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團隊達成目標(biāo)課程課程背景：管理是指有效運用公司的各項資源，達成組織目標(biāo)，管理者需要透過團隊達成績效目標(biāo)，衡量管理工作最重要的指標(biāo)就是高績效。“戰(zhàn)略一旦確定，管理干部就是決定性的因素&rdq
管理者溝通能力課程課程背景：溝通，要對現(xiàn)狀、目標(biāo)和方式有共同認識，既要求清晰的表達也要求用心的聆聽。要成為高績效的管理者，必須培養(yǎng)卓越的溝通技能。管理者要能分享知識和觀點，向團隊傳遞緊迫感和熱情。如果
管理者認知發(fā)展課程課程背景：許多企業(yè)都很重視管理者認知發(fā)展和績效能力全面提升。但事實是，很多管理項目難以評估真正的投入產(chǎn)出比。我們都期待能夠通過管理發(fā)展項目，看到管理者績效能力提升，賦能和影響團隊，帶
員工激勵輔導(dǎo)課程課程背景：員工的潛能是巨大的，但據(jù)統(tǒng)計，工作中表現(xiàn)出來的能力僅占其潛能的30%，管理者的任務(wù)就是充分激發(fā)員工的潛能，共同實現(xiàn)組織目標(biāo)，這就是激勵。受到激勵的員工將帶來更高的生產(chǎn)力，更高
目標(biāo)制定達成課程課程背景：一個管理者的社會責(zé)任與歷史使命，就是為了完成工作目標(biāo)而奮斗。以工作目標(biāo)的完成為責(zé)任，縮短實現(xiàn)目標(biāo)的時間，節(jié)約實現(xiàn)目標(biāo)的資源，就是一個管理者的職業(yè)素養(yǎng)與成就。在制定和達成工作目
轉(zhuǎn)變管理者角色課程課程背景：交響樂為何動聽？各個部分完美融合、協(xié)同作用的效果要遠勝于它們的簡單疊加。作為管理者，我們就像一個指揮家，不僅希望團隊能演奏樂曲，還希望他們能拿出最好的表現(xiàn)，給觀眾帶來驚喜、
團隊執(zhí)行能力課程課程背景：在VUCA時代，各層級的管理者都需要帶領(lǐng)團隊從戰(zhàn)略到執(zhí)行，從綠皮火車到動車時代，用戰(zhàn)略來引領(lǐng)執(zhí)行，站在戰(zhàn)略高度打造高執(zhí)行力的團隊。對外學(xué)習(xí)*企業(yè)和團隊的標(biāo)桿經(jīng)驗，對內(nèi)持續(xù)總結(jié)