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課程大綱
第一部分  生產(chǎn)績(jī)效概論
o 生產(chǎn)管理的本質(zhì)
1、生產(chǎn)管理的定義
2、生產(chǎn)問題的定義
3、生產(chǎn)管理的本質(zhì)
4、生產(chǎn)績(jī)效的定
o 生產(chǎn)績(jī)效的特征
1、績(jī)效管理的定義
2、績(jī)效管理的流程
o 績(jī)效管理的誤區(qū)
o 績(jī)效管理的意義
o 績(jī)效管理的導(dǎo)入
1、導(dǎo)入規(guī)劃
2、推動(dòng)績(jī)效管理相關(guān)的體制
第二部分  生產(chǎn)系統(tǒng)的績(jī)效管理
o 生產(chǎn)績(jī)效的管理模式
1、現(xiàn)代績(jī)效管理的模式
2、KPI和CPI
3、現(xiàn)代績(jī)效管理的工具
4、平衡計(jì)分卡BSC
5、目標(biāo)管理的定義
6、量表法
o 生產(chǎn)績(jī)效的指標(biāo)設(shè)計(jì)
1、生產(chǎn)績(jī)效的構(gòu)成要素
2、生產(chǎn)部門的KPI
3、間接部門的KPI
o 指標(biāo)基準(zhǔn)與權(quán)數(shù)設(shè)計(jì)
1、評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的制定
2、指標(biāo)權(quán)數(shù)的制定
案例分析
o 生產(chǎn)績(jī)效的考核方法
1、考核方法的選擇
o 績(jī)效反饋與圖表運(yùn)用
1、一卡二票三帳制
o 績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
第三部分  生產(chǎn)人員的績(jī)效改善
o 員工為什么績(jī)效不好？
1、提升生產(chǎn)人員績(jī)效的方法
2、產(chǎn)品學(xué)習(xí)曲線
3、基于學(xué)習(xí)曲線的改善方法
o 績(jī)效，從合理選擇員工
o 培訓(xùn)，提高員工的能力
o 激勵(lì)，提高員工的意愿
o 信任，培訓(xùn)和激勵(lì)的保證
第四部分  生產(chǎn)流程的績(jī)效改善
o 發(fā)掘生產(chǎn)浪費(fèi)
n 什么是浪費(fèi)
n 生產(chǎn)七大浪費(fèi)
o 解決生產(chǎn)浪費(fèi)的法寶
n 生產(chǎn)線平衡分析
n ECRS法生產(chǎn)線平衡技巧
n 旨在提高流程績(jī)效的5S
總結(jié)
培訓(xùn)師介紹：魯鵬
背景介紹：
※★清華大學(xué)EMBA安徽大學(xué)MBA
※★2013年第九屆中國(guó)生產(chǎn)管理專業(yè)十佳培訓(xùn)師
※★2013年度中華講師網(wǎng)生產(chǎn)管理專業(yè)十強(qiáng)講師
※★清華大學(xué)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)班優(yōu)秀講師
※★浙江培訓(xùn)研究中心特聘講師
※★臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘?jìng)}儲(chǔ)物流講師
※★中國(guó)式精益生產(chǎn)精益物流，及魯氏管理理論發(fā)起人，1200場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)歷
工作經(jīng)歷：
魯老師曾先后在臺(tái)資、日資和民企3家企業(yè)從事生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)物流等工作，積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。成功地為汽摩配、電子、汽車、機(jī)械、機(jī)電、工具、玩具禮品等企業(yè)提供精益培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。
上海臺(tái)資托馬公司擔(dān)任班組長(zhǎng)、生產(chǎn)課長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理
負(fù)責(zé)車間班組生產(chǎn)管理，生產(chǎn)計(jì)劃與調(diào)度，后期主導(dǎo)全面生產(chǎn)管理與JIT的推行。
日資特強(qiáng)汽車緊固件公司生管、生產(chǎn)部長(zhǎng)、資材部經(jīng)理
公司工作期間，主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度、生產(chǎn)排產(chǎn)日常管理、生產(chǎn)革新、質(zhì)量改善等工作。后任生產(chǎn)部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)精益生產(chǎn)的推行，最后調(diào)任資材部統(tǒng)一負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定，物料的供給。
中國(guó)強(qiáng)鷹集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)
在工作期間主要負(fù)責(zé)公司全面生產(chǎn)管理，其中包括采購(gòu)供應(yīng)與倉(cāng)儲(chǔ)、生產(chǎn)計(jì)劃與制造等。
授課特色：
授課風(fēng)格：案例分析/角色扮演/電影輔助/小組練習(xí)/學(xué)員演示等活潑，幽默，課堂氣氛活躍，通常以真實(shí)案例和生產(chǎn)模擬啟發(fā)學(xué)員，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的完美結(jié)合。
〓授課思路清晰，邏輯嚴(yán)密；
〓授課方式深入淺出，易于接受和理解；
〓課堂氛圍活躍、互動(dòng)性強(qiáng)。
〓結(jié)合實(shí)例讓學(xué)員對(duì)精益生產(chǎn)和精益物流管理的各種工具方法有更深刻的理解；
〓將自己豐富的實(shí)用管理技能與經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員分享，實(shí)用性、參與性大大加強(qiáng)