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課程快捷開發(fā)培訓(xùn)

一、需求定位
課程備課三張表——課程快捷開發(fā)技術(shù)
課程概況培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)教師，30人
組織意圖快捷開發(fā)課程，還得保證課程文件質(zhì)量：實(shí)用性、結(jié)構(gòu)性、直觀性。
教學(xué)時(shí)長24小時(shí)（3天2晚）教學(xué)場(chǎng)所【理論課教室+學(xué)員自帶電腦】或【電腦教室】
評(píng)估方式知識(shí)測(cè)試（×），演練通關(guān)（×），行為督查（×），成果評(píng)審（√）
培訓(xùn)需求任務(wù)場(chǎng)景1.開發(fā)專業(yè)知識(shí)類課程，如《噴涂機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)》 2.開發(fā)通用知識(shí)類課程，如《企業(yè)文化》 3.開發(fā)專業(yè)技能類課程，如《噴涂機(jī)器人常見故障處理》 4.開發(fā)通用技能類課程，如《職業(yè)生涯規(guī)劃》
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作業(yè)績突出，業(yè)務(wù)知識(shí)豐富，有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力和課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，有PPT制作基礎(chǔ)技能。
困難困惑1.培訓(xùn)好像有效果，但具體效果也說不清。 2.培訓(xùn)需求難把握，又沒時(shí)間去調(diào)查。 3.培訓(xùn)行為評(píng)估、結(jié)果評(píng)估不好做，只好出幾道測(cè)試題。 4.PPT好像是Word搬家，密密麻麻。 5.大家似乎聽不懂我在講什么。 6.備課很費(fèi)腦，PPT停停做做。 ……

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
課程學(xué)習(xí)第三天，請(qǐng)各開發(fā)小組匯報(bào)課程開發(fā)成果、思路，評(píng)審每個(gè)小組的課程包。評(píng)估關(guān)鍵指標(biāo)如下：
1.描述學(xué)員任務(wù)場(chǎng)景，收集困難困惑。
2.案例具有沖突感、畫面感。
3.課程聚焦當(dāng)前工作要解決的問題。
4.課程內(nèi)容反映本企業(yè)員工的*實(shí)踐。
5.課程目錄層次反映工作任務(wù)結(jié)構(gòu)。
6.培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)緊扣關(guān)鍵的知識(shí)技能點(diǎn)。
7.采用場(chǎng)景和體驗(yàn)來激活學(xué)習(xí)意愿。
8.教學(xué)重點(diǎn)得到強(qiáng)調(diào)，教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
9.教學(xué)素材充實(shí)、直觀。
10.版式整齊，版面美觀，關(guān)鍵詞突出。

三、課時(shí)安排
第一天上午第一單元、需求定位 1.1界定課程概況，1.2列舉任務(wù)場(chǎng)景，1.3了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，1.4收集困難困惑，1.5記錄工作案例 第二單元、知識(shí)萃取 2.1找到*實(shí)踐者，2.2分解工作任務(wù)，2.3萃取*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，2.4確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估方式，2.5編制課程結(jié)構(gòu)圖
下午第三單元、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 3.1設(shè)計(jì)課程開場(chǎng)，3.2設(shè)計(jì)課程總結(jié)，3.3設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)過程，3.4設(shè)計(jì)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法
晚上學(xué)員練習(xí)，產(chǎn)出：《需求定位表》《知識(shí)萃取表》《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表》
第四單元、素材開發(fā) 4.1收集案例.視頻.圖片，4.2編制練習(xí)試題和工具，4.3整理參考資料
第二天上午第五單元、PPT制作 5.1制作PPT結(jié)構(gòu)頁，5.2制作PPT單元內(nèi)容頁，5.3美化PPT頁面效果
下午學(xué)員制作PPT，完善課程包
晚上各組提交：PPT，課程包
第三天上午學(xué)員成果評(píng)審：說課+片段試講
下午

四、學(xué)習(xí)方式
聽講解，看示范，專項(xiàng)練，同學(xué)評(píng)

五、學(xué)習(xí)評(píng)估方式
評(píng)估項(xiàng)目PPT展示+說課
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)《課程開發(fā)成果評(píng)審表》（另附）
評(píng)估程序1.PPT自動(dòng)演示 2.說課（3-5分鐘，1、2同步） .課程名稱 .*實(shí)踐者 .學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估方式 .課程結(jié)構(gòu)圖 .學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì) .教學(xué)素材開發(fā)等 3.團(tuán)隊(duì)亮相，風(fēng)采展示（1-2分鐘） 4.重復(fù)1、2、3，直至各組評(píng)審?fù)戤?5.評(píng)委點(diǎn)評(píng) 6.頒獎(jiǎng)
評(píng)委組成外部專家（陳全勝）+內(nèi)部專家（企業(yè)高管1-3名）+學(xué)員評(píng)委（每組選派一名）
計(jì)分規(guī)則1.各評(píng)委獨(dú)立評(píng)分，只寫總分（整數(shù)）。 2.學(xué)員得分=外部專家平均分×50%+內(nèi)部專家平均分×30%+學(xué)員評(píng)委平均分×20%。 3.得分最高者為優(yōu)勝。

六、課程大綱
.課程結(jié)構(gòu)圖
第一單元、需求定位
一、界定課程概況
1.課程概況信息
.培訓(xùn)對(duì)象
.教學(xué)時(shí)長
.教學(xué)場(chǎng)所
.組織意圖
.評(píng)估方式
2.行為是培訓(xùn)評(píng)估的中心
.反應(yīng)評(píng)估
.學(xué)習(xí)評(píng)估
.行為評(píng)估
.結(jié)果評(píng)估
3.課程快捷開發(fā)流程
.需求定位
.知識(shí)萃取
.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
.素材開發(fā)
.PPT制作

二、列舉任務(wù)場(chǎng)景
1.培訓(xùn)需求在學(xué)員的工作現(xiàn)場(chǎng)
.事（任務(wù)場(chǎng)景）：怎么做的
.情（困難困惑）：感覺如何
2.培訓(xùn)需求調(diào)查的方法
.經(jīng)驗(yàn)分析法
.案例收集法
.訪談法
.觀察法
.實(shí)踐體驗(yàn)法

三、了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
1.學(xué)員技能基礎(chǔ)
.工作經(jīng)歷
.技能水平
2.學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)
.培訓(xùn)經(jīng)歷
.知識(shí)程度

四、收集困難困惑
1.困難困惑的三個(gè)維度
.態(tài)度
.技能
.知識(shí)
2.收集困難困惑的方法
.采用第一人稱描述
.便利貼收集和張貼

五、記錄工作案例
1.真實(shí)是案例的生命
.選擇內(nèi)部案例
.人物姓名可采用化名
.注明時(shí)間、地點(diǎn)
2.案例記錄
.先寫結(jié)果，再寫經(jīng)過
.描述角色的感受

第二單元、知識(shí)萃取
一、找到*實(shí)踐者
1.獲取知識(shí)的途徑
.本人經(jīng)驗(yàn)
.專家課程
.業(yè)務(wù)書刊
.網(wǎng)絡(luò)搜索
.標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)
2.*實(shí)踐者來源
.企業(yè)優(yōu)秀員工
.行業(yè)標(biāo)桿
.網(wǎng)絡(luò)秀客

二、分解工作任務(wù)
1.*實(shí)踐萃取流程
.找到*實(shí)踐者
.分解工作任務(wù)
.萃取*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2.分解是分析的基礎(chǔ)
.具體任務(wù)縱向分解
.復(fù)雜任務(wù)先橫向分解再縱向分解
3.任務(wù)結(jié)構(gòu)描述
.盡可能采用動(dòng)詞描述任務(wù)動(dòng)作
.用結(jié)構(gòu)圖表現(xiàn)任務(wù)結(jié)構(gòu)

三、萃取*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1.*實(shí)踐者訪談
.問結(jié)果：事情的結(jié)果如何？
.問步驟：你是分哪幾步做的？
.問節(jié)點(diǎn)：哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？
.問經(jīng)驗(yàn)：成功的關(guān)鍵是哪幾點(diǎn)？
2.網(wǎng)絡(luò)搜索
.主題詞+案例
.主題詞+總結(jié)
.如何做好+主題詞
3.行動(dòng)學(xué)習(xí)
.寫出個(gè)人做法
.小組內(nèi)部交流
.開放空間交流
.展示各組報(bào)告
.繪制平衡輪輻

四、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估方式
1.目標(biāo)的SMART原則
.明確的
.可衡量的
.可接受的
.現(xiàn)實(shí)的
.有時(shí)限的
2.用行為追問法確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
.怎么看出……
.怎么做才能……
3.學(xué)習(xí)評(píng)估方式的選擇
.知識(shí)測(cè)試
.演練通關(guān)
.行為督查
.成果評(píng)審
4.關(guān)鍵行為評(píng)估指標(biāo)的設(shè)計(jì)
.按任務(wù)結(jié)構(gòu)列出評(píng)估項(xiàng)目
.用陳述句描述關(guān)鍵行為及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
.刪除不重要的指標(biāo)，保留指標(biāo)數(shù)在10個(gè)以內(nèi)
.分配指標(biāo)權(quán)重

五、編制課程結(jié)構(gòu)圖
1.從能力模型到任務(wù)模型
.能力模型課程結(jié)構(gòu)：應(yīng)用低效
.任務(wù)模型課程結(jié)構(gòu)：應(yīng)用高效
2.課程目錄編排邏輯
.一級(jí)目錄：任務(wù)式結(jié)構(gòu)，反映工作任務(wù)的整體結(jié)構(gòu)，將“總分總”變成“并列式”或“遞進(jìn)式”，降級(jí)“總”，升級(jí)“分”
.二級(jí)目錄：任務(wù)式結(jié)構(gòu)，或認(rèn)知式結(jié)構(gòu)，或任務(wù)與認(rèn)知的混合式結(jié)構(gòu)，反映各流程各模塊的任務(wù)結(jié)構(gòu)或原理、要素
.三級(jí)目錄：認(rèn)知式結(jié)構(gòu)，或任務(wù)式結(jié)構(gòu)，或任務(wù)與認(rèn)知的混合式結(jié)構(gòu)，反映知識(shí)解讀要點(diǎn)或細(xì)微操作步驟
3.課程結(jié)構(gòu)的金字塔原理
.結(jié)論先行
.要點(diǎn)窮盡
.結(jié)構(gòu)簡單
.重點(diǎn)突出
4.用結(jié)構(gòu)圖表現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)
.SmartArt智能圖表
.Mi.d map思維導(dǎo)圖
.Partitio. map折頁圖

第三單元、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)課程開場(chǎng)
1.開場(chǎng)的基本模式
.問候暖場(chǎng)
.介紹課題
.聚焦問題
.預(yù)告目錄
2.開場(chǎng)聚焦的手法
.羅列問題法
.征求問題法
.收益例證法
3.五線譜教案
.環(huán)節(jié)線
.內(nèi)容線
.方法線
.時(shí)間線
.素材線

二、設(shè)計(jì)課程總結(jié)
1.總結(jié)的基本模式
.綜合測(cè)試或演練
.回顧串講
.語感或圖式概括
.布置作業(yè)或寄語
2.語感總結(jié)
.口訣
.首字連詞
.一句話

三、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)過程
1.首要教學(xué)原理
.聚焦問題
.激活舊知
.示證新知
.嘗試應(yīng)用
.融會(huì)貫通
2.場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)
.案例
.故事
.游戲
.操作項(xiàng)目
.列舉
.類比
.比劃
.訪談

四、設(shè)計(jì)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法
1.難點(diǎn)突破手法
.定義.拆字
.比較.類比.比劃
.舉例
.多媒體演示
.研討
2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手法
.重音
.指讀.引讀
.抄寫.背誦
.測(cè)試.練習(xí)
.回顧.復(fù)習(xí)
3.教學(xué)方法類型
.講
.問
.練

第四單元、素材開發(fā)
一、收集案例.視頻.圖片
1.課程包內(nèi)容
.課程開發(fā)文件（《需求定位表》+《知識(shí)萃取表》+《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表》）
.教學(xué)素材（案例.視頻.圖片+試題和工具++參考資料）
.PPT
.學(xué)員包（需要提供給學(xué)員的資料）
2.案例編寫
.按“事.情.解.決”模型設(shè)計(jì)案例思考題
.描述有沖突感、畫面感的案例
.寫出案例思考題的參考答案
.最好呈現(xiàn)對(duì)比范例

二、編制練習(xí)試題和工具
1.工具編制
.將課程知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為工作表單
.提供填寫范例
2.演練安排
.演練任務(wù)安排
.演練角色安排
.演練指標(biāo)安排
3.試題編制
.編制命題細(xì)目表
.非核心知識(shí)技能點(diǎn)不編成試題
.提供參考答案
.說明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
三、整理參考資料

第五單元、PPT制作
一、快
1.設(shè)置快速訪問工具欄
2.模板借鑒與母版改造
3.快捷鍵
4.剪切板與動(dòng)畫刷
5.安裝并使用PPT插件
6.網(wǎng)絡(luò)視頻快速下載

二、穩(wěn)
1.節(jié)的設(shè)置
2.文本自動(dòng)分級(jí)
3.網(wǎng)格線與參考線
4.圖文排版樣式
5.各種對(duì)象對(duì)齊
6.色塊與線條的區(qū)分功能
7.一鍵統(tǒng)一色調(diào)與字體

三、狠
1.動(dòng)態(tài)標(biāo)題與總結(jié)版式
2.圖片異形處理
3.立體項(xiàng)目符號(hào)制作
4.鏤空字制作
5.復(fù)雜動(dòng)畫制作
6.過渡頁的切換效果
.課程總結(jié)
需求定位場(chǎng)景描，知識(shí)萃取實(shí)踐高。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)五步法，備課只需三張表。

七、教學(xué)物料清單
學(xué)員課前準(zhǔn)備（提前通知）1.選準(zhǔn)一個(gè)課程主題，拍攝工作現(xiàn)場(chǎng)視頻和圖片。 2.每位學(xué)員自帶U盤，下載老師發(fā)放資料和軟件。 3.每位學(xué)員自帶電腦（或安排在電腦教室）。
教師設(shè)備1.連接講臺(tái)電腦的音視頻線，投影儀，音響，移動(dòng)話筒（2支），話筒備用電池，投影翻頁筆。 2.白板，白板筆（雙色、每色各2支），白板擦。 3.評(píng)委用評(píng)分表.?S份，需打印。（考核人數(shù)為.，評(píng)委人數(shù)為S） 4.學(xué)員考核成績統(tǒng)計(jì)表，電子版即可。
學(xué)員設(shè)備1.A4紙每人3張，用作練習(xí)草稿紙。 2.學(xué)員用筆每人1支。 3.便利貼每人20頁（中小號(hào)均可），學(xué)員間互相評(píng)價(jià)用。 4.學(xué)員*（席卡）每人1張，名字要足夠大。 5.本課程PPT、練習(xí)題、考核標(biāo)準(zhǔn)，需打印。
教學(xué)場(chǎng)地1.講臺(tái)放在投影屏幕一側(cè)，靠墻。即不需要講臺(tái)。 2.學(xué)員座位排列方式為半島式（U型），便于開展小組交流和練習(xí)。分組原則：同部門或同工種的盡可能為一組，且各組人數(shù)盡可能均衡。
學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品1.優(yōu)秀小組獎(jiǎng)：1個(gè)，每人一份獎(jiǎng)品，培訓(xùn)師書籍（如《交互式培訓(xùn)》）。 2.優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：10%比例，每人一份獎(jiǎng)品，培訓(xùn)師用品（如U盤、投影翻頁筆、迷你小音箱）。
師生生活物料1.飲水機(jī)、飲水杯。 2.下午，可提供咖啡、茶葉、小食品點(diǎn)心。
其他物料培訓(xùn)師自行準(zhǔn)備

課程快捷開發(fā)培訓(xùn)