課程描述INTRODUCTION
全面預(yù)算管理課程班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
全面預(yù)算管理課程班
課程背景
難題:您是否有以下的困惑?
(1)為了做預(yù)算而做預(yù)算;為了預(yù)算斗智斗勇;預(yù)算考核各行其政,
(2)預(yù)算與業(yè)務(wù)計(jì)劃背道而馳;
(3)為什么要做預(yù)算?預(yù)算=控制?為什么預(yù)著算著就迷失了方向?
(4)預(yù)算差異多大合適?沒有差異好不好?
(5)預(yù)算該不該調(diào)整?什么時(shí)候調(diào)整?
(6)計(jì)劃趕不上變化,預(yù)算總是不準(zhǔn),還要做嗎?
(7)如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,怎樣讓預(yù)算這把“六脈神劍”“一劍封喉”!
如何走出困局?您需要做到:
從公司財(cái)務(wù)運(yùn)作體系的角度,認(rèn)識(shí)預(yù)算對(duì)于公司經(jīng)營(yíng)管理的重要性
了解企業(yè)預(yù)算編制的基本流程、主要方法及執(zhí)行中的跟蹤控制的有效方法
理解并構(gòu)建適合自己公司的預(yù)算管理體系
掌握成本預(yù)測(cè)、預(yù)算差異分析等財(cái)務(wù)分析工具
學(xué)會(huì)通過預(yù)算管理對(duì)公司經(jīng)營(yíng)進(jìn)行有效的監(jiān)控與考評(píng)
學(xué)會(huì)如何處理和應(yīng)對(duì)企業(yè)全面預(yù)算管理、控制與實(shí)施中的疑難問題
理解預(yù)算對(duì)企業(yè)的價(jià)值及各部門的預(yù)算管理責(zé)任
增進(jìn)經(jīng)營(yíng)部門與財(cái)務(wù)部門在預(yù)算管理和控制方面的共識(shí)
課程大綱
第一部分 企業(yè)為什么要進(jìn)行全面預(yù)算管理與控制?
全面預(yù)算管理到底能給企業(yè)帶來什么?
預(yù)算在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中的角色
著名企業(yè)實(shí)施預(yù)算管理前后的轉(zhuǎn)變
有效的預(yù)算控制體系應(yīng)該是怎樣的?
從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)預(yù)算到全面預(yù)算管理
全員參與的預(yù)算管理
如何建立數(shù)字化管理文化?
第二部分 預(yù)算項(xiàng)目管理
如何統(tǒng)一全員預(yù)算理念
編制過程中的常見問題解析
預(yù)算執(zhí)行過程中的常見問題解析
預(yù)算跟蹤過程中的常見問題解析
預(yù)算項(xiàng)目管理的關(guān)鍵控制點(diǎn)
第三部分 預(yù)算編制的類型
常見預(yù)算編制的類型
從需求分析開始的預(yù)算編制方法:零基預(yù)算
靜態(tài)預(yù)算
彈性預(yù)算
滾動(dòng)預(yù)算
作業(yè)預(yù)算
預(yù)算的原則性與靈活性
什么類型的預(yù)算最適合本公司?
第四部分 怎樣編制預(yù)算
預(yù)算編制的流程和邏輯
預(yù)算編制指南的準(zhǔn)備
關(guān)鍵預(yù)算的編制方法
營(yíng)銷預(yù)算的編制要領(lǐng)
生產(chǎn)預(yù)算的編制要領(lǐng)
采購(gòu)預(yù)算的編制要領(lǐng)
管理預(yù)算的編制要領(lǐng)
資金預(yù)算的編制要領(lǐng)
預(yù)算編制成果
預(yù)算偏差度的設(shè)定原則
怎樣編制預(yù)算才能帶來預(yù)算的有效執(zhí)行?
第五部分 如何讓預(yù)算得到有效的執(zhí)行?
在不可控因素出現(xiàn)時(shí)如何調(diào)整預(yù)算
預(yù)算與執(zhí)行為何脫節(jié)?
有效的制度、流程、執(zhí)行方法——預(yù)算執(zhí)行的有利保障
外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生重大變化,如何及時(shí)調(diào)整行動(dòng)?
利用預(yù)算控制成本費(fèi)用的關(guān)鍵點(diǎn)
如何通過制度、流程管理減少預(yù)算外項(xiàng)目的發(fā)生
預(yù)算信息系統(tǒng)管理
預(yù)算執(zhí)行中常見行為剖析
第六部分 預(yù)算的跟蹤
預(yù)算總結(jié)會(huì)議
對(duì)預(yù)算執(zhí)行的分析與調(diào)查,包括
差異分析的重點(diǎn)和方法
如何使用儀表板及時(shí)跟蹤預(yù)算執(zhí)行情況
如何建立有效的預(yù)算跟蹤體系
全面預(yù)算管理課程班
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