人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
20年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
江蘇大學(xué)工商管理碩士
昆山市人大代表
二級(jí)人力資源管理師
曾任：迪安診斷江蘇公司（上市） | FR總監(jiān)
曾任：迪安診斷華東大區(qū)（上市） | HRD
曾任：迪安診斷昆山醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室（上市） | 副總經(jīng)理
曾任：蘇州樂(lè)美智能技術(shù)股份有限公司 | HRM
根據(jù)人力三支柱模型，為迪安昆山實(shí)驗(yàn)室從0-1創(chuàng)建HR小BP，貼近業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，用人力資源工具幫助業(yè)務(wù)部門(mén)解決人員管理問(wèn)題，輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)完成N-1繼任計(jì)劃及N-2層、核心技術(shù)近100位關(guān)鍵崗位人才選拔與人才梯隊(duì)建設(shè)。
在蘇州樂(lè)美智能技術(shù)股份有限公司擔(dān)任HR經(jīng)理期間，幫助企業(yè)解決棘手勞動(dòng)糾紛，并建立人力資源管理制度及體系，規(guī)避勞動(dòng)糾紛風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)任職期間企業(yè)0仲裁。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、人力資源管理、招聘與面試、勞動(dòng)糾紛、績(jī)效溝通……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
田老師具備20年的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)履歷，在組織架構(gòu)建設(shè)、人才梯隊(duì)搭建、中后臺(tái)部門(mén)管理、一線運(yùn)營(yíng)管理以及政府公共事務(wù)等方面積累了多維度的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。田老師曾為迪安診斷華東大區(qū)建立起組織腰部架構(gòu)與人才流動(dòng)機(jī)制，完成新業(yè)務(wù)戰(zhàn)略核心特檢業(yè)務(wù)崗的人才引進(jìn)工作，助力大區(qū)內(nèi)營(yíng)銷人員實(shí)現(xiàn)能力轉(zhuǎn)型，進(jìn)而形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)與聯(lián)動(dòng)協(xié)同的良好局面為該大區(qū)的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
——為迪安診斷江蘇省區(qū)進(jìn)行省區(qū)交付團(tuán)隊(duì)融合，助力業(yè)務(wù)部門(mén)能效提升近20%：通過(guò)構(gòu)建規(guī)范化的人員管理建制、開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)以及提升部門(mén)負(fù)責(zé)人管理能力等措施，開(kāi)展《企業(yè)價(jià)值觀》、《有效溝通》、《問(wèn)題分析與解決》、《面試技巧》等內(nèi)訓(xùn)課程，使得組織整體能效大幅提升，成功達(dá)成省區(qū)團(tuán)隊(duì)融合與降本的目標(biāo)，助力業(yè)務(wù)部門(mén)能效提升近20%。
——負(fù)責(zé)迪安診斷華東大區(qū)“雛鷹計(jì)劃”管培生培育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)管培生留崗率75%：老師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，根據(jù)公司戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)要求，重新定位人才畫(huà)像，負(fù)責(zé)首次管培生項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)與落地實(shí)施，重點(diǎn)任務(wù)為管培生制定在華東（上海、南京、昆山、江西、福建、山東）6家子公司輪崗鍛煉計(jì)劃，最終實(shí)現(xiàn)留崗率75%。
——負(fù)責(zé)迪安昆山檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的校招項(xiàng)目，每年為技術(shù)崗位穩(wěn)定輸送60%新進(jìn)人才：每年制定校招計(jì)劃，根據(jù)院校特點(diǎn)針對(duì)性進(jìn)行宣講、活動(dòng)、邀約參觀等方式，實(shí)現(xiàn)每年為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)崗輸送60%新進(jìn)員工；通過(guò)搭建完整的內(nèi)部培訓(xùn)體系，涵蓋企業(yè)介紹、文化、公司業(yè)務(wù)等，開(kāi)展《高效溝通》、《情緒管理》、《職場(chǎng)轉(zhuǎn)身》內(nèi)訓(xùn)課程，已成功培育近300名員工，并實(shí)現(xiàn)員工留存率達(dá)到80%，現(xiàn)已形成可復(fù)制化項(xiàng)目。

授課風(fēng)格
內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)實(shí)用 → 田老師在課程設(shè)計(jì)上追求簡(jiǎn)單明了、通俗易懂、落地迅速且具備高可操作性的邏輯。深知學(xué)員需求，力求讓課程內(nèi)容能夠迅速被學(xué)員吸收并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
課程務(wù)實(shí)高效 → 田老師來(lái)自企業(yè)實(shí)戰(zhàn)一線，所講授的案例解析及呈現(xiàn)的內(nèi)容更加貼合實(shí)際工作場(chǎng)景，能夠讓學(xué)員獲得切實(shí)有用的知識(shí)和技能，顯著提升學(xué)員的獲得感。
互動(dòng)引導(dǎo)啟發(fā) → 在授課過(guò)程中，田老師善于激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性，幫助學(xué)員共同創(chuàng)造思考，鼓勵(lì)分享交流。能夠巧妙地提升課堂的互動(dòng)氛圍，為學(xué)員打開(kāi)思路，更好地剖析和解決問(wèn)題。

《企業(yè)勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與規(guī)避》
《降本思維重塑人才招聘面試技巧》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《基于企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵崗位人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)》

田老師的課程邏輯性清晰，實(shí)用性強(qiáng)，在課程中能夠帶著我們將思路打開(kāi)，提升我們認(rèn)知；最重要的是能夠幫助我們將現(xiàn)學(xué)工具直接落地到企業(yè)中，比如幫助我們課程中梳理關(guān)鍵崗位，直接產(chǎn)出企業(yè)關(guān)鍵崗位，讓我們感覺(jué)老師課程很高效。
——應(yīng)宏科技 管理部長(zhǎng)吳總
田老師的課程，讓我們學(xué)員非常感興趣，直接是企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，課程中關(guān)于學(xué)員的問(wèn)題，田老師能夠非常精準(zhǔn)的給予解決思路，互動(dòng)及共鳴強(qiáng)。
——江蘇大學(xué)MBA 曹老師
老師的課程從企業(yè)戰(zhàn)略到關(guān)鍵崗位人才的各個(gè)環(huán)節(jié)都講解得很透徹。特別是在關(guān)鍵崗位勝任力模型的建立和人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)施步驟方面，讓我掌握了具體的操作方法。而且案例和討論都很有啟發(fā)性，讓我能將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中，非常感謝田老師。
——偉佳金屬制品 總經(jīng)理鄢總
田老師知識(shí)豐富且緊跟行業(yè)前沿，能夠?qū)?fù)雜理論轉(zhuǎn)化為易于理解的內(nèi)容。其授課充滿熱情，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升實(shí)際應(yīng)用能力，深受學(xué)員好評(píng)。
——華一精密機(jī)械 銷售管理王總
以前在招聘和面試中總是遇到各種問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅知道了如何降低成本、提高準(zhǔn)確率，還學(xué)會(huì)了避免面試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。強(qiáng)烈推薦給其他企業(yè)管理者和人力資源小伙伴！
——安諾生物 管理部屠經(jīng)理
我不僅學(xué)會(huì)了如何將企業(yè)戰(zhàn)略細(xì)化到個(gè)人目標(biāo)，還掌握到了選、育、用、留、管的各項(xiàng)技能，感謝田老師的精彩授課，期待能在工作中實(shí)踐并取得好的效果。
——宜美多電子科技 辦公室主任張主任
對(duì)我這個(gè)不是搞人力資源的經(jīng)理來(lái)說(shuō)，這門(mén)課簡(jiǎn)直就是雪中送炭。它讓我清楚了自己在人力資源管理里的角色和該干的事兒，學(xué)會(huì)了招聘、培養(yǎng)、績(jī)效考核這些實(shí)用的本事，還知道了怎么處理勞動(dòng)糾紛。而且，在把控勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)和處理員工關(guān)系上，我也有了更清晰的思路。
——智斯博電子科技 人力資源經(jīng)理梁經(jīng)理
這門(mén)課程簡(jiǎn)直是為我們解決了招聘與面試的大難題！讓我明白了如何以經(jīng)營(yíng)思維看待招聘，掌握了降本增效的方法和技巧。對(duì)于人才畫(huà)像、面試提問(wèn)和決策等環(huán)節(jié)都有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，非常感謝田老師的精彩授課。
——西瓷電子新材料 營(yíng)銷總監(jiān)萬(wàn)總