注意力訓(xùn)練師師資培訓(xùn)
講師：郭瑞立 瀏覽次數(shù)：2620
課程描述INTRODUCTION
注意力訓(xùn)練師師資培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：郭瑞立
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：4天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景：
注意力是人類接收知識的門戶，注意力不集中就是關(guān)閉了學(xué)習(xí)的大門，知識是陽光就無法照進(jìn)大腦、灑落心靈。
注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常兒童*的特征就是注意力很強(qiáng)，所以法國生物學(xué)家喬治·居維葉說“天才,首先是注意力。”
注意力是最基本的學(xué)習(xí)能力，是記憶、理解、觀察、思維的必備能力，沒有注意力就沒有學(xué)習(xí)。
據(jù)專業(yè)的調(diào)查，在我國有75%的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)時注意力難以集中，或無法達(dá)到學(xué)習(xí)應(yīng)有的要求程度，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。注意力差并由此導(dǎo)致的粗心、拖拉等已經(jīng)是中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上最為嚴(yán)重的三大問題行為。
越來越多的父母已經(jīng)意識到——
注意力不集中，從近處看，孩子難以有高品質(zhì)的學(xué)習(xí)；從遠(yuǎn)處看，孩子難以有高品質(zhì)的人生。所以很多父母寧愿不惜一切代價也要提升孩子注意力的品質(zhì)，可是能滿足父母愿望的課程在國內(nèi)卻是非常之少，難以滿足需求。
南京全人素質(zhì)教育研究所的首席專家郭瑞立教授從事中小學(xué)生注意力的研究和實際的訓(xùn)練，達(dá)8年之久，擁有豐富的經(jīng)驗，從心理學(xué)、生理學(xué)的角度出發(fā)，以國內(nèi)外心理學(xué)最前沿的研究成果設(shè)計了完整的、*操作性的一套系統(tǒng)的訓(xùn)練課程——《超級注意力訓(xùn)練課程》，本課程以專業(yè)的理論為基礎(chǔ)，以趣味性和目的明確的訓(xùn)練游戲為工具，以明顯的效果為導(dǎo)向，讓每個學(xué)員能夠準(zhǔn)確復(fù)制。
為了滿足更多的有志于講授這套課程的各界人士，更是為了滿足更多家長提升孩子注意力的需求，我們將完全公開這套課程的原理、訓(xùn)練系統(tǒng)和全部的訓(xùn)練方法，開設(shè)注意力訓(xùn)練師師資班。
培訓(xùn)模塊：
（一）注意力問題的理論基礎(chǔ)
（二）注意力訓(xùn)練班的系統(tǒng)架構(gòu)和訓(xùn)練內(nèi)容
（三）注意力長期訓(xùn)練的鞏固與提高
（四）對家長的系統(tǒng)培訓(xùn)
（五）多動癥與注意力
（六）感覺統(tǒng)合與注意力
培訓(xùn)內(nèi)容：
注意力的概念、特征、種類及品質(zhì)
1、*的概念；
2、兩大特征；
3、三大種類；
4、四大基本品質(zhì)。
注意力的簡易測量技巧
1、寫數(shù)字測量；
2、劃數(shù)字測量。
注意力缺失的原因及表現(xiàn)
1、原因：
（1）遺傳原因；
（2）神經(jīng)生物學(xué)因素；
（3）心理社會因素。
2、表現(xiàn)：
七大行為現(xiàn)象。
注意力訓(xùn)練系統(tǒng)
注意力訓(xùn)練系統(tǒng)圖
4天注意力訓(xùn)練班課程結(jié)構(gòu)
1、人數(shù)及場地的要求；
2、不同內(nèi)容的交替安排；
3、游戲訓(xùn)練要點；
4、后續(xù)效果的鞏固方式；
5、家長的配合技巧。
訓(xùn)練師與家長的溝通技巧
1、父母對待孩子的態(tài)度；
2、父母對待課程的期待；
3、課程的效果及對父母的要求；
4、課程的特點、概況。
訓(xùn)練注意力集中的發(fā)音技巧
1、嗡、啊、吽對身體的作用；
2、聲音訓(xùn)練的要求；
3、團(tuán)體訓(xùn)練的要領(lǐng)。
健腦操技術(shù)訓(xùn)練注意力集中
1、健腦操的背景；
2、閱讀能力訓(xùn)練；
3、思考能力訓(xùn)練；
4、書寫表達(dá)能力訓(xùn)練；
5、理解能力訓(xùn)練；
6、情緒調(diào)控能力訓(xùn)練。
集中注意力的冥想訓(xùn)練
1、冥想訓(xùn)練：“我是xxx”的訓(xùn)練技巧；
2、冥想訓(xùn)練：“撕標(biāo)簽”；
3、冥想訓(xùn)練：“心中流水”；
4、冥想訓(xùn)練：“心中滴水”
訓(xùn)練注意力的催眠技術(shù)
1、催眠的放松技術(shù)；
2、“逛公園”與暗示技術(shù)；
3、“地下室看字”；
4、“貼標(biāo)簽”；
5、“穿抗干擾衣”。
注意力團(tuán)體訓(xùn)練的行為矯正技術(shù)
1、正強(qiáng)化技術(shù)；
2、強(qiáng)化物的設(shè)置；
3、消除法；
4、團(tuán)體互動游戲技巧。
調(diào)整注意力的五大通道游戲訓(xùn)練
1、視覺與內(nèi)視覺的訓(xùn)練游戲；
2、聽覺與內(nèi)聽覺的訓(xùn)練游戲；
3、嗅覺與內(nèi)嗅覺的訓(xùn)練游戲；
4、味覺與內(nèi)味覺的訓(xùn)練游戲；
5、觸覺與內(nèi)觸覺的訓(xùn)練游戲。
調(diào)整注意力的身心腦游戲訓(xùn)練
1、軀體的訓(xùn)練；
2、心理的訓(xùn)練；
3、大腦的訓(xùn)練。
注意力訓(xùn)練的后續(xù)鞏固設(shè)置和訓(xùn)練技巧
1、注意力連續(xù)訓(xùn)練的周期設(shè)置；
2、訓(xùn)練內(nèi)容的安排技巧；
3、自主訓(xùn)練的要求說明。
父母訓(xùn)練孩子注意力的八項原則
1、八項原則的具體內(nèi)容；
2、原則的有效運用。
父母訓(xùn)練孩子注意力的八步法
1、行為矯正八步法說明；
2、八步法的運用技巧；
3、八步法的實施策略。
對家長進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的目標(biāo)、形式和內(nèi)容
1、對家長培訓(xùn)的說明；
2、對家長進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)；
3、對家長進(jìn)行培訓(xùn)的形式。
多動癥的特點及成因
1、多動癥的特點；
2、多動癥形成的原因及癥結(jié)。
多動癥的診斷與鑒別
1、多動癥的診斷步驟；
2、多動癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)；
3、多動癥的分類；
4、多動癥與其它癥狀的鑒別。
多動癥的綜合干預(yù)策略
1、個案輔導(dǎo)的基本步驟；
2、個案輔導(dǎo)方案的制定方法；
3、個案輔導(dǎo)的實施；
4、團(tuán)體輔導(dǎo)的方法說明。
多動癥的非藥物治療
1、心理療法；
2、行為療法；
3、社交技能訓(xùn)練；
4、音樂治療；
5、家庭治療。
感覺統(tǒng)合的測量評估及訓(xùn)練目標(biāo)
1、感統(tǒng)的測量評估方法；
2、感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)；
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的指導(dǎo)原則
1、感統(tǒng)訓(xùn)練的五大原則；
2、艾爾斯的指導(dǎo)原則。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練技術(shù)
1、制定訓(xùn)練的要領(lǐng)；
2、訓(xùn)練項目說明及其要點。
感覺統(tǒng)合針對注意力及特殊兒童的腦力訓(xùn)練
1、感統(tǒng)訓(xùn)練與提升注意力的關(guān)系；
2、感統(tǒng)訓(xùn)練提升注意力；
3、感統(tǒng)訓(xùn)練提升記憶力；
4、感統(tǒng)訓(xùn)練提升語言能力；
5、感統(tǒng)訓(xùn)練提升空間知覺；
6、感統(tǒng)訓(xùn)練提升思維能力。
課程特點：
1、本課程講授最前沿的理論及實證研究成果，這是每個注意力訓(xùn)練師所必備的專業(yè)素養(yǎng)。
2、本課程是一套完整的訓(xùn)練系統(tǒng)，所有的訓(xùn)練游戲在這套系統(tǒng)的框架下，目標(biāo)清晰、針對性強(qiáng)，能*限度地發(fā)揮訓(xùn)練效果。
3、本課程注重實際操作，具體的訓(xùn)練步驟，清晰的訓(xùn)練規(guī)則，完整的訓(xùn)練示范，真實的全程體驗，讓你看到、聽到、全身心地感覺到。
理論講解+技巧說明+操作演練+角色扮演+游戲互動
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/10208.html
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