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職業(yè)生涯規(guī)劃公開(kāi)課

課程背景：
“企業(yè)員工需要做職業(yè)規(guī)劃？”
“幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，員工會(huì)不會(huì)跳槽？”
“企業(yè)管理人員的職業(yè)規(guī)劃和生涯成長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)關(guān)注？”
“為什么自我認(rèn)知對(duì)職場(chǎng)精英如此重要？”
這是一個(gè)信息爆炸，問(wèn)題繁多，沖突不斷的時(shí)期，企業(yè)的發(fā)展與企業(yè)核心員工的職業(yè)發(fā)展瓶頸息息相關(guān)……
如何做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃和人才發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急……
正如張瑞敏所言：“個(gè)人生涯計(jì)劃與海爾事業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一”是海爾塑造的共同遠(yuǎn)景。張瑞敏認(rèn)為，海爾要實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體目標(biāo)，首先要實(shí)現(xiàn)個(gè)人生涯計(jì)劃與海爾事業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一。要調(diào)到全體員工的積極性，不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量，首先要解決共同價(jià)值觀與個(gè)體價(jià)值的關(guān)系。

課程對(duì)象：
各類(lèi)職業(yè)規(guī)劃、生涯教育、生涯輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢(xún)從業(yè)者；
心理學(xué)、教練技術(shù)、培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者；
企業(yè)各層級(jí)團(tuán)隊(duì)管理人員、 HR經(jīng)理（總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、主管）、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、工會(huì)負(fù)責(zé)人、獵頭等；
各類(lèi)院校職業(yè)（生涯）規(guī)劃講師、就業(yè)指導(dǎo)中心老師、輔導(dǎo)員、班主任；
極度熱愛(ài)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的愛(ài)好者和熱切渴望職業(yè)獲得穩(wěn)步發(fā)展的人群。

課程大綱
模塊一：職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
1.1  職業(yè)生涯規(guī)劃概念及理論簡(jiǎn)析
1.2  職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)

模塊二：職業(yè)生涯規(guī)劃要素解析
2.1社會(huì)要素：行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的正確打開(kāi)方式
2.1.1 正確了解和選擇一個(gè)行業(yè)
2.1.2 了解企業(yè)的八大職能
2.1.3 正確評(píng)估一個(gè)工作的性?xún)r(jià)比
2.2自我要素：興趣、能力、價(jià)值觀及性格
2.2.1 發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣——綻放職業(yè)熱情
2.2.2 管理天賦及能力優(yōu)勢(shì)——演繹成長(zhǎng)主旋律
2.2.3修煉職業(yè)價(jià)值觀——形成生涯定見(jiàn)
2.2.4 破譯性格密碼——找到真實(shí)的自己

模塊三：職業(yè)生涯發(fā)展各階段主題及對(duì)應(yīng)策略
3.1  生涯定位不迷茫——三點(diǎn)一線錨定法
3.2  生涯適應(yīng)求融入——人職匹配模型解構(gòu)
3.3  生涯發(fā)展巧切入——生涯三葉草模型
3.4  生涯轉(zhuǎn)型得新生——生涯四度與四看
3.5  生涯平衡獲幸福——把握角色平衡輪

模塊四：重塑你的職業(yè)生涯
4.1  人生有愿景——畫(huà)出你的生涯愿景
4.2  三年有戰(zhàn)略——開(kāi)啟你的英雄之旅
4.3  年年有目標(biāo)——轉(zhuǎn)動(dòng)生涯平衡輪
4.4  月月開(kāi)生命之花
4.5  天天三件事/時(shí)時(shí)有覺(jué)察

職業(yè)生涯規(guī)劃公開(kāi)課