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楊凱

楊凱

楊凱課程

心腦聯(lián)動(dòng) ——教學(xué)設(shè)計(jì)五連環(huán)與應(yīng)用轉(zhuǎn)化

教學(xué)設(shè)計(jì)五連環(huán)課程課程背景:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們生活的深度嵌入,快手、抖音等短視頻軟件風(fēng)靡一時(shí),對(duì)人們的耐心和注意力進(jìn)行了難以修復(fù)地粉碎。傳統(tǒng)講述式培訓(xùn)很難讓學(xué)員再集中精力,也很難使所講知識(shí)對(duì)早已

楊凱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

七招收心 ——讓學(xué)員“學(xué)上癮”的授課技巧

授課技法的7大關(guān)鍵課程課程背景:身為培訓(xùn)師,你可曾有過(guò)自己一個(gè)人在臺(tái)上奮力演講而學(xué)員一片“死寂”的尷尬?你可曾有過(guò)扯著嗓子畫(huà)重點(diǎn)、敲黑板,但學(xué)員就是無(wú)動(dòng)于衷的無(wú)奈?為什么學(xué)員上

楊凱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

七步從小白變培訓(xùn)高手 ——培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)秘籍

培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)課程課程背景:人才是企業(yè)最寶貴的財(cái)富,人才的成長(zhǎng)速度也決定了企業(yè)的發(fā)展速度,培訓(xùn)師在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)著教授技能、復(fù)制人才、經(jīng)驗(yàn)萃取等重任。但許多企業(yè)當(dāng)中,培訓(xùn)師往往并非科班出身,而是由經(jīng)驗(yàn)豐

楊凱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

課“骨”畫(huà)心 ——精品課程開(kāi)發(fā)技能

精品課程開(kāi)發(fā)技能課程課程背景:身為培訓(xùn)師,你既是培訓(xùn)服務(wù)的提供者,又是培訓(xùn)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者,*的職業(yè)瓶頸莫過(guò)于學(xué)員的知識(shí)需求變化了,而自己卻無(wú)法開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的培訓(xùn)課程。每每耗時(shí)廢力,竭盡所能開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程卻

楊凱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

決勝“言”值時(shí)代 ——打造每個(gè)人的公眾演說(shuō)力

打造每個(gè)人的公眾演說(shuō)力課程課程背景:當(dāng)今社會(huì),無(wú)論是身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的的商戰(zhàn),還是面對(duì)你的客戶,抑或是面對(duì)你的企業(yè)員工,職場(chǎng)人士發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行公眾演說(shuō)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合越來(lái)越多。面對(duì)公眾的表達(dá)能力。已經(jīng)成為職業(yè)人

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贏在溝通 ——職場(chǎng)高情商溝通技巧

職場(chǎng)高情商溝通技巧課程 課程背景:現(xiàn)代職場(chǎng)人的生存和發(fā)展越來(lái)越依靠溝通能力。良好的溝通能力帶來(lái)多贏結(jié)果:對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō),能夠增加人際之間的理解和協(xié)作,多交朋友,獲得資源與支持;對(duì)組織運(yùn)作來(lái)說(shuō),能

楊凱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

私域流量 ——“微”時(shí)代銀行人的營(yíng)銷技巧

私域流量營(yíng)銷技巧課程【課程背景】隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,銀行業(yè)早已用盡了各種營(yíng)銷和客戶維護(hù)的手段,但效果卻不盡如人意。要么是因?yàn)闋I(yíng)銷成本過(guò)高,如各類廳堂活動(dòng),禮品戰(zhàn);要么是因?yàn)闋I(yíng)銷人屢屢遭到客戶拒絕,身心受挫

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精美設(shè)計(jì)與視覺(jué)呈現(xiàn) ——七招玩轉(zhuǎn)PPT

精美設(shè)計(jì)與視覺(jué)呈現(xiàn)課程課程背景:  PPT是什么?大多數(shù)職場(chǎng)人士都認(rèn)為不就是辦公軟件么?不就是用來(lái)做幻燈片的嗎?正式對(duì)PPT概念的模糊認(rèn)識(shí),在職場(chǎng)中,才會(huì)有許多人士存在ppt設(shè)計(jì)邏

楊凱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

躬身入局——情境微課開(kāi)發(fā)技能

情境微課開(kāi)發(fā)技能課程 【課程背景】近些年,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教

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崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)教學(xué)

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取課程培訓(xùn)【課程背景】   企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),人才所掌握的技能與經(jīng)驗(yàn)是一筆巨大的無(wú)形資產(chǎn)。但這筆資產(chǎn)卻附著在每一名績(jī)優(yōu)員工的身上,

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銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬課程 ——怒海奇航

銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力的九項(xiàng)修煉

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的課程

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銀行業(yè)轉(zhuǎn)型和員工認(rèn)知升級(jí)

銀行業(yè)發(fā)展分析

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五招九式 ——銀行營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)計(jì)與客戶經(jīng)營(yíng)

銀行營(yíng)銷活動(dòng)培訓(xùn)

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五力驅(qū)動(dòng) 戰(zhàn)略升級(jí)——2022銀行“開(kāi)門紅”經(jīng)營(yíng)策略

開(kāi)門紅營(yíng)銷活動(dòng)培訓(xùn)

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區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬課程 ——驚濤駭浪

市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬

楊凱 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

決勝?gòu)d堂——從動(dòng)作到成果

廳堂營(yíng)銷課程

楊凱 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

決勝人性管理

人性管理的課程

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