課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
未來思維模式培訓(xùn)
課程背景:
你是否在不得不做出轉(zhuǎn)變時遇到了困難?
你的事業(yè)是否停滯不前?
你是否在創(chuàng)新競爭中落后于對手?
你是否在日常工作中拖延?
你是否在實(shí)行節(jié)食和鍛煉計(jì)劃時遇到障礙?
你是否被大量的信息所淹沒?
成長和突破的最快模式---心智模式。本課程從心理角度出發(fā),帶您建立6種新的思維模式。
課程大綱:
一、僵化性思維 成長性思維
1、心理實(shí)驗(yàn):誰會吃得更多?
2、不同情境下,你的大腦中有哪些語言?
3、僵化性思維和成長性思維
4、怎樣培養(yǎng)成長性思維
(1)三步法
(2)意義換框法
(3)環(huán)境換框法
二、線性思維 生態(tài)系統(tǒng)思維
1、線性思維的特點(diǎn)
2、生態(tài)系統(tǒng)思維的特點(diǎn)
3、案例解析
三、二元論思維 相對論思維
1、二元論思維的特點(diǎn)
2、相對論思維的特點(diǎn)
3、練習(xí):識別你的“事情就該這樣的”觀點(diǎn)
4、相對論思維的培養(yǎng)方法
(1)對與錯中的變化契機(jī)
(2)什么時候該轉(zhuǎn)換模式?
(3)模式轉(zhuǎn)換是一條雙行道
四、問題取向思維 資源取向思維
1、如何從現(xiàn)實(shí)自我到理想自我(案例分析)
2.資源取向思維培養(yǎng)方法
(1)從關(guān)注問題到關(guān)注需求:一個“愿景”
(2)從“為什么”到“如何”:兩個思考圈
(3)成功吸引成功:多巴鞍的作用
五、受害者思維 掌控者思維
1、案例分析
2、游戲:受害者游戲
3、游戲:掌控者游戲
4、轉(zhuǎn)換技巧
(1)從受害者模式到掌控者模式的語言轉(zhuǎn)換
(2)掌控者與自我效能感
(3)掌控者與人格冰山
六、行動取向思維 目標(biāo)取向思維
1、找尋意義1-階梯法
2、找尋意義2-價值*法
3、探尋意義3-成就故事
結(jié)束語:
誰也無法說服他人改變,
因?yàn)槲覀兠總€人都守著
一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,
不論動之以情或是說之以理,
我們都不能替別人開門。
未來思維模式培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/310077.html
已開課時間Have start time
- 張礫勻
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
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