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PMP項(xiàng)目管理的培訓(xùn)

課程背景
近年來(lái)，企業(yè)中層管理者的“管理能力”越來(lái)越明顯地成為HR和老總們頭痛的話題。一方面，企業(yè)已經(jīng)逐步強(qiáng)調(diào)“向管理要效率、向效率要效益”的集約型發(fā)展模式；另一方面，中層管理者往往缺乏系統(tǒng)的“管理知識(shí)”，對(duì)一些重要的“管理工具方法”也較為陌生。尤其在中國(guó)，以部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理為代表的中層管理者，往往是在一線做起成績(jī)的優(yōu)秀專業(yè)人員中選拔——這些人有著豐富基層專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的管理專業(yè)學(xué)習(xí)。
本課程旨在借助PMP這套國(guó)際通行的項(xiàng)目管理知識(shí)體系，幫助企業(yè)中層管理者梳理整合其工作經(jīng)驗(yàn)，建立起對(duì)其所負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)域的“管理工作全局框架”，同時(shí)對(duì)各項(xiàng)管理工作中常用的工具方法有所了解。
此外，企業(yè)通過(guò)廣泛開(kāi)展本課程的內(nèi)訓(xùn)，還可以在各部門(mén)、項(xiàng)目的管理者之間建立共通的語(yǔ)言和流程框架，從而更好地協(xié)調(diào)跨部門(mén)的溝通與合作。

課程大綱
導(dǎo)言
本章主要介紹“如何學(xué)習(xí)本課程”，同時(shí)通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的調(diào)研，完成課程破冰與課程需求確認(rèn)。
PMP框架
本章主要介紹PMP的知識(shí)框架和基礎(chǔ)思維理念。主要包括：
“項(xiàng)目”的三大特性及其管理啟示
“項(xiàng)目管理”的概念內(nèi)涵與核心思維
項(xiàng)目經(jīng)理的“全局思維框架”與“管理能力”結(jié)構(gòu)
項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）的“三維框架”及落地要領(lǐng)  
整合管理
本章主要講解項(xiàng)目（或階段、迭代）從啟動(dòng)到收尾的整體鏈路。主要包括：
項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)的關(guān)鍵問(wèn)題準(zhǔn)備——項(xiàng)目章程
項(xiàng)目計(jì)劃制定的總思路與啟動(dòng)大會(huì)
項(xiàng)目工作的執(zhí)行與過(guò)程中的知識(shí)管理
項(xiàng)目的變更管理重要性與管理流程
項(xiàng)目收尾的程序
范圍管理
本章主要講解如何明確并控制項(xiàng)目的工作內(nèi)容與邊界。主要包括：
如何全面準(zhǔn)確地收集項(xiàng)目需求
如何裁剪需求，在有限資源及時(shí)間約束內(nèi)讓項(xiàng)目創(chuàng)造更大的價(jià)值
如何把宏觀的工作內(nèi)容細(xì)分成具體的工作包
如何確保各項(xiàng)工作得到正確完成
如何維護(hù)工作內(nèi)容和邊界，不讓工作內(nèi)容的變化帶來(lái)嚴(yán)重沖擊
進(jìn)度管理
本章主要講解如何促成項(xiàng)目“近期完工”。主要包括：
如何建立合理的進(jìn)度計(jì)劃框架（進(jìn)度模型）
如何合理地進(jìn)行工作的排序
如何提高估算工作所需時(shí)間的精度
如何制訂、優(yōu)化并控制進(jìn)度計(jì)劃  
成本管理
本章主要講解項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行成本管理的思路與方法。主要包括成本的估算、成本基準(zhǔn)線的確定以及控制。特別是如何使用掙值管理方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顟B(tài)做出綜合性評(píng)估及預(yù)測(cè)。 
質(zhì)量管理
本章主要講解項(xiàng)目質(zhì)量管理的理念與方法。主要包括：
現(xiàn)代質(zhì)量管理的核心理念
質(zhì)量規(guī)劃方法與工具
質(zhì)量過(guò)程控制的方法與工具
質(zhì)量結(jié)果控制的方法與工具
資源管理
本章主要講解項(xiàng)目中物質(zhì)資源與人力資源的管理方法。其中將重點(diǎn)聚焦于人力資源的管理。主要包括：
如何建立清晰明確的人員職責(zé)劃分和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
如何提高工作所需資源的估算準(zhǔn)確度  
如何提高團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效
相關(guān)方管理
本章主要分析如何管理好諸如客戶、領(lǐng)導(dǎo)等“不為項(xiàng)目經(jīng)理所管，但又會(huì)對(duì)項(xiàng)目結(jié)果產(chǎn)生明顯影響的相關(guān)方”，以讓這些人更好地配合項(xiàng)目經(jīng)理完成工作。主要包括：
如何全面識(shí)別相關(guān)方
如何分析并建立相關(guān)方的管理策略
如何讓相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目工作表示出更高的滿意與支持
溝通管理
本章主要關(guān)注項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)如何與各相關(guān)方之間建立起信息通道，保證各方之間可以信息通達(dá)，并通過(guò)這些信息溝通建立起協(xié)作。主要包括：
如何建立溝通計(jì)劃
如何提升個(gè)人溝通能力
如何建立溝通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并有效傳遞信息
風(fēng)險(xiǎn)管理
本章旨在建立項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)。主要包括：
如何全面識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
如何對(duì)風(fēng)險(xiǎn)做出合理的優(yōu)先級(jí)排序
如何分析在有諸多風(fēng)險(xiǎn)的情況下，項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性
如何建立風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)施應(yīng)對(duì)方案
采購(gòu)管理
本章主要幫助項(xiàng)目經(jīng)理建立采購(gòu)管理方面的知識(shí)，從而能更多地與采購(gòu)部門(mén)協(xié)作，完成項(xiàng)目所需的供應(yīng)商管理。主要包括：
如何理解項(xiàng)目組與采購(gòu)部門(mén)的協(xié)作關(guān)系
如何為采購(gòu)工作建立計(jì)劃
招投標(biāo)采購(gòu)的一般流程與工具方法
跟單監(jiān)造的基本思維
如何促使供應(yīng)商更好地為項(xiàng)目工作  
課程總結(jié)
鑒于整個(gè)課程以“十大知識(shí)領(lǐng)域”展開(kāi)，本章將以“工作事務(wù)作業(yè)流程”的視角，重新梳理“專業(yè)模塊邏輯流程”?；仡櫿n程中的知識(shí)點(diǎn)和思維鏈。
課程形式
本課程以講師講授為主（理論與案例分析結(jié)合），輔之以學(xué)員互動(dòng)討論。7~8天版可增加學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練（現(xiàn)場(chǎng)制訂工作計(jì)劃，講師指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)）。
課程時(shí)間安排
D1：
導(dǎo)言、PMP框架
D2：
整合管理、范圍管理
D3：
進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理（理念）
D4：
質(zhì)量管理、資源管理、相關(guān)方管理  
D5：
溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理
D6：
彈性時(shí)間
D7：
演練：項(xiàng)目的籌備與啟動(dòng)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目計(jì)劃編制
D8：
演練：項(xiàng)目執(zhí)行、監(jiān)控與收尾
場(chǎng)地及道具需求：
投影、白板
如要演練（8天版），則教室內(nèi)桌椅應(yīng)做島型布置，學(xué)員分組。同時(shí)為每組學(xué)員準(zhǔn)備大白板紙8~10張、紅、藍(lán)、黑三支馬克筆（水性）。  
如要演練，且前期調(diào)研確定課程涉及敏捷管理方法，則另需便利貼、撲克牌、涂改液等。具體規(guī)格與數(shù)量與當(dāng)值培訓(xùn)老師溝通后確定。

PMP項(xiàng)目管理的培訓(xùn)