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親子溝通教育課程培訓

【課程背景】
您是否因為孩子調(diào)皮、發(fā)脾氣、無理取鬧時、傷心，感覺煩倦和不知所措？ 您是否因為孩子表現(xiàn)不佳、在某些情景下不配合時，感覺著急和無所適從？ 您是否因為孩子越大越不聽話，表現(xiàn)逆反難以溝通，感覺失望和挫敗無奈？ 您是否因為孩子和你心理話、不愛學習、不負責任，感覺焦慮擔心和沮喪？ 您是否因為孩子教育，總與家人的教育觀念有矛盾，感覺受傷和力不從心？ 您是否因為孩子培養(yǎng)，在管教與愛之間難達到平衡，感覺困惑和無價值感？ 對于子女的教育課題，很多父母不知道該怎樣教育，當我們知道一個孩子該如何成長，當我們知道如何愛和給予，我們就可以擁有一個健康、快樂、自信的孩子

【什么是敘事療法】 
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構積極故事,以喚起當事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過程，使人變得更自主、更有責任行為能力，以便重新構建自己渴望的自我認同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當事人活出渴望的自己，也使輔導人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。 在后現(xiàn)代心理學已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認為是一枝獨秀，已成為國際咨詢界爭相學習的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡潔治療過程、良好治療效果，頗受關注！麥克稱把這個學說定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說它是一種認識論，一種哲學，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。

【課程目標】
學員將學習敘事療法的核心概念和思想精神，有效理解親子溝通的理念，問題歸屬的判斷，行為沖突的特征、目的、辨別與引導，繼而發(fā)展父母和孩子的積極自我認同，并創(chuàng)造和諧親子關系。 學員將學習如何將專業(yè)知識和方法技術運用到臨床實踐和親子溝通，掌握孩子處于困擾時父母的有效協(xié)助技巧，發(fā)展積極的敘事親子溝通信念。 學員將通過理論學習與案例分析，實踐體驗與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，掌握父母自我調(diào)整的技巧，有助父母情商的自我提升和父母成長的層次境界，以便積極教育孩子。 學員將在課堂學習體驗式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導方法，授人以漁，結合實際工作，掌握敘事操作方案體系。能有效對親子問題外化和解構，尋找特殊意義事件，形塑和諧狀態(tài)的維持方法與父母正常教育職能的實現(xiàn)，以便培養(yǎng)自信和健康快樂的孩子。

【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構體系：敘事心理輔導實務技能是一套專業(yè)、體系、全面、國際化、個性化的敘事輔導架構體系和有效輔導方案， 幫助學員建立專業(yè)的心理輔導視野。
2.設計卓越創(chuàng)新的敘事輔導模式：敘事心理輔導實務從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導模式開始，整合業(yè)界敘事領跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長的加速器。 透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”的輔導模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過程，活出渴望的自己。
3.創(chuàng)造實操快捷的工具方法：實踐證明，敘事療法非常適合中國國情：
第一，問題外化適應中國人愛面子的心理特點及辯證的思維方式。
第二，關系取向與中國人關系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國人擅長自律和反思的特點契合。充分吸取國外成熟經(jīng)驗，立足我國國情，致力于開發(fā)富有實用前景、操作性強、簡潔快速有效的系列輔導工具方法和技巧，讓人重構積極故事, 以便重構新的生活和自我認同，重新詮釋生命的意義。 4.栽培獨立應變的輔導能力：敘事心理輔導實務將敘事心理學理論與輔導技術整合簡化，通過實用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術貫穿到完整的輔導過程中，并培養(yǎng)出獨立開展心理輔導工作的能力。通過課程學習，使人變得更自主、更有責任行為能力。

【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：學員懂得如何將敘事運用在自己的生活中，有效提高父母與孩子的溝通能力，進而積極“教育”孩子，有助提升親子關系的生活品質(zhì)。
2.滲透敘事專業(yè)化：學員明白如何將敘事運用在輔導工作，透過理論講授，輔導實務練習；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實精進，有益提升心理輔導工作的質(zhì)量。訓練良性互動的方式，建立孩子與父母之間“自尊、自愛、自信”的關系。使父母學會針對各種具體問題的應對策略，給予足夠的空間讓孩子發(fā)展，并給他們有效心靈的支持。
3.融入敘事生命化：學員學好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，在生活點滴中進行敘事，不斷探索和體驗，幫助父母及時建立起更恰當?shù)挠H子教育觀念，做好父母這一神圣的職業(yè)，更容易的走入孩子的內(nèi)心，了解他們的需求，讓孩子的學業(yè)更加優(yōu)良、孩子的質(zhì)素更加優(yōu)秀。

【課程大綱】
第一部分   剖析親子溝通發(fā)展概論 
一、解讀人與人的理解不同 
二、解析什么是溝通 
三、透視什么是親子溝通 
四、揭示親子溝通的內(nèi)容 
課程概述：敘事治療助你成功親子溝通 
成功親子溝通≈有效解構親子溝通方法 
成功親子溝通≈形塑外化對話與親子關系妙招 
成功親子溝通≈明確親子重寫對話技巧 
成功親子溝通≈解析親子溝通重組會員對話舉措 
成功親子溝通≈設立定義儀式之親子溝通方案 
成功親子溝通≈制作親子關系的治療憑證方略 
成功親子溝通≈創(chuàng)制突顯特殊意義事件對話手段 
成功親子溝通≈建造親子關系的支撐性對話步驟 

第二部分   概述敘事療法 
一、檢視敘事出現(xiàn)的背景情況 
二、敘事療法哲學思想的探知 
三、透視敘事治療的特色 
四、掌握敘事治療的精神概況 
五、深知敘事治療優(yōu)勢與限制 
六、解析怎么學好敘事療法? 
七、懂得學敘事治療好處 

第三部分   解析敘事療法架構體系 
一、剖析敘事療法關鍵人物 
二、明白敘事療法理論觀點 
三、透視敘事治療的基本要素 
四、揭示敘事療法的人性觀 
五、深知敘事療法假設可能 
六、剖析敘事療法的治療目標 
七、揭露敘事療法的治療計劃要求 
八、檢視敘事治療的歷程條件 
九、詮釋敘事療法治療對話情況 
十、掌控敘事治療的方法 

第四部分   有效解構親子溝通方法 
一、明白解構性傾聽方法 
二、覺知問題和主流文化解構 
三、創(chuàng)設提問解構－外化式對話 
四、體驗解構案例練習 

第五部分   形塑外化對話與親子關系妙招 
一、外化綱領闡釋 
二、詮釋外化對話起源 
三、外化對話發(fā)展本質(zhì)揭示 
四、明確輔導人態(tài)度的秘籍 
五、有效駕馭比喻 
六、如何把握下結論 
七、成功創(chuàng)造其他外化對話技巧 
八、締造外化導圖：四層咨訊 
九、解析外化優(yōu)點 
十、透視外化對話密碼 
十一、外化操作案例 

第六部分   明確親子重寫對話技巧 
一、解析重寫綱領 
二、建立重寫對話框架 
三、重寫的論點與技巧 
四、創(chuàng)造重寫導圖 
五、故事和自我認同關系的揭示 
六、揭秘自我認同藍圖目的和好處 
七、探知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解 
八、制造自我認同藍圖（思想檔案柜） 
九、實操重寫案例 

第七部分   解析親子溝通重組會員對話舉措 
一、揭露重組會員概術 
二、掌握再說你好技巧 
三、透視重組會員對話好處與意圖 
四、重組會員對話案例操作 

第八部分   設立定義儀式之親子溝通方案 
一、明確定義儀式梗概 
二、使聽眾參與的技巧（在實務中定義儀式誕生階段） 
三、探知定義儀式根源是什么 
四、如何駕馭實踐中的定義儀式 
五、創(chuàng)設定義儀式框架 
六、揭知選擇聽眾和重新定位技巧 
七、成功形塑輔導人實務中的職責 
八、熟知技術、匿名與道德執(zhí)行 
九、體驗定義儀式案例實操 

第九部分   制作親子關系的治療憑證方略 
一、探秘治療信函 
二、透析記錄使用方式 
三、設制證書獎狀宣言秘籍 
四、演練治療憑證案例練習 

第十部分   創(chuàng)制突顯特殊意義事件對話手段 
一、探知突顯特殊意義事件擇要 
二、掌控特殊意義事件開發(fā)方法 
三、熟知特殊意義事件范圍 
四、創(chuàng)作特殊意義事件導圖（四層咨訊） 
五、如何成功在操作中利用導圖 
六、解析敘事對話內(nèi)涵： 
從特殊意義事件到發(fā)展豐富故事 
七、實操突顯特殊意義事件案例練習 

第十一部分   建造親子關系的支撐性對話步驟 
一、解析支撐性對話綱領 
二、熟知責任行為和人自主性 
三、個人自主性、責任行為和概念發(fā)展構建 
四、掌握輔導實踐和潛在發(fā)展區(qū)（支撐性對話導圖設計--五種訪問） 
五、輔導人成功駕馭操作職責 
六、支撐性對話操作練習

親子溝通教育課程培訓