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新生代激勵(lì)培訓(xùn)

課程背景
現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中，如何管理新生代員工，激勵(lì)他們發(fā)揮出*水平，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。這是為什么呢？管理者通常有如下苦惱：
部分員工對(duì)本職工作不夠盡職盡責(zé)；他們對(duì)公司缺乏忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神；他們士氣低落、惡性競(jìng)爭(zhēng)、缺乏相互信任；他們對(duì)爭(zhēng)取獲得更出色的業(yè)績(jī)?nèi)狈?dòng)力和追求；只關(guān)心個(gè)人利益而對(duì)公司的整體發(fā)展沒(méi)有責(zé)任意識(shí)；他們毫無(wú)動(dòng)力的在工作崗位上機(jī)械式的工作，缺乏對(duì)工作的熱愛(ài)，沒(méi)有激情；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)公司的考核他們是無(wú)所謂的態(tài)度……為何工資不比其他公司少，優(yōu)秀員工流失率如此之高? 為何留下的員工得過(guò)且過(guò)，人還在，心已遠(yuǎn)，都成了“僵尸粉”? 是什么抑制了員工，他們的激情都上哪兒去了?
眾所周知，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工是管理者的重要責(zé)任，只有激勵(lì)得當(dāng)，才能激發(fā)員工的積極性，讓企業(yè)煥發(fā)活力。
但是，企業(yè)里面常見(jiàn)到，管理者讓員工做什么就做什么，對(duì)別的事情不關(guān)心，推一步走一步；管理者沒(méi)有及時(shí)對(duì)員工的成績(jī)和進(jìn)步給予肯定和贊美，更多的是批評(píng)和懲罰；團(tuán)隊(duì)員工士氣低落，工作缺乏積極性和創(chuàng)新熱情；下屬抱怨多，指責(zé)企業(yè)或他人，沒(méi)有主動(dòng)積極去解決，心態(tài)有偏差等等。員工到底因何不滿意？影響員工滿意度的要素有哪些？員工離職僅僅是因?yàn)樾匠陠幔?br /> 上述問(wèn)題極大阻礙了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。那么，如何在團(tuán)隊(duì)中激發(fā)員工，特別是新生代的士氣？留人、留心、留情。員工在這個(gè)崗位上期待得到的不僅僅只是報(bào)酬，他們還需要成就感、價(jià)值感、安全感。管理要從人性的最基本需求出發(fā)，了解并激發(fā)新生代員工內(nèi)心深層次的、容易被忽略的需求。把握了人性，也就把握了激勵(lì)的按鈕！

課程收益
學(xué)習(xí)利用人性來(lái)掌握有效的激勵(lì)機(jī)制，凝聚員工，釋放新生代員工的熱情和內(nèi)在潛力。
幫助基層管理者掌握面對(duì)新生代員工的高效管理方法和激勵(lì)技巧。

課程對(duì)象：
主要職責(zé)是從事管理活動(dòng)，組織他人完成工作的企業(yè)管理者（直接從事具體業(yè)務(wù)的基層員工不適合參加本課程）。

課程大綱
新生代員工人性管理方法
了解人性-共同本性獨(dú)有個(gè)性
激發(fā)善舉-精神激發(fā)人性的善
規(guī)則壓惡-機(jī)制壓抑人性的惡
預(yù)防倒置-呵護(hù)幼苗避免風(fēng)雨
新生代員工高效激勵(lì)技巧
行為特征-自我意識(shí)個(gè)性鮮明
管理?yè)Q檔-平等自愿契約精神
情緒調(diào)節(jié)-關(guān)愛(ài)安慰感化人心
新生代員工人性管理方法
了解人性-共同本性獨(dú)有個(gè)性
了解人的特點(diǎn)、人的需求、人的喜好、人的個(gè)性，直面人本性的善與惡，并化為一種激勵(lì)手段
激勵(lì)效果是基于人性的滿足，需要的滿足
抓住了人性，就抓住了員工的需求，也就讓員工緊隨我心
激勵(lì)的過(guò)程就是不斷地克服惡，發(fā)揚(yáng)善的過(guò)程
激發(fā)善舉-精神激發(fā)人性的善
人本性的善猶如太陽(yáng)，能夠像驅(qū)趕嚴(yán)寒一樣驅(qū)趕人性的惡
人性始終有善良的光輝，但這種光輝不會(huì)隨時(shí)照耀
善良之花何時(shí)開(kāi)放，與情景、情緒、氛圍、天氣、身份等諸多因素相關(guān)
人性的善是通過(guò)滿足了精神需求而被激發(fā)出來(lái)的
人在有了成就感、歸屬感和被信任的感覺(jué)后，可以被激發(fā)出非凡的業(yè)績(jī)
規(guī)則壓惡-機(jī)制壓抑人性的惡
管理需要守規(guī)矩，無(wú)原則的善待會(huì)變成那就是義務(wù)
人性有惡，且無(wú)法消除，單純的批評(píng)、指責(zé)甚至謾罵完全無(wú)用
人性的惡只能抑制，工具就是規(guī)章制度
完善合理的機(jī)制不僅可以降低管理的難度，更可以對(duì)激勵(lì)起到直接的提升作用
根據(jù)人性的所需和特性設(shè)計(jì)規(guī)則，而后嚴(yán)格地執(zhí)行
尊重員工的正常所需，讓員工快樂(lè)地工作，才是真正的人性化管理
預(yù)防倒置-呵護(hù)幼苗避免風(fēng)雨
如果壓制了人性的善，激發(fā)出人性的惡，那是管理的悲哀
善是脆弱的，經(jīng)不起傷心失望的打擊；善舉未能得到善報(bào)的時(shí)候，善就消失不見(jiàn)了，被抑制了
當(dāng)別人的惡性行為得到了好處的時(shí)候，不公平感會(huì)被極大地激發(fā)出來(lái)，從而產(chǎn)生類(lèi)似的惡性行為
懲罰、打擊、羞辱、指責(zé)、恐嚇都是以惡制惡，惡不能止惡，用惡來(lái)對(duì)抗惡，那是戰(zhàn)爭(zhēng)
只有善能夠止惡，人性的善就是那縷陽(yáng)光，讓人世間的萬(wàn)物都染上了色彩和光芒 
新生代員工高效激勵(lì)技巧
行為特征-自我意識(shí)個(gè)性鮮明
時(shí)代發(fā)展，員工對(duì)待工作的態(tài)度和努力程度，工作表現(xiàn)及觀念上，都發(fā)生了非常大的變化
新生代員工是個(gè)性鮮明的一代，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同樣鮮明，對(duì)他們的管理更加容易也更加困難，更加需要激勵(lì)的藝術(shù)
新生代員工的物質(zhì)需求已經(jīng)得到滿足，只能給予其更多的精神激勵(lì)
管理?yè)Q檔-平等自愿契約精神
尚未擺脫物質(zhì)限制時(shí)，人的忍耐程度極強(qiáng)，對(duì)于來(lái)自上級(jí)的任何責(zé)難、甚至一些有失公平之處都能夠忍耐
過(guò)去的管理者養(yǎng)成了甲方的以我為尊的習(xí)慣，內(nèi)心是員工對(duì)上級(jí)的*服從的不平等契約
時(shí)代在變，手中的控制力越來(lái)越弱了，管理者和員工之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)也發(fā)生了非常大的變化
放下過(guò)去自己的習(xí)慣和處理問(wèn)題的方式，把心態(tài)放平，正視變化，激勵(lì)的道路自然就平坦
情緒調(diào)節(jié)-關(guān)愛(ài)安慰感化人心
讓員工接受這份工作并把這份工作做好，前提是幫助員工找到工作的快樂(lè)和幸福
情緒會(huì)影響行為，抑郁者，行為退縮，甚至變得脆弱；快樂(lè)者，精力充沛，更信任他人，也更有責(zé)任心
營(yíng)造一個(gè)融洽的氛圍，有利于員工接受錯(cuò)誤和批評(píng)，更能夠消除新生代員工的逆反心理和抵觸情緒
感動(dòng)、觸動(dòng)員工的內(nèi)心，激發(fā)他們對(duì)于工作的積極性和對(duì)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)

新生代激勵(lì)培訓(xùn)