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【教學(xué)特色】
1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實(shí)效，如采用案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、視頻剖析、案例研討等。
2.課程內(nèi)容：課程圍繞著“人”而展開，摒棄傳統(tǒng)枯燥的理論講解方式剖析人性，課程內(nèi)容全部采用鮮活的人物案例作為學(xué)習(xí)素材，生動(dòng)深刻。同時(shí)注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐和體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)。
3.前沿成果：課程中引入國(guó)際知名企業(yè)長(zhǎng)期使用并推崇的*PDP性格分析實(shí)踐理論和方法，幫助員工和管理者了解自我優(yōu)勢(shì)風(fēng)格，探尋高效工作模式。該工具目前不僅在中歐、香港科技大學(xué)、瑞士洛桑管理學(xué)院、上海交通大學(xué)的高管課程中使用，而且花旗銀行、*運(yùn)通、OTIS奧的斯電梯、法國(guó)施耐德電氣、惠普、IBM、頂新集團(tuán)等知名企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部運(yùn)用，且有一致良好口碑。
【課程內(nèi)容】
第一部分   專業(yè)活動(dòng)：生死一瞬間
你拿到什么牌？在團(tuán)隊(duì)中代表什么？
你生存到第幾輪？你的成敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
假如游戲重來，你將如何贏到最后？
引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)清自己的資源優(yōu)勢(shì)：站在問題的角度看世界，滿世界都是問題；站在資源的角度看世界，全世界都是資源
第二部分、“能力評(píng)價(jià)方格模型”：能力是一個(gè)面積
顯性能力與隱性能力
隱性能力的12桿標(biāo)尺
第三部分  了解PDP自我核心特質(zhì)
眾所皆知的格言是“性格決定命運(yùn)”，“準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是一項(xiàng)重要的能力”。這項(xiàng)能力可以衡量人們對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的認(rèn)知程度。對(duì)自我有認(rèn)知和沒認(rèn)知的人提供反饋，之間有很大的差別。
了解自己，是人生成功的第一步！
在生活或者工作中，沖突和矛盾在初起時(shí)往往并不是什么大事，而是由于性格的不同、行為方式和思維角度的差異而導(dǎo)致的“看不慣”、“合不來”。如果不懂得這些性格的差異及其行為特點(diǎn)，人們往往容易上升到對(duì)人品的懷疑和攻擊，此時(shí)就很難對(duì)他人有正面的影響和帶動(dòng)……因此，性格是“情商”的關(guān)鍵，想真正提高情商，首先必須理解彼此的個(gè)性差異。
1.認(rèn)識(shí)不同的性格種類及性格特點(diǎn)
1)掃描組織成員的核心性格特質(zhì)
掌控特質(zhì)與開拓型人才
表現(xiàn)特質(zhì)與激勵(lì)型人才
耐心特質(zhì)與服務(wù)型人才
*特質(zhì)與專業(yè)型人才
整合特質(zhì)與協(xié)調(diào)型人才
2)對(duì)自我各項(xiàng)潛能的更深層認(rèn)知
自信心與成就動(dòng)機(jī)
行事風(fēng)格與工作特長(zhǎng)
精力與抗壓指標(biāo)
觀察力與敏銳度
3)決策模式與決策風(fēng)險(xiǎn)
2.案例剖析（視頻、文字）
性格決定命運(yùn)——做同樣的行業(yè)，為何企業(yè)的發(fā)展規(guī)模差距如此之大？
格力空調(diào)總裁董明珠的性格及其事業(yè)發(fā)展：她如何從一名普通業(yè)務(wù)員走向管理要職？
蒙牛創(chuàng)始人牛根生的性格及其事業(yè)發(fā)展：
新東方校長(zhǎng)俞敏洪的性格及其事業(yè)發(fā)展：采取民主式管理，從未和員工紅過臉，卻又是如何把企業(yè)做大做強(qiáng)的？
聯(lián)想的故事：技術(shù)派與市場(chǎng)派的分歧為何引發(fā)不可調(diào)和的沖突？
第四部分   透視盲區(qū)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
“在我真正認(rèn)識(shí)到各種人有不同性格特點(diǎn)這個(gè)道理之前，我們很難欣賞與我不相似的人。我們看不到自身的不足，也不知道自己也需要幫助”。每種性格都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和無法回避的風(fēng)險(xiǎn)。
1.能力守恒定律
沒有完美的個(gè)人，但可以構(gòu)建完美的團(tuán)隊(duì)
揚(yáng)長(zhǎng)避短
2.透視你的盲區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)——明確職業(yè)修煉方向，突破阻礙職業(yè)發(fā)展的“坎”
3.檢核最近三個(gè)月的工作狀態(tài)并進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)
工作滿意度
優(yōu)勢(shì)發(fā)揮情況
工作績(jī)效
工作激情
壓力來源
第五部分   不同性格的情商修煉方向
一位*記者在同學(xué)會(huì)上就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，當(dāng)初班上成績(jī)平平的反而有不少人獲得了成功，而當(dāng)時(shí)成績(jī)好智商高的，卻有不少人成就平平。其他班級(jí)，幾乎也是如此。由此可見，人的成就高低與智商并非正比關(guān)系。
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、情商大師丹尼爾?戈?duì)柭―aniel Goleman）的研究表明： “不管是針對(duì)哪種工作，情商的重要性都是認(rèn)知能力或技術(shù)能力的兩倍，對(duì)于職業(yè)發(fā)展者來說，出色者與平庸者之間的區(qū)別，十有八九是因?yàn)樗麄兊那樯獭?rdquo;情商的高低在某種程度上決定了一個(gè)人的事業(yè)境界。
1.【案例研討】他還能東山再起嗎？
2.情商的五個(gè)層級(jí)及其提升方向
認(rèn)識(shí)自身的情緒，做自己情緒的主宰。
管理自己的情緒，別讓沖動(dòng)成為魔鬼
自我激勵(lì)：在生命出現(xiàn)低潮時(shí)重新出發(fā)。
認(rèn)知他人的情緒：與他人正常交往與溝通的基石。
管理他人的情緒：建立管理和影響他人的能力。
3.不同性格特質(zhì)的修煉方向
第六部分   走向職業(yè)成長(zhǎng)之路（看視頻，深度認(rèn)知每個(gè)特質(zhì)行為表現(xiàn)）
1.視頻教學(xué)：職場(chǎng)人士的6大致命暗傷。通過人物行為表現(xiàn)更深層次認(rèn)知每個(gè)性格特質(zhì)，掌握識(shí)人的關(guān)鍵技能；同時(shí)引導(dǎo)員工如何用積極正向的心態(tài)走向職業(yè)成長(zhǎng)道路！
2.《贏在中國(guó)》最精典的一場(chǎng)淘汰賽，如果非要用一個(gè)詞來描述這期節(jié)目，我們可以不吝自己的贊譽(yù)，用“精彩絕倫”來形容它。短短數(shù)十分鐘，職場(chǎng)中最制約個(gè)人提升和組織發(fā)展的六個(gè)致命暗傷深度呈現(xiàn)。這正是高明之處：心態(tài)的暗傷有多大，發(fā)展的瓶頸就有多大！
3.資深專家的深度剖析，揭示每一種致命暗傷的心理成因，將震撼每一個(gè)參加課程的人們，幫助他們驅(qū)除自身在工作中在的這些心態(tài)，為他們的職業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行心靈導(dǎo)航！