模式
一、NPI的定位與使命
1. 承擔(dān)產(chǎn)品化重任
討論：NPI的工作性質(zhì)
討論：研發(fā)追求什么？——技術(shù)？樣品？產(chǎn)品？商品？
2. 矛盾集散中心
案例：NPI產(chǎn)出成果
二、NPI的業(yè)務(wù)模式
1. 三階段模式
2. 四階段模式
3. 集成開(kāi)發(fā)模式
1）DFM
案例：制造需求列表
2）DFT
3）試制管理

第二講：NPI項(xiàng)目依靠團(tuán)隊(duì)成功
一、NPI的團(tuán)隊(duì)組織
1. 中試部
2. 制造工程部
3. 矩陣型團(tuán)隊(duì)
演練：搭建小組項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)
二、NPI項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知
1. NPI項(xiàng)目經(jīng)理的角色和能力模型
2. 四項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則培養(yǎng)非正式權(quán)力
三、NPI項(xiàng)目管理是精細(xì)化管理
1. 精細(xì)化管理的三大要求
2. 五大過(guò)程組
反思：“六拍”項(xiàng)目管理

第三講：NPI項(xiàng)目啟動(dòng)——目標(biāo)共識(shí)，師出有名
一、識(shí)別和分析利益相關(guān)方
1. 識(shí)別利益相關(guān)方
2. 分析利益相關(guān)方
演練：識(shí)別小組項(xiàng)目的利益相關(guān)方并分類(lèi)管理
二、明確NPI項(xiàng)目成功標(biāo)準(zhǔn)
1. 項(xiàng)目管理的四重約束
2. NPI過(guò)程指標(biāo)
討論：企業(yè)NPI項(xiàng)目的約束與指標(biāo)？

第四講：NPI項(xiàng)目規(guī)劃——成果導(dǎo)向，路線(xiàn)精細(xì)
一、項(xiàng)目范圍規(guī)劃
1. 項(xiàng)目管理的成果導(dǎo)向思維
2. WBS——工作分解結(jié)構(gòu)
演練：團(tuán)隊(duì)合作完成小組項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
二、項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃
1. 定義活動(dòng)
2. 活動(dòng)排序
3. 工時(shí)與工期估算
4. 關(guān)鍵路徑分析
5. 關(guān)鍵路徑優(yōu)化
練習(xí)：路易十四的地牢
演練：創(chuàng)建小組項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃
三、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃
1. 風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)知
2. 識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
工具：5WHY法、魚(yú)骨圖
2. 評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
1）定性評(píng)估
2）定量評(píng)估
3. 規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
演練：制定小組項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃

第五講：NPI項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控——透明溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作
一、管理利益相關(guān)方參與
1. 包羅
2. 觀(guān)察
3. 回應(yīng)
演練：完善項(xiàng)目利益相關(guān)方登記冊(cè)
二、建立團(tuán)隊(duì)責(zé)任機(jī)制
1. RASCI矩陣整合資源
2. 團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)作的四種操作
案例：一頁(yè)紙項(xiàng)目報(bào)告
三、透明溝通，獲取相關(guān)方持續(xù)支持
1. 創(chuàng)建溝通管理計(jì)劃
2. 可視化滲透溝通

第六講：NPI項(xiàng)目收尾——慎終如始，一切圓滿(mǎn)
一、簡(jiǎn)易項(xiàng)目復(fù)盤(pán)方法
1. 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)時(shí)機(jī)
2. GRAI復(fù)盤(pán)法
二、項(xiàng)目驗(yàn)收與移交
三、項(xiàng)目審計(jì)與歸檔
總結(jié)：小組交互分享，項(xiàng)目熱點(diǎn)討論

NPI項(xiàng)目管理課程