課程描述INTRODUCTION
管理課程培訓班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理課程培訓班
課程收益:
.開啟傳統(tǒng)文化智慧之門,了解萬物運化法則
.反思自己經(jīng)營管理之路,徹見事情成敗規(guī)律
.參究中西管理研習之法,形成獨特管理風格
.踏實正己化人普世之旅,躉擁大批忠實粉絲
課程大綱
導(dǎo)引:你最希望在什么樣的人手下干事?
1.武王與姜太公論將
2.將有九差
1)此妻子將
2)十人之將
3)百人之將
4)千人之將
5)萬人之將
6)十萬之將
7)百萬之將
8)天下之主
課堂討論:帝王將相,寧有種乎?
課堂討論:為什么要做管理者?
第一講:正己,平天下之首
一、正心,自來粉的秘訣
導(dǎo)入:己所不欲,勿施于人
1.大儒修行的次第:修齊治平
1)為何正?古之欲明德于天下者,先治其國,欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。
2)何為正?為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之
3)正什么?正見、正思惟、正語、正業(yè)、正命、正精進、正念、正定
4)如何正?毋意、毋心、毋固、毋我
2.大儒建功的途徑:反求諸己
1)德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也
2)己立的標準:不惑,不憂,不懼
3.大儒立德的手段:正己化人
1)化:欲擬化他人,自須有方便。何謂方便?六波羅蜜、四無量心,是名方便。
2)先有司,赦小過,舉賢才
二、正語,得民心的通途
1.《鬼谷子
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》捭闔之道
1)口為心之門戶
2)揣情不審,不知隱匿變化之動靜
3)人之情:病、恐、憂、怒、喜
案例解析:司馬懿裝病
案例解析:漢大丞相曹操之墓
案例解析:宋江
2.正語的目的:
1)先行其言而后從之
2)民可,使由之;民不可,使知之
3.正語的要求
1)口和無諍:愛語、柔軟語、正語、真實語、實義語
2)仔細聆聽,思而后言; 語音清楚,言辭得體; 語氣溫和,出言誠懇; 精練有度,避免晦澀; 善巧方便,講究方法; 不揚他過,嚴守秘密。有嗔名諍,無嗔名辯;法不應(yīng)機,不如不說。
4.領(lǐng)會與詮釋
1)動靜的精髓:己欲平靜,以聽其辭
2)象比的運用:象其事,比其辭
3)反復(fù)的驗證:重之、襲之、反之、復(fù)之
4)先定的法則:動、作、言、默
視頻賞析:《覲天寶匣——肖劍南輕松拿下日本間諜》
5.勸誘與說服
1)權(quán)威的勸說方式:出君下臣,名曰命;施于竹帛,名曰令;奉而行之,名曰政
2)一般的勸說方式:自知而后知人
3)利害原則
4)象比摩:平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑
5)邏輯:總題、正題、反題與結(jié)論
6.建議或獻策
1)不可逆鱗
2)三個計劃
3)六個原則
案例解析:東漢名士許攸之死
案例解析:齊桓公與管子
案例解析:魏惠王出殯
7.與上司對話的十不原則
8.與下屬對話的七不原則
課堂討論:水性對我們管理者有哪些啟發(fā)?
獨立思考:為什么要成為一個管理者?
三、正業(yè),獲天助的法門
1.仁者
1)關(guān)心屬下:孝悌者也,其為仁之本與
2)培養(yǎng)屬下:己欲立而立人,己欲達而達人
2.義者
1)推行合理的制度:仁之法,在愛人,不在愛我;義之法,在正我,不在正人
2)為人處世的時候:躬自厚而薄責人
3)與人交往合作時:寬以待人,嚴于律己
3.禮者
1)強調(diào)企業(yè)的管理秩序:禮之用,和為貴
2)遵守規(guī)章制度,以制度規(guī)范行為
3)尊重倫理道德
4.智者
1)建立學習型組織:學而知之
2)關(guān)注人事關(guān)系
2)重視提升技能
3)善于推理:告諸往而知來
5.信者
1)民無信不立
課堂討論:如何理解稻盛和夫的“敬天愛人”?
課堂討論:為什么說做事就是做人?
課堂體驗:標簽與結(jié)果
課堂體驗:瞬間釋放壓力的法門
6.道家的識人秘法
課堂練習:找出教室里記憶力*的人
課堂練習:找出教室里執(zhí)行力最強的人
課堂練習:找出教室里忠誠度最高的人
課堂練習:找出教室里官祿運最好的人
第二講:識人,成霸業(yè)之端
導(dǎo)入:成大事者的背后
1.事之至大,莫如知人
2.寧可不識字,不可不識人
3.常用識人方法面面觀:筆跡,血型,星座、面談、測評……
一、知人,做事的前提
1.過三關(guān)與過六關(guān)
2.全方位的識人
1)外相:面相、手相、骨相、心相
2)關(guān)系:六戚四隱
3)性格:長于得失
4)處世:八觀六驗、九征、五常
5)動機
6)運勢
3.走向客觀公正的平臺
1)近看,體會對方的行為細節(jié)
2)遠看,體會對方的地位框架
3)俯視,探究對方優(yōu)缺之利弊
4.知人識人不苛求
1)檢查你的準星
2)鎖定自己用人的底線
二、知面,共事的基礎(chǔ)
1.觀其行勝過聽其言
2.動靜結(jié)合
1)靜態(tài)相
2)動態(tài)相:吃相、坐相、走路相(開車)、說話相、表情
課堂練習:找出教室里記憶力*的人
課堂練習:找出教室里執(zhí)行力最強的人
課堂練習:找出教室里忠誠度最高的人
課堂練習:找出教室里官祿運最好的人
三、知心,成事的保障
1.人們行事的動機面面觀
1)天使與魔鬼
2)標簽與實質(zhì)
2.你最能夠接受他人的行事動機是什么?
3.如何識別他人的行事動機?
課堂討論:員工到我們公司來上班的動機是什么?
課堂練習:員工為沒有完成工作而找借口的動機是什么?
課堂練習:員工愛打小報告的動機是什么?
課堂練習:員工給領(lǐng)導(dǎo)取綽號的動機是什么?
課堂練習:員工老是說競爭對手比我們公司強的動機是什么?
第三講:滿愿,安百姓之始
一、對機,滿愿的入口
1.針對對方的行事動機處事
課堂練習:員工為沒有完成工作而找借口,怎么辦?
課堂練習:員工愛打小報告,怎么辦?
課堂練習:員工給領(lǐng)導(dǎo)取綽號,怎么辦?
課堂練習:員工老是說競爭對手比我們公司強,怎么辦?
二、對等,滿愿的標準
1.有求必應(yīng)
2.事緩則圓
三、對路,滿愿的方法
1.滿愿的策略
1)樂在其中
2)如切如磋
2.滿愿的方法
1)問
2)授
3)換
4)合
5)賽
6)教
7)考
8)激
9)盤
課程回顧:
1.管理者讓人心悅誠服的三項修煉
1)正己,平天下之首
2)識人,成霸業(yè)之端
3)滿愿,安百姓之始
2.管理者的進階層次
1)侮之
2)畏之
3)親而譽之
4)太上知有之
管理課程培訓班
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