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制度創(chuàng)新、創(chuàng)新思維和工作創(chuàng)新應(yīng)用實戰(zhàn)訓(xùn)練

課程特點：
本課程是柳瑞軍講師在幾十場創(chuàng)新培訓(xùn)基礎(chǔ)上深度開發(fā)和高度提煉的精品課程，凝聚了系統(tǒng)創(chuàng)新的思維精華，全程由互動授課與案例分享、獨創(chuàng)活動、課堂演練相結(jié)合，授課生動活潑、氣氛熱烈、吸引力強、引人入勝，啟迪心智，為學(xué)員帶來非凡培訓(xùn)體驗和收獲。
培訓(xùn)目標(biāo)：
（1）幫助構(gòu)建企業(yè)變革的系統(tǒng)觀念和組織創(chuàng)新的管理思維，系統(tǒng)檢視企業(yè)變革管理中存在的問題，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)性和根本性進行管理改進的有效途徑；
（2）通過對組織創(chuàng)新變量的系統(tǒng)分析，提供有效識別企業(yè)所面臨的機遇和問題的實用方法和工具；
（3）通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提升管理者的創(chuàng)造力和組織創(chuàng)新能力；
（4）幫助開發(fā)管理工作中的創(chuàng)新技能和領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新，幫助領(lǐng)導(dǎo)者進行有效決策和變革管理。通過以上系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助促進管理現(xiàn)狀的突破性改善和提升，實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級， 從而提高組織績效。

培訓(xùn)日程：本課程是在《系統(tǒng)管理創(chuàng)新》3天標(biāo)準(zhǔn)版基礎(chǔ)上設(shè)計的2天課程，分管理版和營銷版，本方案為2天管理版，可依客戶需求做針對性調(diào)整。
課程大綱：
第一篇觀念與制度創(chuàng)新
總論：轉(zhuǎn)型期的管理創(chuàng)新之道
1.轉(zhuǎn)型期的管理變革
→企業(yè)管理創(chuàng)新的意義
→重振企業(yè)家精神
→不要讓自己的經(jīng)驗成為負(fù)資產(chǎn)
2.企業(yè)必須進行系統(tǒng)管理創(chuàng)新
→系統(tǒng)創(chuàng)新的四個層面
→IMB的經(jīng)典案例
→海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新
3.工具應(yīng)用：《系統(tǒng)創(chuàng)新四維檢視表》
→系統(tǒng)檢視企業(yè)變革中存在的問題
主題一：構(gòu)建創(chuàng)新型組織
1.組織創(chuàng)新的障礙
2.激發(fā)創(chuàng)新的組織變量
→以創(chuàng)造力為邊界的組織管理
→建立*學(xué)習(xí)型創(chuàng)新組織
→大公司要像小賣部
3.工具應(yīng)用：《組織創(chuàng)新能力變量檢視表》
→識別企業(yè)所面臨的機遇和問題的有效工具
主題二：塑造創(chuàng)新文化
1.塑造創(chuàng)新文化的三個變量
→文化氛圍影響創(chuàng)新的心理環(huán)境
→塑造核心價值觀
→案例：寶潔的創(chuàng)新文化
2.構(gòu)建回應(yīng)顧客的文化
→優(yōu)秀企業(yè)如何遠(yuǎn)離了顧客？
→回應(yīng)顧客文化的要素
3.企業(yè)文化變革
→領(lǐng)導(dǎo)價值觀的組織化改寫
→案例：華為的文化變革

第二篇創(chuàng)新素質(zhì)與思維訓(xùn)練
主題三：管理者的創(chuàng)新素質(zhì)
1.管理者的創(chuàng)新特質(zhì)
→創(chuàng)造力素質(zhì)三要素
→個人創(chuàng)造力提升的途徑
2.突破思維的障礙
→創(chuàng)新的個體阻力
→克服價值觀障礙
→突破思維定勢
→突破情緒障礙
主題四：邏輯思維方法應(yīng)用訓(xùn)練
1.屬性與形態(tài)分析
2.結(jié)構(gòu)分析與重組結(jié)構(gòu)要素
3.案例分析、課堂活動
主題五：逆向思維方法應(yīng)用訓(xùn)練
1.目的和手段相互顛倒
2.目標(biāo)和過程相互顛倒
3.目標(biāo)倒推法和效用顛倒
4.案例分析、課堂演練

第三篇創(chuàng)新思維與工作創(chuàng)新
主題六：橫向思維技法應(yīng)用訓(xùn)練
1.成為“橫向領(lǐng)導(dǎo)者”
2.發(fā)散思維常用技法
3.超傳思維與跨界學(xué)習(xí)
4.經(jīng)典案例和課堂練習(xí)
5.課堂活動《創(chuàng)意錦囊》
主題七：整合思維能力訓(xùn)練
1.整合思維是領(lǐng)導(dǎo)成敗的分水嶺
2.整合思維方法演練
→全局思考法
→關(guān)聯(lián)傳遞法
→本質(zhì)洞察法
→觀念融合法
3.整合思維應(yīng)用案例
4.整合思維課堂練習(xí)
主題八：工作方法創(chuàng)新
1.系統(tǒng)化工作方法
2.化繁為簡的工作方法
3.目標(biāo)管理創(chuàng)新思維
→目標(biāo)管理的假設(shè)和誤區(qū)
→為什么目標(biāo)管理會流于形式？
→挑戰(zhàn)性的目標(biāo)管理
4.工作過程與流程創(chuàng)新
→關(guān)注隱形價值鏈

第四篇領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
主題九：領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
1.開發(fā)新的領(lǐng)導(dǎo)技能
→*情境領(lǐng)導(dǎo)力
→領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開發(fā)
2.績效管理中的創(chuàng)新
→從關(guān)注懲罰到關(guān)注發(fā)展
→提供日常行為改進反饋
→增加積極反饋
→鼓勵參與選擇考核標(biāo)準(zhǔn)
→鼓勵自我考核
3.員工激勵中的創(chuàng)新技法
→激勵中常見誤區(qū)
→激勵的錯誤假設(shè)
→有效激勵的真諦
→激勵的策略創(chuàng)新
主題十：決策與變革管理
1.創(chuàng)新型決策
→創(chuàng)新決策的領(lǐng)域
→決策的要素和框架
→價值觀決策
2.創(chuàng)新決策的步驟
→現(xiàn)狀分析
→預(yù)期分析
→差距與尋求方案分析
3.創(chuàng)造性解決問題的思維
4.變革過程管理
→管理變革的兩種類型
→變革過程三步模型
→成功變革的行動準(zhǔn)則
→工具應(yīng)用：《力場分析》

制度創(chuàng)新、創(chuàng)新思維和工作創(chuàng)新應(yīng)用實戰(zhàn)訓(xùn)練