課程描述INTRODUCTION
調(diào)研報告的格式和寫法
培訓(xùn)講師：賈建國
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
調(diào)研報告的格式和寫法
一、培訓(xùn)對象
企事業(yè)單位、機關(guān)等所有涉及公文寫作的相關(guān)人員：
1、文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員
2、市場企劃類：企劃部、市場部等需對內(nèi)外溝通的各級管理及工作人員
3、人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員
4、其它崗位：工作中涉及到公文寫作的各級管理及工作人員
5、立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的就業(yè)人員
二、培訓(xùn)收益
調(diào)研報告寫作的規(guī)律講解、案例分析和實操練習(xí)，并結(jié)合課堂現(xiàn)場討論來解決學(xué)員們自己提出的問題，不僅在文字上下功夫、更要在思維上打開思路，同時系統(tǒng)掌握實際工作技巧和訣竅，相信通過我們的專業(yè)訓(xùn)練，可以使大家在今后工作中獲得顯著的實效。
三、課程設(shè)置（兩部分，突出重點授課）
調(diào)研寫作之基——基本要求
課程導(dǎo)入：
1、課前預(yù)備，請學(xué)員根據(jù)自己的實際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。（越多越好）
2、名人談寫作
3、思考的力量
4、公文基本要求
5、關(guān)于公文“生態(tài)”
6、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（*的講話）
7、課程三個目標(biāo)
8、工作任務(wù)分析
9、什么才叫好文章？
與類似文種相區(qū)別：
報告——及時匯報，知照上級
1、注意報告的行文方向。
2、在報告中要注意寫作的語氣。
3、在報告的具體內(nèi)容中要注意敘述的主要內(nèi)容。
4、在報告中注意一定要有自己的主要觀點。
5、學(xué)會分析報告中出現(xiàn)的問題。
調(diào)研報告類——實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)
1、調(diào)研報告的作用。
2、寫好調(diào)研報告的前提是要深入細(xì)致、客觀公正的調(diào)查。
3、調(diào)研報告的主要任務(wù)是圍繞問題展示重要的、典型的材料。
工作論文——與眾不同是王道
1、善用先進(jìn)理論
2、善用模型
——直觀清晰，與眾不同。
3、善于提煉概念
——易于認(rèn)同和傳播。
調(diào)研寫作之魂——思維致勝
五步成文
第一步：瞄準(zhǔn)射擊——定位
怎樣使你的調(diào)研文章更有針對性？
——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。
１、調(diào)研文章“三定”：定調(diào)研對象、定調(diào)研問題、定調(diào)研范圍
２、定調(diào)研對象：所有調(diào)研文章的第一個腳印。
３、定調(diào)研問題：什么是調(diào)研問題的聚焦能力。
４、定調(diào)研范圍：聚焦之后再聚焦。
第二步：庖丁解牛——分層
怎樣使你的調(diào)研文章更加透徹？
——什么叫把一件工作寫清楚了，是因為你比別人更清楚。
1、分層功夫是怎樣練成的？它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？
2.分組討論，關(guān)于人才評價的標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)習(xí)馬斯洛需求層次理論的方法
4、分組討論：組織需求層次理論建構(gòu)
5、文章的三大結(jié)構(gòu)類型
金字塔型結(jié)構(gòu)
象限型結(jié)構(gòu)
循環(huán)型結(jié)構(gòu)
第三步：登高望遠(yuǎn)——提升
怎樣使你的調(diào)研文章更加深刻和高明？
——不想被打下來，就要站得更高些。
１、調(diào)研文章提升的含義
２、調(diào)研文章提升的三大技巧。
從局部到整體——擴開來
從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來
從單維到多維——架起來
3、課堂練習(xí)，就調(diào)研工作做提升練習(xí)。
4、互動點評
第四步：移花接木——形式
怎樣使你的調(diào)研文章更加好看？
——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。
１、漂亮是為了什么？
２、調(diào)研文章形式的基本技巧：有意思和有意義
借殼：總體比喻
３、提問，點評。
第五步：干凈利索——文字
怎樣使你的調(diào)研文章文字更加成熟？
——三處用詞不當(dāng)，就能壞了一整篇熬夜文章。
１、三項基本原則：準(zhǔn)確、簡明、生動
2、日常寫作中常出現(xiàn)的文法錯誤、寫法錯誤。
四、課程形式：
理論講解、互動體驗、實戰(zhàn)演練、案例研討；
案例分析與課堂互動練習(xí)相結(jié)合；
系統(tǒng)的公文寫作原理講授；
實踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場提問并討論解決實際問題；
調(diào)研報告的格式和寫法
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/35567.html
