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技術(shù)培訓(xùn)思維培訓(xùn)

【課程背景】
思維技能是人類最重要的能力，思維的質(zhì)量決定未來的質(zhì)量，稻盛和夫說過，一個(gè)人的工作成果取決于能力*熱情*思維，思維方式是正還是負(fù)直接影響結(jié)果，思維將會(huì)成為顛覆以往職場(chǎng)現(xiàn)狀的重要武器。所以，個(gè)人的思維能力決定一個(gè)人生存和發(fā)展的能力，組織的思維能力決定一個(gè)組織的生存和發(fā)展能力。
絕大多數(shù)的人都認(rèn)為信息在人們的大腦中進(jìn)行自發(fā)地組織，我們所要做的就是盡量收集信息，收集來的信息會(huì)自動(dòng)地投入使用。這是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。大腦對(duì)信息系統(tǒng)化的處理能力、處理方法和技巧的訓(xùn)練被人們忽視了。我們可以發(fā)現(xiàn)很多人很有知識(shí)，但沒有處理問題的能力；相反，有一些人沒有那么多的知識(shí)卻反而有很強(qiáng)的處理問題的能力。區(qū)別就在于有沒有掌握了高效的思維技術(shù)。
如果我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢，付出了巨大努力，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，但卻仍然不能很好的解決職場(chǎng)和生活中遇到的各種問題或沒有取得很好的效果。那么，現(xiàn)在該是時(shí)候要問問了：我們的思維方法正確嗎？我們掌握了系統(tǒng)有效的思維方法嗎？我們學(xué)習(xí)過怎樣系統(tǒng)有效的解決問題的方法和技巧了嗎？我們掌握了一個(gè)有效的思維模型嗎？
本課程正是為解決上述問題而開設(shè)，致力于為職場(chǎng)人士提供相關(guān)的經(jīng)過驗(yàn)證行之有效的思維工具技術(shù)，是世界五百?gòu)?qiáng)公司管理人員和骨干員工的必修課程，通過充分運(yùn)用多種有效且廣受成人歡迎的教學(xué)方法，例如：團(tuán)隊(duì)促動(dòng)，角色扮演，示范演練，小組研討，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有參與者在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂中思考，在分享中成長(zhǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人和組織的思維質(zhì)量，最終提高組織的績(jī)效。

【課程收益】
傳授和引導(dǎo)學(xué)員構(gòu)建一套職場(chǎng)高手的思維修煉技術(shù)和模型方法；
引導(dǎo)學(xué)員打破思維定勢(shì)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的個(gè)人素質(zhì)和工作習(xí)慣；
促動(dòng)學(xué)員分析工作實(shí)際問題、高效思考決策，不斷提升行動(dòng)質(zhì)量；
幫助企業(yè)培養(yǎng)具有科學(xué)思維、和高效執(zhí)行力的管理技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

【課程特色】
講師具有豐富的各類思維訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問題展開，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì)；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場(chǎng)演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動(dòng)豐富，代入感強(qiáng)；
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供批判性思維解題的應(yīng)用模板。

【課程對(duì)象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、管理團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)各級(jí)管理者，尤其適合中層管理者
作為管理變革等領(lǐng)域的培訓(xùn)：適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、技術(shù)開發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項(xiàng)目小組成員 

【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一部分  職場(chǎng)高手與思維技術(shù)
1、為什么職場(chǎng)中總有特別厲害的思維高手
2、什么是思維
3、什么是思維技術(shù)
4、職場(chǎng)高手具備的五項(xiàng)思維技術(shù)
結(jié)構(gòu)性思維
創(chuàng)新型思維
系統(tǒng)性思維
策略性思維
學(xué)習(xí)型思維

第二部分  什么思維阻礙了我們成為職場(chǎng)高手
1、思維的攔路虎——思維定勢(shì)
思維定勢(shì)的心理學(xué)原理
六個(gè)小故事，深刻理解思維定勢(shì)
2、常見的六種思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
習(xí)慣性思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
書本型思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
局限性思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
從眾性思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
權(quán)威型思維定勢(shì)及經(jīng)典案例
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行思維定勢(shì)案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

第三部分  結(jié)構(gòu)性思維與工具方法訓(xùn)練
1、什么是結(jié)構(gòu)性思維
2、結(jié)構(gòu)性思維的經(jīng)典案例
3、結(jié)構(gòu)性思維的工具方法
金字塔原理
MECE法則
SCQA呈現(xiàn)法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思維案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

第四部分 創(chuàng)新型思維與工具方法訓(xùn)練
1、什么是創(chuàng)新型思維
2、創(chuàng)新型思維的經(jīng)典案例
3、創(chuàng)新型思維的工具方法
頭腦風(fēng)暴法
*
SCAMPER法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)新型思維案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

第五部分 系統(tǒng)性思維與工具方法訓(xùn)練
1、什么是系統(tǒng)性思維
2、系統(tǒng)性思維的應(yīng)用場(chǎng)景
3、系統(tǒng)性思維的工具方法
九屏系統(tǒng)法
思維導(dǎo)圖法
魚骨因果圖
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行系統(tǒng)性思維案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

第六部分 策略性思維與工具方法訓(xùn)練
1、什么是策略性思維
2、策略性思維的應(yīng)用場(chǎng)景
3、策略性思維的工具方法
SWOT分析法
喬哈里溝通視窗
迪士尼COCD盒子
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行策略性思維案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

第七部分 學(xué)習(xí)型思維與工具方法訓(xùn)練
1、什么是學(xué)習(xí)型思維
2、學(xué)習(xí)型思維的應(yīng)用場(chǎng)景
3、學(xué)習(xí)型思維的工具方法
學(xué)習(xí)金字塔
行動(dòng)反思法
刻意練習(xí)法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)型思維案例的行動(dòng)學(xué)習(xí)反思與分組成果匯報(bào)

技術(shù)培訓(xùn)思維培訓(xùn)