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人力資源管理戰(zhàn)略培訓

以學員為中心能力導向的行動學習法，讓學員努力多多，收獲多多，確保效果85%以上，凡老師要求學習嚴格，學員努力，辛勤付出，訓練能力，收獲多多。
全球視野，問題導向，基于戰(zhàn)略，系統(tǒng)思考。要求學員了解人力資源管理*的理論與實踐，懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題，掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構(gòu)建的要素及程序和方法，懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成，學會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔相應職責。
【課程對象】公司中高層、經(jīng)理，主管，中層基層管理者
【課程時間】2~3天

【課程目標】
.理解人力資源管理。
.懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題，
.掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構(gòu)建的要素及程序和方法，
.懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成，
.學會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔相應職責。

【課程大綱】
（領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律）
頭腦風暴：您碰到哪些關(guān)于人力資源管理方面的問題，人力資源如何規(guī)劃，如何確定目標、激勵技巧的難題？  每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插，分析、示范指導、模擬演練。
前言：為什么要學習組織行為學.  
導入：成立MBA商務項目小組
成立MBA商務項目小組，選出商務經(jīng)理，編制《商務團隊組建方案》
團隊組建方案必須有：
商務名稱；
商務團隊名稱（最好有團隊Logo）；
項目的使命；
項目團隊的口號；
項目組織架構(gòu)圖（有商務經(jīng)理、直線經(jīng)理、項目工程師等崗位設置，擔當者的姓名等）。
  由商務經(jīng)理帶領(lǐng)整個團隊向全班學員介紹商務項目、團隊和團隊成員。       

一、問題的提出——中國企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和系統(tǒng)變革對人力資源管理提出的新要求
1、從機會導向轉(zhuǎn)到戰(zhàn)略導向（戰(zhàn)略性人力資源與核心人才隊伍建設）
2、從單一追求成長規(guī)模轉(zhuǎn)向規(guī)模與效益并重（量利平衡，從結(jié)構(gòu)優(yōu)化要效益，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人均效率）
3、從粗放式資源投入、人海戰(zhàn)術(shù)到集約化、精細化、精益化管理（跑馬圈地與精耕細作，獵手與農(nóng)夫、從業(yè)余選手到職業(yè)選手）
4、企業(yè)家個人的成功轉(zhuǎn)向團隊的成功（企業(yè)家的轉(zhuǎn)型與領(lǐng)導力建設，企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人，人治與理性、基于治理結(jié)構(gòu)的人力資源管理）
5、從依賴潛規(guī)則走向陽光規(guī)則（憑能力憑業(yè)績吃飯的陽光規(guī)則）
6、從點的創(chuàng)新走向系統(tǒng)創(chuàng)新（系統(tǒng)變革與創(chuàng)新能力的提升，企業(yè)整體競爭能力的提升）
7、從依賴單一資源到學會整合資源（經(jīng)營人才與經(jīng)營客戶，基于價值鏈的產(chǎn)業(yè)整合與人才整合）
8、從本土化走向國際化（國際化的內(nèi)在管理平臺的構(gòu)建與國際化的人力資源，跨文化管理：超越文化、融合文化、創(chuàng)新文化）
案例討論：
1、王總抱怨招聘不到人才，為什么？ 
案例：神州數(shù)碼的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與“D計劃”（態(tài)度的轉(zhuǎn)變、能力的提升、人力資源機制與制度的變革）

二、企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略意識與人力資源戰(zhàn)略管理能力
.企業(yè)家與高層經(jīng)營管理團隊是企業(yè)第一戰(zhàn)略性人力資源
. 企業(yè)家的自我超越與領(lǐng)導力提升
. 董事會成員素質(zhì)與團隊能力建設
. 創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人
. 經(jīng)營者的選拔、評價、激勵與約束
.企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、核心能力與人力資源 
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的理念與現(xiàn)實依據(jù)
.使命愿景與核心價值觀
.可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)
.市場
.客戶忠誠
思考：如何經(jīng)營人才

2、企業(yè)的核心能力與人力資源
.對企業(yè)核心能力的界定
.組織自主擁有的、能夠為客戶提供獨特價值的，競爭對手在短時間內(nèi)無法模仿的、各種知識、技能、技術(shù)、管理等要素的集合。
.實現(xiàn)企業(yè)核心能力與人力資源的系統(tǒng)整合
.企業(yè)的核心能力來源于企業(yè)的核心人才與員工的核心專長與技能
.企業(yè)的核心能力來源于人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與整合
.關(guān)注人的未來潛力，挑選符合戰(zhàn)略性需要的高績效的人才。
.制定具有執(zhí)行力的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃體系
研討：中國企業(yè)家的勝任能力特征

三、戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)設計
一、戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)設計的依據(jù)
.企業(yè)的戰(zhàn)略思維與解讀。
.人力資源系統(tǒng)設計的價值取向
.企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)與組織的運營模式與人力資源的系統(tǒng)設計
案例討論
1．知人善用的劉邦，劉邦是如何根據(jù)個性來用人的？
2．性格有那些內(nèi)涵，如何管理企業(yè)不同性格的員工？
視頻欣賞：
       曹操如何用人？分組討論，

二、人力資源管理系統(tǒng)構(gòu)建的兩個基點：
 ——職位與人
人力資源管理的基本矛盾——組織與人
人力資源管理基本矛盾的新變化
組織和工作的變化
基于職位的人力資源管理系統(tǒng)
基于能力的人力資源管理系統(tǒng)
基于戰(zhàn)略的企業(yè)人力資源運行系統(tǒng)
人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)四大支柱
人力資源管理的四大機制
引入機制，淘汰機制、激勵機制、評價約束機制
人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)的核心
——價值評價、價值分配
人力資源管理的最高境界是文化管理
案例討論：某企業(yè)基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系結(jié)構(gòu)
如何提升企業(yè)人力資源系統(tǒng)競爭力？依據(jù)行業(yè)最優(yōu)標桿與最優(yōu)實踐，比較本企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的差距與問題。
人力資源管理4種新角色(IPMA 素質(zhì)模型)
業(yè)務伙伴、變革推動者、領(lǐng)導者、人事管理專家
集團化人力資源管控模式與責任體系

四、中國企業(yè)人力資源管理的典型問題及其解決思路
.冗員與人才短缺（人才規(guī)劃、競爭淘汰，人才退出機制,工作輪換）
.新老創(chuàng)業(yè)者的矛盾／ 空降部隊與地面部隊的矛盾（重建企業(yè)的價值評級、價值分配體系）
.創(chuàng)業(yè)激情遞減，人均效率下降，執(zhí)行力不足
.人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié)，核心人才隊伍難以形成
.績效管理的困惑

五、企業(yè)人力資源管理各個系統(tǒng)面臨的問題及其解決方案
.基于機制與能力的人力資源規(guī)劃的系統(tǒng)整合模式
基于企業(yè)核心競爭能力的人力資源規(guī)劃模式
.任職資格管理體系的整體框架
.企業(yè)績效評價與績效管理
.關(guān)鍵業(yè)績指標－來源于價值創(chuàng)造的評估標準
.企業(yè)薪酬與激勵（全面薪酬管理）
.以創(chuàng)造價值為導向的培訓開發(fā)管理框架

【課程特色】
1、激情洋溢，氣氛活躍 
2、互動性強   
3、案例豐富   
4、理論與實際結(jié)合  
5、邏輯性強   
6、賞識培訓

【授課形式】 
1、課堂講述      
2、案例分析      
3、腦力激蕩       
4、情景演練      
5、短片播放      
6、圖片展示      
7、現(xiàn)場操練

人力資源管理戰(zhàn)略培訓