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課程中－培訓(xùn)師的寄語：
世上沒有無緣無故的追隨－愿意付出，才有領(lǐng)導(dǎo)力
每一個素質(zhì)－都是員工尊重你的理由
領(lǐng)導(dǎo)者的性格－因事而變
多思少說，多問少答，多褒少貶，多行少表
前言：
領(lǐng)導(dǎo)－含意與內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)者的案例分析：二戰(zhàn)人物、中東強(qiáng)權(quán)之沒
領(lǐng)導(dǎo)力－六大要素
領(lǐng)導(dǎo)者－三項(xiàng)能力
管理者≠領(lǐng)導(dǎo)者
第一節(jié)：決策力－睿智的領(lǐng)導(dǎo)
決策力的構(gòu)成。
1.1.思想有高度－思想信息體系
為什么獨(dú)有領(lǐng)袖能看清大勢
1.博覽群書，建立管理思想。
2.洞察時局，解析文件能力。
3.掌握信息，鏡觀了然自己。
信息分析結(jié)果《本單位資源列表》
1.2.拍板有理性－優(yōu)選決策技術(shù)
1.找到每個戰(zhàn)略－關(guān)鍵項(xiàng)。（工具）
2.戰(zhàn)略關(guān)鍵項(xiàng)－可行性分析。（工具）
3.決策流程－步步為營的民主集中制
4.部門計劃發(fā)布－5W1H授權(quán)契約
小結(jié)
第二節(jié)：影響力－有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)
雙重影響力－打造團(tuán)隊(duì)的權(quán)威性。（影響力因素）
2.1.體現(xiàn)水準(zhǔn)－內(nèi)行且會當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
構(gòu)建雙重影響力的主要項(xiàng)目
1.功力是資歷－領(lǐng)導(dǎo)要先自我建設(shè)
2.管理有方法－人性化是領(lǐng)導(dǎo)者原則
3.規(guī)矩是根本－管理要先建源代碼
4.說到就做到－言行一致使人相信
5.獎懲是回報－使員工規(guī)范的驅(qū)動力。（視頻案例－海爾）
6.為官展道義－以心代行，正向管理
小結(jié)：樹立威信的方法
2.2.持之以恒－建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威性
影響力形成權(quán)威－行為定式
行為標(biāo)準(zhǔn)－建設(shè)原理
經(jīng)驗(yàn)之談－管控的表達(dá)方法
領(lǐng)導(dǎo)者行為反饋標(biāo)準(zhǔn)－設(shè)計工具
持續(xù)反應(yīng)－形成習(xí)慣
自我測試－你的影響力有多大
第三節(jié)：管控力－保障高效執(zhí)行
領(lǐng)導(dǎo)者必須管控
管理與調(diào)控的二項(xiàng)任務(wù)
3.1.人性化姿態(tài)－調(diào)整自己
管理風(fēng)格分類
管理風(fēng)格－1.符合業(yè)務(wù)特性
管理風(fēng)格－2.適合人員特性
管理重點(diǎn)－3.適應(yīng)團(tuán)隊(duì)階段
管理風(fēng)格的表現(xiàn)與表達(dá)（VI、BI）
診斷與改善－你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（工具表）
3.2.藝術(shù)地管理－管培結(jié)合
事務(wù)管理策略－遠(yuǎn)放近收
管理的姿態(tài)－四個維度，兩個程度
管控智慧－1.激發(fā)執(zhí)行的方法（鼓勵/命令－視頻案例《甄嬛傳》）
管控智慧－2.行為倡導(dǎo)的方式（引導(dǎo)/鼓勵－視頻案例《天下無賊》）
管控智慧－3.規(guī)則確立的方法（和氣/脾氣－視頻案例《十二金剛》）
管控智慧－4.家政錯誤的方式（風(fēng)度/憤怒－視頻案例《巴頓將軍》）
管控智慧－5.面對非議的姿態(tài)（壓制/放置－視頻案例《甄嬛傳》）
練習(xí)：情景分析，說出對策
課程總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)與特質(zhì)（誠信、大度、擔(dān)當(dāng)、勤思、理性、沉穩(wěn)）
領(lǐng)導(dǎo)者之德－上善若水之行，厚德載物之心
作業(yè)：優(yōu)化部門決策、提升權(quán)威、管控技術(shù)－應(yīng)用方案與實(shí)施