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課程大綱
第一天 09：00-12：00
破冰：課程總體介紹
1 問(wèn)候、建立共同語(yǔ)言
2 課程總體結(jié)構(gòu)的介紹
3 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)
教學(xué)方法：熱身游戲,講師講解,學(xué)員分組,相互介紹
主題：第一項(xiàng)修煉:一線主管的職責(zé)與角色
目的：了解班組長(zhǎng)的管理職責(zé)體系；熟悉班組長(zhǎng)的角色特征，認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)工作的艱巨性，學(xué)會(huì)發(fā)揮其影響力親和力、控制力；理解班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求（能力,激情,責(zé)任）并能對(duì)責(zé)任感有更深刻的認(rèn)識(shí).
1 一線主管的成長(zhǎng)路徑及其困惑分析
2 一線主管的素質(zhì)要求：能力、激情和責(zé)任
3 不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長(zhǎng)類(lèi)型
教學(xué)方法：講師講解、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、模擬演練
12：00-13：00 午餐 13：00－16：30
主題：第二項(xiàng)修煉：管理系統(tǒng)及效率提升
目的：了解制造業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理構(gòu)架；建立管理的全局觀，明確自身工作的重點(diǎn)
1 現(xiàn)場(chǎng)管理的全局觀
2 班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)
3 現(xiàn)場(chǎng)管理的SDCA與PDCA循環(huán)
4 班組長(zhǎng)時(shí)間管理技巧
教學(xué)方法：講師講解、小組討論
主題：第三項(xiàng)修煉：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
目的：澄清對(duì)問(wèn)題的誤解，正確的識(shí)別問(wèn)題類(lèi)型，疏導(dǎo)問(wèn)題解決的思路
1 客觀的看待問(wèn)題
2 關(guān)于問(wèn)題七個(gè)誤解
3 解決問(wèn)題的三個(gè)方向
4 解決問(wèn)題的思路:5W1H五個(gè)為什么,ECRS原則
教學(xué)方法：講師講解、小組討論、活動(dòng)演練
主題：第四項(xiàng)修煉：“精益化”現(xiàn)場(chǎng)改善
目的：了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi),提升解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的思路,理解精益生產(chǎn)的思想和方法體系、掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的有效工具
1 現(xiàn)場(chǎng)改善的內(nèi)涵
2 “現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)”的尋找及應(yīng)對(duì)策略
3 尋找浪費(fèi)的方法
4 精益思想在現(xiàn)場(chǎng)中的應(yīng)用
5 精益工具與現(xiàn)場(chǎng)改善
教學(xué)方法：講師講解、小組討論、游戲感悟
第二天 09：00-12：00
回顧：第一天課程內(nèi)容回顧
1 我學(xué)到了什么？
2 我還有哪些不理解？
3 實(shí)際工作中還有哪些困惑？
教學(xué)方法：經(jīng)驗(yàn)分享、頭腦風(fēng)暴、咨詢(xún)答疑
主題：第*：?jiǎn)T工及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
目的：理解領(lǐng)導(dǎo)的基本概念,了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的主要類(lèi)型,學(xué)會(huì)診斷班組團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀,掌握情境領(lǐng)導(dǎo)理論。1 領(lǐng)導(dǎo)的定義及其影響力來(lái)源
2 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的三大經(jīng)典類(lèi)型及其匹配應(yīng)用
3 高效團(tuán)隊(duì)的六大特征
4 員工成熟度分析
5 情境領(lǐng)導(dǎo)的四大風(fēng)格
6 情境領(lǐng)導(dǎo)理論實(shí)例應(yīng)用
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,現(xiàn)狀評(píng)估,小組討論
主題：第六項(xiàng)修煉：培訓(xùn)與作業(yè)指導(dǎo)
目的：明確班組長(zhǎng)培育指導(dǎo)部署的現(xiàn)狀，掌握指導(dǎo)員工作的具體方法與要點(diǎn).1 OJT四步驟
2 OJT實(shí)踐演練
3 OJT過(guò)程中的21個(gè)要點(diǎn)
教學(xué)方法：講師講解、小組討論、活動(dòng)演練
12：00-13：00 午餐 13：00－16：30
主題：第七項(xiàng)修煉：有效激勵(lì)與溝通
目的：掌握激勵(lì)下屬的實(shí)用方法,理解人際溝通的基本理念、模擬演練溝通中的表達(dá)、傾聽(tīng)和反饋技巧。1 激勵(lì)應(yīng)用中的常見(jiàn)誤解
2 利用馬斯洛模型分析員工需求
3 讓員工感到公平、公正的方法
4 激勵(lì)過(guò)程中的心理學(xué)原理應(yīng)用
5 非金錢(qián)激勵(lì)員工的20種方法
6 溝通中的常見(jiàn)誤解
7 人際溝通技能要點(diǎn)：表達(dá)、傾聽(tīng)、反饋
8 面談技能提升：目的、內(nèi)容、過(guò)程
9 溝通中建立信任的技巧
教學(xué)方法：講師講解,小組討論,游戲感悟、案例分析、模擬演練、
主題：課程總結(jié)
1 知識(shí)總結(jié)
2 頒獎(jiǎng)和授證
3 課程評(píng)估
培訓(xùn)師介紹：張兵
精益與現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家
專(zhuān)業(yè)背景具有豐富的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉生產(chǎn)制造型企業(yè)及相關(guān)工作流程，在多家著名跨國(guó)企業(yè)任職期間，先后擔(dān)任過(guò)生產(chǎn)主管、研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等職務(wù)，因工作成效顯著、工作方法嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)用、所率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極高效，多次被國(guó)外總部嘉獎(jiǎng)。