課程描述INTRODUCTION
課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用五大需求訪談技術(shù),提煉出課程的學(xué)習(xí)需求
2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識點(diǎn)并做級別劃分
4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型
5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配*的教學(xué)活動(dòng)
6.運(yùn)用*法設(shè)計(jì)課程完整的教學(xué)傳遞過程
7.設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程,并制作出四大實(shí)物產(chǎn)品《學(xué)員手冊》、《課程PPT》、《講師手冊》、《掛圖/散頁附件冊》的標(biāo)準(zhǔn)模版
課程導(dǎo)論
揭秘“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”
1.設(shè)計(jì)=定神+定形
2.開發(fā)=課程工具包
活動(dòng)1:頭腦風(fēng)暴“收益與問題”
三大類課題
1.知識普及類
2.問題分析解決類
3.專題修煉類
活動(dòng)2:小組課題選題與基本命名
本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)說明
培訓(xùn)需求分析
活動(dòng)3:“客戶”需求訪談小組情景模擬
需求訪談:業(yè)務(wù)需求
1.區(qū)分培訓(xùn)目的與培訓(xùn)目標(biāo)
2.三類需求:利益、成本、法規(guī)
活動(dòng)4:業(yè)務(wù)需求(培訓(xùn)目的)撰寫
需求訪談:績效需求
1.績效現(xiàn)狀行為分析
2.績效期望現(xiàn)狀分析
3.員工成長的“721”法則
活動(dòng)5:績效需求撰寫
需求訪談:學(xué)習(xí)需求
1.基于布魯姆的ASK
2.知識類學(xué)習(xí)需求
3.技能類學(xué)習(xí)需求
4.態(tài)度類學(xué)習(xí)需求
活動(dòng)6:學(xué)習(xí)需求撰寫
需求訪談:學(xué)員需求
1.進(jìn)一步確認(rèn)培訓(xùn)需求
2.考慮學(xué)員因素對課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的影響
3.確認(rèn)培訓(xùn)課程的難易程度
4.為水平不同的學(xué)員科學(xué)地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
活動(dòng)7:學(xué)習(xí)需求(學(xué)員分析)撰寫
活動(dòng)8:漫步畫廊:互助ASK
學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫
影片觀摩《康熙帝的宏大目標(biāo)》
活動(dòng)9:猜一猜,這是學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?
培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值
1.決定內(nèi)容取舍
2.牽引教學(xué)活動(dòng)
3.指導(dǎo)講師授課
4.課程評估依據(jù)
簡易培訓(xùn)目標(biāo)公式
1.動(dòng)詞+賓語=培訓(xùn)目標(biāo)
2.基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行為動(dòng)詞
布魯姆認(rèn)知結(jié)構(gòu)六層級
1.記憶
2.理解
3.應(yīng)用
4.分析
5.評價(jià)
6.創(chuàng)造
活動(dòng)9:小組課程學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫與點(diǎn)評
學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫關(guān)鍵
1.確保連接內(nèi)容
2.安排獨(dú)立頁面
學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測試
1.記憶類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
2.理解類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
3.應(yīng)用類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
4.分析類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
5.評價(jià)類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
6.創(chuàng)造類培訓(xùn)常見活動(dòng)與測試
活動(dòng)10:培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成與活動(dòng)測試
培訓(xùn)要點(diǎn)分解
三大課程內(nèi)容提取法
1.工作任務(wù)分析法:流程
2.主題分析法:關(guān)鍵要素
3.關(guān)鍵事件分析:好與壞
要點(diǎn)分解 三大工具
1.思維導(dǎo)圖:手繪/電腦
2.圖表+即時(shí)貼
3.大白紙+即時(shí)貼
活動(dòng)11:小組學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解與撰寫
影片觀摩《課程設(shè)計(jì)的why why why》
學(xué)習(xí)要點(diǎn)取舍:鮑勃派克的ABCDE法
1.所有列出的內(nèi)容:A
2.必須知道的內(nèi)容:B
3.最好了解的內(nèi)容:C
4.參考資料的內(nèi)容:D
5.不需要知道內(nèi)容:E
活動(dòng)12:學(xué)習(xí)要點(diǎn)現(xiàn)場分類
要點(diǎn)邏輯排序
活動(dòng)13:測測您的智商
課程邏輯分類:四級目錄
1.根目錄
2.干目錄
3.支目錄
4.葉目錄
干目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.數(shù)量標(biāo)準(zhǔn):七加減二
2.時(shí)間標(biāo)準(zhǔn):大于20,小于90
邏輯排序 七大經(jīng)典
1.順常規(guī)
2.花田式
3.PRM式
4.章回式
5.矩陣式
6.組件式
7.時(shí)間式
活動(dòng)14:課程干目錄(學(xué)習(xí)模塊)撰寫與點(diǎn)評
支目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.相互獨(dú)立:一張PPT,解決一個(gè)問題
2.完全窮盡:一個(gè)支,一個(gè)效果
3.做聚寶盆:課程深度不可忽略
4.撰寫達(dá)標(biāo):概念與觀點(diǎn)排列組合
活動(dòng)15:課程支目錄(內(nèi)容要點(diǎn))撰寫與點(diǎn)評
葉目錄標(biāo)準(zhǔn)
1.層級標(biāo)準(zhǔn):達(dá)四級
2.撰寫標(biāo)準(zhǔn):用句子
3.關(guān)鍵要求:配素材
知識點(diǎn)理論建模
活動(dòng)16:吃小龍灌湯包,菜鳥到大師
理論建模的價(jià)值
1.便于記憶
2.取舍得當(dāng)
3.高效授課
4.自圓其說
從菜鳥到大師
1.概念表述
2.語感口訣
3.模型定義
高手級:概念化技術(shù)
1.詞或詞組
2.四字以內(nèi)
3.高度濃縮
活動(dòng)17:概念提煉練習(xí)與點(diǎn)評
專家級:口訣化技術(shù)
1.三字經(jīng)
2.四成語
3.五絕句
4.七律詩
5.玩組合
活動(dòng)18:口訣提煉練習(xí)與點(diǎn)評
大師級:模型化技術(shù)
1.二分矩陣法建模
2.流程步驟法建模
3.關(guān)鍵要素法建模
課程理論模型的規(guī)則
1.一個(gè)好名
2.兩個(gè)關(guān)鍵
3.三個(gè)要素
動(dòng)19:理論建模練習(xí)與點(diǎn)評
內(nèi)容存放五大載體
1.學(xué)員講義
2.課程板書
3.隨堂講義
4.課堂PPT
5.翻轉(zhuǎn)課程
活動(dòng)20:課程PPT制作速成訓(xùn)練
學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
活動(dòng)21:課程佐料分析研討會
課程四大佐料
1.教學(xué)形式
2.教學(xué)方法
3.培訓(xùn)素材
4.培訓(xùn)環(huán)境
培訓(xùn)兩大傳遞策略
1.活動(dòng)策略:教學(xué)方法
2.傳遞策略:課程流程
經(jīng)典課程教學(xué)方法匹配
1.角色扮演分析
2.情景模擬分析
3.案例分析分析
4.小組討論分析
5.課程測試分析
6.蒙太奇法分析
7.SCQA方法分析
活動(dòng)22:重點(diǎn)教學(xué)方法現(xiàn)場模擬練習(xí)
活動(dòng)23:教學(xué)活動(dòng)匹配設(shè)計(jì)
成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究
1.學(xué)員培訓(xùn)時(shí)思考的4大問題
2.講師針對四大問題的應(yīng)對技術(shù)
3.學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)設(shè)計(jì)
4.*理論與教學(xué)設(shè)計(jì)
傳遞策略四大要素
1.激發(fā)動(dòng)機(jī):為何學(xué)
2.講解新知:學(xué)什么
3.體驗(yàn)操練:怎樣學(xué)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用:如何用
活動(dòng)24:研討四大模塊學(xué)員/講師行為
內(nèi)容傳遞策略八步曲
1.創(chuàng)設(shè)場景
2.討論反思
3.構(gòu)建圖像
4.講解新知
5.練習(xí)體驗(yàn)
6.階段回顧
7.提煉總結(jié)
8.融合貫通
教學(xué)材料制作
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄
1.課前學(xué)習(xí)資料
2.課前測試或需求調(diào)研資料
3.講師手冊
4.學(xué)員手冊
5.課后測試和評估工具
6.工作輔助工具
7.課程強(qiáng)化活動(dòng)
8.案例集
品牌包裝 課程命名
1.模型量化法
2.以小見大法
3.真知灼見法
4.形象比喻法
5.問題懸念法
活動(dòng)25:課程名稱包裝訓(xùn)練
課程PPT演示手冊制作標(biāo)準(zhǔn)
1.醒目
2.四化
3.平衡
4.外置
5.版式
學(xué)員手冊制作
1.問答題目
2.討論題目
3.訓(xùn)練題目
4.案例素材
5.輔助資料
講師手冊制作
1.教學(xué)目標(biāo)
2.教學(xué)時(shí)間
3.教學(xué)步驟
4.教學(xué)話術(shù)
5.活動(dòng)細(xì)節(jié)
6.重點(diǎn)說明
7.過渡提示
案例集制作
1.案例兩大大類型
2.標(biāo)準(zhǔn)案例的模版
3.微案例模版SCORE
4.案例運(yùn)用成功關(guān)鍵
考試手冊制作
1.考試目的
2.考核內(nèi)容
3.考試形式
4.題目類型
活動(dòng)26:各類手冊模版制作分析
課程結(jié)論
活動(dòng)27:課程設(shè)計(jì)開發(fā)自評表填寫
成果匯報(bào)及限時(shí)互評
課程總回顧
王者一代帝王 師者百代帝王
課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/13139.html
已開課時(shí)間Have start time
- 范一智
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
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