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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
危機(jī)管理課程大綱
 
講師:李慶遠(yuǎn) 瀏覽次數(shù):2585

課程描述INTRODUCTION

北京危機(jī)管理培訓(xùn)課

· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理

培訓(xùn)講師:李慶遠(yuǎn)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

北京危機(jī)管理培訓(xùn)課

課程目的:
了解危機(jī)發(fā)生的前兆,企業(yè)危機(jī)的種類及跡象;
企業(yè)預(yù)防危機(jī)的方法和實(shí)操建議;
企業(yè)怎樣建立危機(jī)處理組織制訂危機(jī)處理計(jì)劃;
一旦出現(xiàn)危機(jī)的處理程序處理要點(diǎn);
了解典型企業(yè)危機(jī)的實(shí)際案例并從中吸取教訓(xùn);
了解全局、交易、營(yíng)銷人力資源等幾種常見(jiàn)的危機(jī)及預(yù)防處理方法;
能為企業(yè)制定一套預(yù)控危機(jī)的方法。

課程大綱
一、危機(jī)管理概論:

問(wèn)題一:企業(yè)怎樣進(jìn)行危機(jī)管理?                      
思考、提問(wèn)、回答
.危機(jī)的涵義/特性/
危機(jī)的涵義規(guī)模/原因
危機(jī)表示危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)
危機(jī)管理的階段和內(nèi)容
為什么要推行危機(jī)管理
危機(jī)管理的三大特征
危機(jī)管理的獨(dú)特地位
危機(jī)管理的職能與危機(jī)階段和危機(jī)管理狀態(tài)的關(guān)系
學(xué)員就危機(jī)管理一般問(wèn)題提問(wèn),講師解答

二、危機(jī)前兆                                  
問(wèn)題二:危機(jī)是可以預(yù)知的嗎?
思考、提問(wèn)、回答
危機(jī)及危機(jī)管理意識(shí)的培養(yǎng)
危機(jī)管理技能的培訓(xùn)
危機(jī)管理基礎(chǔ)的培植
危機(jī)是可以預(yù)知的
危機(jī)是可以預(yù)防的
最有效的危機(jī)管理是預(yù)防危機(jī)的發(fā)生
關(guān)注失誤,無(wú)論它有多少
企業(yè)危機(jī)的六大前兆
學(xué)員分組討論;罷工群體危機(jī)發(fā)生前有哪些前兆,發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng)。

三、危機(jī)預(yù)控                                     
問(wèn)題三:危機(jī)是可以預(yù)防和控制嗎?
思考、提問(wèn)、回答
企業(yè)危機(jī)預(yù)控管理能力檢測(cè)
危機(jī)管理體制的建立
危機(jī)管理資源的儲(chǔ)備
危機(jī)監(jiān)測(cè)的對(duì)象
危機(jī)預(yù)控的方式
制定戰(zhàn)略計(jì)劃
提高企業(yè)素質(zhì)
建立危機(jī)處理組織
健全法規(guī)、防范危機(jī)
學(xué)員分組討論;本企業(yè)怎樣防范罷工群體危機(jī)的發(fā)生,發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng)。

四、危機(jī)處理計(jì)劃                               
問(wèn)題四:貴司有危機(jī)處理組織嗎?為什么需建立危機(jī)處理組織?
思考、提問(wèn)、回答
危機(jī)管理的態(tài)度
迎難而上,一干到底,永不服輸
危機(jī)信息的獲取傳遞
危機(jī)處理組織運(yùn)行
危機(jī)處理的通訊系統(tǒng)
危機(jī)處理的準(zhǔn)備訓(xùn)練
制定危機(jī)處理計(jì)劃的兩種方法
危機(jī)處理計(jì)劃的制定
危機(jī)處理計(jì)劃的實(shí)施
學(xué)員分組討論;制定罷工群體危機(jī)應(yīng)急預(yù)案的要點(diǎn),發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng)。
(培訓(xùn)結(jié)束后,成立危機(jī)處理組織,制定罷工群體危機(jī)應(yīng)急預(yù)案)

五、危機(jī)處理                                  
問(wèn)題五:學(xué)員(或企業(yè))經(jīng)歷過(guò)危機(jī)嗎?當(dāng)是你(或企業(yè))是怎樣處理的?
思考、提問(wèn)、回答
危機(jī)處理的策略
危機(jī)處理綜述
危機(jī)事態(tài)的初步控制
危機(jī)處理第一步:隔離危機(jī)
危機(jī)處理四要點(diǎn)
危機(jī)處理的八大關(guān)鍵
危機(jī)管理4R
危機(jī)管理關(guān)鍵詞
危機(jī)處理的基本原則
危機(jī)管理這塊木板不能少,也不能短
學(xué)員分組討論;怎樣處理罷工群體危機(jī),發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng)。

六、如何進(jìn)行“危機(jī)善后處理”
恢復(fù)(重整、重建)機(jī)制的啟動(dòng)
恢復(fù)(重整、重建)計(jì)劃的制定與實(shí)施
危機(jī)的總結(jié)與反思
如何消除危機(jī)后果
危機(jī)管理的總結(jié)與評(píng)價(jià)
逆向危機(jī)管理
選擇逆向危機(jī)管理的原因
逆向危機(jī)管理要注意的問(wèn)題
學(xué)員分組討論;怎樣進(jìn)行罷工群體危機(jī)善后處理,發(fā)表,講師點(diǎn)評(píng)。

七、企業(yè)危機(jī)表現(xiàn)形式
以罷工為代表的群體危機(jī)
媒體突然發(fā)難下的企業(yè)品牌危機(jī)
成功企業(yè)的成功危機(jī)
因缺乏溝通所造成的企業(yè)文化危機(jī)
企業(yè)快速成長(zhǎng)的危機(jī)
企業(yè)現(xiàn)金流枯竭后的財(cái)務(wù)危機(jī)
企業(yè)營(yíng)銷管理危機(jī)
企業(yè)制度危機(jī)
企業(yè)CEO的素質(zhì)與性格所造成的管理危機(jī)
學(xué)員就企業(yè)危機(jī)表現(xiàn)形式相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),講師解答

八、以罷工為代表的群體危機(jī)
中外比較——罷工尚有中國(guó)式
罷工是伴隨勞動(dòng)爭(zhēng)議產(chǎn)生的
眾多的個(gè)體爭(zhēng)議變?yōu)榱思w爭(zhēng)議
罷工群體危機(jī)的前兆
罷工群體危機(jī)的預(yù)防
建立企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警機(jī)制
講師服務(wù)企業(yè)建立企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警系列流程和制度案例分享
建立罷工群體危機(jī)處理常設(shè)組織
制定罷工群體危機(jī)處理應(yīng)急預(yù)案
進(jìn)行罷工群體危機(jī)處理
罷工群體危機(jī)的處理要點(diǎn)
組織人員調(diào)研罷工原因
針對(duì)原因,集思廣益,查找解決辦法
選取代表,進(jìn)行談判,以馬上開(kāi)工為首要任務(wù),可適當(dāng)作出讓步
暢通溝通交流渠道,及時(shí)了解員工訴求,并加以解決
講師親自經(jīng)歷的學(xué)生上街群體危機(jī)處理失敗案例分享與反思
深圳市處理的士司機(jī)罷工群體危機(jī)成功案例分享與啟示

九、幾種常見(jiàn)的企業(yè)危機(jī)(危機(jī)案例)
1、全局危機(jī)                                                                                  
學(xué)員討論:金融/歐債危機(jī)對(duì)企業(yè)的影響和對(duì)危機(jī)管理的啟發(fā)?講師總結(jié)
2、交易危機(jī)(突發(fā)事件)                                                                
案例分享:講師原服務(wù)企業(yè)員工被綁架案
學(xué)員討論:從這次危機(jī)及危機(jī)處理中得到哪些啟發(fā)?講師總結(jié)
3、營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)                                                                      
案例四:幾個(gè)典型的營(yíng)銷危機(jī)的敘述?
學(xué)員討論:從這次危機(jī)及危機(jī)處理中得到什么啟發(fā)?講師總結(jié)
4、HR危機(jī)                                     
案例五:講師的服務(wù)企業(yè)的大企業(yè)病案例
學(xué)員討論:從這次危機(jī)及危機(jī)處理中得到什么啟發(fā)?講師總結(jié)

北京危機(jī)管理培訓(xùn)課


轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/17235.html

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李慶遠(yuǎn)
[僅限會(huì)員]

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