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課程收益：
◆成功的組織是傳授經(jīng)驗(yàn)的組織，每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)；
◆成功的組織是圍繞良性教學(xué)循環(huán)建立的，互動(dòng)產(chǎn)生知識(shí)，傳授經(jīng)驗(yàn)不是單向的，而是雙向的；
◆教和學(xué)是競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，它確保了每個(gè)都參與其中，并*限度的挖掘出人才的潛力；
◆使別人能共享你的知識(shí)。

課程大綱
第一步：分類(lèi)歸納，總結(jié)你所知道的知識(shí)；
第二步：探索能清楚傳達(dá)給別人的方法。
人才復(fù)制培訓(xùn)課程大綱：
導(dǎo)入：學(xué)習(xí)文化建立
活動(dòng)1：創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組
活動(dòng)2：建立學(xué)習(xí)文化
活動(dòng)3：制訂學(xué)習(xí)規(guī)則
人才復(fù)制培訓(xùn)第一站：概念篇 
1.1-培訓(xùn)的概念
1.1.1培訓(xùn)的定義
1.1.2培訓(xùn)的意義
1.2-培訓(xùn)師的概念
1.2.1內(nèi)訓(xùn)師的兩種角色
1.2.2內(nèi)訓(xùn)師的三大任務(wù)
1.3-培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
1.3.1培訓(xùn)的導(dǎo)向
1.3.2培訓(xùn)的要求
人才復(fù)制培訓(xùn)第二站：定位篇 
2.1-分析課程背景
2.1.1崗位任務(wù)分解
2.1.2典型問(wèn)題分析
2.2-分析學(xué)員對(duì)象
2.2.1基本情況分析
2.2.2學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
2.3-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
2.3.1學(xué)習(xí)內(nèi)容分類(lèi)
2.3.2教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)
2.4-確定課程題目
2.4.1課程題目標(biāo)準(zhǔn)
2.4.1完善課程題目
人才復(fù)制培訓(xùn)第三站：結(jié)構(gòu)篇 
3.1-萃取課程內(nèi)容
3.1.1*思維訓(xùn)練
3.1.2課程內(nèi)容萃取
3.2-完善課程結(jié)構(gòu)
3.2.1課程結(jié)構(gòu)要求
3.2.2課程結(jié)構(gòu)調(diào)整
人才復(fù)制培訓(xùn)第四站：開(kāi)發(fā)篇 
4.1-教學(xué)策略開(kāi)發(fā)
4.1.1學(xué)習(xí)導(dǎo)入
4.1.1.1激發(fā)動(dòng)機(jī)
4.1.2學(xué)習(xí)組織
4.1.2.1聚焦問(wèn)題
4.1.2.2激活舊知
4.1.2.3論證新知
4.1.2.4應(yīng)用練習(xí)
4.1.2.5融會(huì)貫通
4.1.3學(xué)習(xí)遷移
4.1.3.1要點(diǎn)回顧
4.1.3.2目標(biāo)檢核
4.1.3.3行動(dòng)促進(jìn)
4.2-教學(xué)活動(dòng)開(kāi)發(fā)
4.2.1教學(xué)活動(dòng)選擇
4.2.2常規(guī)活動(dòng)開(kāi)發(fā)
4.2.2.1講授教學(xué)法
4.2.2.2游戲帶動(dòng)法
4.2.2.3案例分析法
4.2.2.4視頻演示法
4.2.2.5角色扮演法
4.2.2.6小組討論法
4.3-標(biāo)準(zhǔn)課件開(kāi)發(fā)
4.3.1 課件包成熟度
4.3.2 2.0版課件包開(kāi)發(fā)
4.3.2.1《 PPT演示文稿》開(kāi)發(fā)
4.3.2.2《培訓(xùn)師手冊(cè)》編寫(xiě)
4.3.2.3《學(xué)員手冊(cè)》編寫(xiě)
4.3.2.4《行動(dòng)改善手冊(cè)》編寫(xiě)
4.3.2.5《培訓(xùn)師工具箱》編寫(xiě)
人才復(fù)制培訓(xùn)總結(jié)

人才復(fù)制培訓(xùn)培訓(xùn)師介紹：劉議鴻
師資背景：
”基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的課程開(kāi)發(fā)與師資培養(yǎng)“項(xiàng)目首席顧問(wèn)
企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專(zhuān)家
實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)體系構(gòu)建專(zhuān)家
GIE國(guó)際認(rèn)證 教學(xué)設(shè)計(jì)師
中山大學(xué)、清華大學(xué)MBA班特聘師資
2013年執(zhí)行淘寶大學(xué)、寶鋼、中國(guó)煙草、五羊本田、比亞迪、例外服飾等
行業(yè)龍頭企業(yè)“課程開(kāi)發(fā)與師資培養(yǎng)項(xiàng)目”17個(gè)，輔導(dǎo)開(kāi)發(fā)內(nèi)部專(zhuān)業(yè)課程167門(mén)（僅計(jì)算符合完整課件包標(biāo)準(zhǔn)的課程）
行業(yè)資歷：
曾服務(wù)于大型連鎖企業(yè)、上市公司和大型國(guó)有企業(yè)，歷任培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院人才發(fā)展與培訓(xùn)體系構(gòu)建顧問(wèn)。
一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實(shí)踐，是“教學(xué)型組織”構(gòu)建的踐行者。
主張“咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)” ----“根據(jù)實(shí)際情況、設(shè)計(jì)實(shí)際內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題、取得實(shí)際效果”，是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求開(kāi)發(fā)定制課程的老師。