30年以上健康管理及講師授課教學(xué)經(jīng)歷!曾先后在哈爾濱中西醫(yī)醫(yī)院(三甲)、哈爾濱三精醫(yī)藥集團(tuán)、黑龍江電臺(tái)健康之路欄目、康姿百德科技、北京康柏瑞健康管理中心擔(dān)任三甲大型醫(yī)院院長(zhǎng)、預(yù)防及管理高層、教育培訓(xùn)總監(jiān),高級(jí)培訓(xùn)講師。夏教授精通營(yíng)養(yǎng)師、心理師、健康管理師的課程內(nèi)容、講課程轉(zhuǎn)化為落地項(xiàng)目,廣受單位及學(xué)【點(diǎn)擊詳細(xì)】
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NLP親子教育 給予回應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì):作為教育者,首先必須學(xué)會(huì)如何區(qū)分“觀察”和“鼓勵(lì)”這兩個(gè)概念。必看到具體的可觀察的正面行為,才能給回應(yīng)。有了觀察結(jié)果后,必須提供獎(jiǎng)勵(lì)。不進(jìn)行任何解釋
我一出生就是帶著怨恨來(lái)的。因?yàn)橐怀錾牭降念^一句話便是:“怎么又是女孩兒”,可嘆這就是奶奶和父親的怨恨,已經(jīng)四個(gè)女兒了,就盼再生個(gè)兒子。我是小心翼翼地成長(zhǎng)著,母親自從生了我后,身體越來(lái)越不好,在那個(gè)時(shí)代世俗的面孔是那
很多父母在教育孩子方面有個(gè)困惑,就是對(duì)于孩子是要嚴(yán)厲一點(diǎn),凡事嚴(yán)格要求呢,還是要寬松一點(diǎn),給孩子充分的自由度。 如果你也有同樣困惑的話,不妨先來(lái)看一下斯坦福大學(xué)教授沃爾特·米歇爾(Walter Mischel)與他的學(xué)生
給大家一個(gè)萬(wàn)能解決孩子問(wèn)題的辦法,當(dāng)中比較核心的邏輯。那就是要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大并且擁有幸福感的孩子。如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持做到這四點(diǎn),三個(gè)月之后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有一個(gè)全新的蛻變。 這四點(diǎn),第一就是要給孩子自主感。比如孩子跟你商量說(shuō),媽媽,我下
感恩的孩子首先是一個(gè)生活能力強(qiáng)的孩子,一個(gè)感覺到自己被需要的孩子。 我認(rèn)為要符合兩個(gè)條件 我有能力,我被需要。 第一:我有能力。 父母要做到的,放手讓孩子成長(zhǎng),這是人生的必經(jīng)階段,不能因?yàn)橛写煺刍蛘哂欣щy就剝奪這個(gè)成長(zhǎng)階段,代替
高質(zhì)量陪伴孩子的四個(gè)法則,法則一,看見需求精準(zhǔn)回應(yīng)。有一位企業(yè)高管,只要在公共場(chǎng)合說(shuō)話就會(huì)特別緊張,總是覺得別人對(duì)他說(shuō)話不感興趣。這嚴(yán)重的影響了他的事業(yè)發(fā)展,究其原因,是小的時(shí)候媽媽與他說(shuō)話聊天的時(shí)候總是忙著自己的事情,永遠(yuǎn)給他一個(gè)側(cè)臉,讓
獻(xiàn)愛心可以提高戰(zhàn)斗力,幫助人們站在弱者角度看問(wèn)題,關(guān)注弱者的世界,弱者的生活。在這個(gè)過(guò)程中,我們自己的價(jià)值觀會(huì)被激發(fā),我們自己的心理能量會(huì)被增加。我給大家準(zhǔn)備一段春秋左傳當(dāng)中的故事,魯國(guó)有一個(gè)貴族,這個(gè)貴族叫做孟孫氏。孟孫氏喜歡打獵。所以有