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內(nèi)容提示
本課程是郭教授10年的研究成果，所開培訓(xùn)課程的全部內(nèi)容，毫無保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的專家級指導(dǎo)師，讓更多的家庭和孩子受益。
《“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”認(rèn)證培訓(xùn)課程》培訓(xùn)目標(biāo)
在全國培訓(xùn)出一批能夠講授“超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程”或提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)課程的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力”專題講座（2個小時）；
（2）“良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學(xué)習(xí)動力”專題培訓(xùn)（1天）；
（4）“超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班”（3——6天）；
 背景說明：
我們發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子——
沒有目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)的價值與意義；
對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏動力；
自信心不足，自我價值感低；
經(jīng)不起挫折，缺乏恒心，遇到困難就放棄；
被粗心、拖拉、注意力不集中等壞習(xí)慣束縛而無法改掉；
用死記硬背這種效率*下的方式企圖掌握大量的知識而倍感學(xué)習(xí)困難；
在學(xué)習(xí)上感到內(nèi)容多、任務(wù)重、壓力大，卻沒有高效率的方法；
考試時成績不理想，卻又不知道問題出在哪里。
孩子在學(xué)習(xí)上遇到這么多的困擾，可是，能夠給他們提供有效幫助的專業(yè)人士卻十分稀少。
學(xué)習(xí)，作為獲取知識的活動，需要方法、需要能力，更需要智慧。
郭瑞立教授從事學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和培訓(xùn)10余年，發(fā)展出了有效性和操作性極強(qiáng)的系統(tǒng)方法，經(jīng)過3000多所學(xué)校的推廣應(yīng)用，60多期的課程培訓(xùn)，讓數(shù)以萬計的學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力，提升了學(xué)習(xí)的能力，邁上了成績的巔峰。
本課程是郭教授10年的研究成果，所開培訓(xùn)課程的全部內(nèi)容，毫無保留，傾囊相授，旨在打造從事青少年學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的專家級指導(dǎo)師，讓更多的家庭和孩子受益。
授課內(nèi)容：
本課程分9大主題：
主題一：目標(biāo)制訂技巧和達(dá)成策略
1、目標(biāo)的價值塑造；
2、目標(biāo)金字塔的建構(gòu)；
3、成功里程設(shè)計；
4、實現(xiàn)目標(biāo)的黃金八步驟；
5、成功的自我心像訓(xùn)練技術(shù)；
6、激發(fā)生命潛能的六層次訓(xùn)練技術(shù)；
主題二：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法
1、學(xué)習(xí)無興趣的深層原因分析；
2、情景想象法訓(xùn)練法；
3、自我暗示的技術(shù)；
4、弄假成真法；
5、感覺置換調(diào)整技巧；
6、角色扮演的技巧；
7、感受老師心理的空椅子技術(shù)。
主題三：自信心的培養(yǎng)技術(shù)
1、燃燒自卑法的心理訓(xùn)練；
2、消極感覺推移法；
3、成功自我意象法的訓(xùn)練技巧；
4、榜樣融合的方法；
5、優(yōu)點(diǎn)轟炸活動的運(yùn)用；
6、自信心存款技術(shù)；
7、增強(qiáng)自信的心理暗示術(shù)；
8、引發(fā)自信的五大行為方式。
主題四：毅力訓(xùn)練策略
1、啟迪法——四大故事；
2、壓倒消極自我活動；
3、突出重圍活動；
4、喚醒心中的2號自我；
5、毅力責(zé)任狀。
主題五：良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練
1、明確目標(biāo)；
2、揪出壞習(xí)慣；
3、體驗壞習(xí)慣的阻力；
4、埋葬壞習(xí)慣活動；
5、洗滌心靈壞習(xí)慣垢痕；
6、活動：好習(xí)慣拍賣會；
7、良好習(xí)慣自我評價表的應(yīng)用；
8、荷花滴露冥想放松術(shù)。
主題六：記憶力系統(tǒng)提升訓(xùn)練
1、破除記憶的心理障礙；
2、良好記憶的三大規(guī)律；
3、鏈?zhǔn)娇焖儆洃浄ǖ挠?xùn)練；
4、六步健腦操；
5、音樂提升大腦智能；
6、提升記憶力的催眠術(shù)。
主題七：學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)的預(yù)備四式；
2、個性化學(xué)習(xí)方式的鑒定；
3、解開身體中的學(xué)習(xí)密碼，提升學(xué)習(xí)的四大能力；
4、思維導(dǎo)圖的運(yùn)用技術(shù)；
5、各科黃金復(fù)習(xí)表的運(yùn)用
6、學(xué)習(xí)的時間管理技術(shù)。
主題八：考試的心理訓(xùn)練技術(shù)
1、影響考試成績的三大因素；
2、四句金口訣激發(fā)考前自信；
3、從思維到心態(tài)的調(diào)整技巧；
4、考場靜定身心的方法；
5、考試答題的策略；
6、超常發(fā)揮的心理控制術(shù)訓(xùn)練。
主題九：個體指導(dǎo)和系統(tǒng)授課的策略
1、個體指導(dǎo)的技術(shù)要領(lǐng)；
2、3——6天課程的授課內(nèi)容；
3、1天的學(xué)生培訓(xùn)課程；
4、半天的專題培訓(xùn)課程；
5、2小時學(xué)生講座的內(nèi)容；
6、2小時家長講座的內(nèi)容。
培訓(xùn)目的：
在全國培訓(xùn)出一批能夠講授“超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程”或提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的相關(guān)課程的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”，參加完本課程后，可以講授下列課程：
（1）“如何提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力”專題講座（2個小時）；
（2）“良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練班”（半天）；
（3）“激發(fā)學(xué)習(xí)動力”專題培訓(xùn)（1天）；
（4）“超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練班”（3——6天）；
參加完本課程的學(xué)員，可以運(yùn)用本課程中的方法對中小學(xué)生進(jìn)行個性化單獨(dú)輔導(dǎo)。
課程特色：
1、目標(biāo)對象的明確性。課程主要針對中學(xué)生和小學(xué)高年級學(xué)生，這部分學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)動力和綜合學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)上感到吃力，成績不能讓父母滿意，這套課程對他們有更全面的提升；而父母對孩子的成績又有更高的期待，也會支持孩子參加本課程的學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)輔導(dǎo)。
2、內(nèi)容的實用性。課程廣泛借鑒心理學(xué)各流派的實操技巧，經(jīng)過10年錘煉，3000多所學(xué)校的推廣，近1000例的個案輔導(dǎo)，60多期培訓(xùn)班的驗證，能夠充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，全面提升學(xué)生的綜合能力。不論是做團(tuán)體訓(xùn)練，還是做個案咨詢，總有一種方法讓一個學(xué)生終生受益。
3、課程結(jié)構(gòu)的靈活性。針對學(xué)生的八大主題形成完整的體系，每個主題又相對獨(dú)立并自成系統(tǒng)，運(yùn)用本課程可開設(shè)4——6天的訓(xùn)練班，也可以根據(jù)學(xué)生情況開設(shè)半天到2天的專題訓(xùn)練，同時還可以運(yùn)用本課程中的方法進(jìn)行個案輔導(dǎo)。
4、授課的互動性。本課程摒除過多的理論宣講，注重學(xué)員的實際運(yùn)用能力，采用角色扮演，情景模擬，充分演練和體驗課程所授方法的操作過程，在輕松、愉快中掌握課程的全部內(nèi)容。
5、支持的開放性。本課程以打造專家級的培訓(xùn)師或指導(dǎo)師為目的，授課導(dǎo)師會毫無保留地分享10年的培訓(xùn)經(jīng)驗，拷送與本課程主題相關(guān)的各類講座、培訓(xùn)課件，附送專題講稿及相關(guān)訓(xùn)練資料，讓你以最簡捷的方式講授本課程。并且，參加本課程的學(xué)員都有敞開的交流系統(tǒng)，可以互相切磋，導(dǎo)師也會隨時指導(dǎo)。
6、國家認(rèn)證的權(quán)威性。完成本課程的學(xué)員，經(jīng)考核合格后可獲得由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”（中級）證書。此證書與學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書一樣同是被人才市場承認(rèn)的證書。
后續(xù)機(jī)遇：
1、完成本課程的導(dǎo)師，再經(jīng)過高級進(jìn)入師資階段之后，可以在全國開設(shè)由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心授證的“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”證書課程。
2、部分優(yōu)異導(dǎo)師可以成為南京全人素質(zhì)教育研究所的簽約特聘專家，講授本研究所內(nèi)部的其他系列課程。
3、本機(jī)構(gòu)擁有自主研發(fā)并已開設(shè)多年的“中小學(xué)生系列訓(xùn)練課程”，包括：
（1）中學(xué)生超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練課程（4天）
（2）小學(xué)生超級注意力訓(xùn)練課程（4天）
（3）中小學(xué)生超級記憶力訓(xùn)練課程（4天）
作為父母，除了憑借“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”課程得以成長、解決孩子學(xué)習(xí)的問題之外，還可以借助系列課程中的一種或幾種課程來幫助自己的孩子，更深入地提升孩子的學(xué)習(xí)能力。
作為培訓(xùn)師，可以擴(kuò)展自己的培訓(xùn)項目，直接運(yùn)用這套課程的內(nèi)容開設(shè)針對以中學(xué)生為主的訓(xùn)練班或夏令營，做父母的都非常希望提高孩子的學(xué)習(xí)成績，本課程以提高孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動力，傳授學(xué)習(xí)方法，提高綜合學(xué)習(xí)能力，能夠從根本上解決問題，滿足父母的期望，更多的父母會支持孩子參加本課程的學(xué)習(xí)，本課程有著無限的市場潛力。
培訓(xùn)師介紹
郭瑞立
超級學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人，心理咨詢師、教育部重點(diǎn)課題組長、*臨床催眠治療師、國際EAP培訓(xùn)師，從事親子教育的研究、培訓(xùn)以及青少年學(xué)習(xí)潛能開發(fā)12年，曾經(jīng)在全國進(jìn)行過1000多場演講和培訓(xùn)。著作：《成功教育》、《中國家庭成功教育》、《親子溝通的技巧》、《超級學(xué)習(xí)法》、《超級學(xué)習(xí)法訓(xùn)練教程》、《超級記憶法訓(xùn)練教程》、《中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練教程》等。