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塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程收益：
.通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，管理者能夠理解MTP培訓(xùn)中尊重人性和科學(xué)方法之兩大支柱；
.建立上下一致的企業(yè)價(jià)值觀：管理者通過部屬取得工作成果的理念，管理者*價(jià)值在于充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，挖掘和發(fā)揮部屬的能動(dòng)性；
.培養(yǎng)能積極采取行動(dòng)，創(chuàng)造能使部屬充分發(fā)揮潛力和活力環(huán)境的管理者，避免因領(lǐng)導(dǎo)不擅而導(dǎo)致員工流失給企業(yè)帶來的巨大損失；
.掌握可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力工具，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的自我發(fā)展，避免企業(yè)因某個(gè)高管離開而導(dǎo)致業(yè)務(wù)停滯不前，保證領(lǐng)導(dǎo)力的環(huán)節(jié)不斷，不亂。

課程大綱
第一講：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者
1.良好管理的實(shí)現(xiàn)靠的是有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
1）交響樂團(tuán)的魅力
2）卓越的領(lǐng)導(dǎo)者必備的四種資質(zhì)
3）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的構(gòu)思和行動(dòng)的要求
2.何為領(lǐng)導(dǎo)力
測(cè)測(cè)看：領(lǐng)導(dǎo)力的16項(xiàng)檢核表
視頻欣賞：哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)更受部屬歡迎？
3.權(quán)威與領(lǐng)導(dǎo)
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)力是否隨組織形態(tài)不同而有所不同？
1）領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)威的本質(zhì)區(qū)別
2）可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力

二、領(lǐng)導(dǎo)力的形態(tài)
1.領(lǐng)導(dǎo)力的四種類型
1）委任型
2）參與型
3）理解型
4）指示型
2.SL情景理論與領(lǐng)導(dǎo)力類型的發(fā)揮
案例分析：有這樣倆位經(jīng)理
討論：如何在不同的組織形態(tài)中有側(cè)重點(diǎn)地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力？
三、組織活力與領(lǐng)導(dǎo)力
1.何謂組織活力
1）部屬/團(tuán)隊(duì)的成熟度與領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)應(yīng)
2）部門中出現(xiàn)“拉幫結(jié)派”的小團(tuán)體如何應(yīng)對(duì)？
2.如何提升組織活力
省思：組織活力的現(xiàn)狀分析
1）影響組織活力的障礙
2）保持組織活力的要點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮

第二講：領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
一、管理的核心驅(qū)動(dòng)力
案例分析：KPI為何考核不出組織的戰(zhàn)斗力？
1.管理的流程路徑圖
2.管理的核心驅(qū)動(dòng)力
二、領(lǐng)導(dǎo)的核心驅(qū)動(dòng)力
1.為什么說領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制？
1）無職務(wù)情形下的領(lǐng)導(dǎo)力
2）領(lǐng)導(dǎo)的核心驅(qū)動(dòng)力
2.承擔(dān)責(zé)任，贏得尊重與信任
游戲：坐椅子
工具：“TobeToHave”模型
三、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力
1.《游戲改變世界》解碼領(lǐng)導(dǎo)力特征
2.領(lǐng)導(dǎo)力的四大特征
1）共同的目標(biāo)
2）及時(shí)反饋
3）清晰明確的規(guī)則
4）自愿參與

第三講：目的溝通篇
一、管理者職責(zé)
1.成敗系于起點(diǎn)：管理干部與員工有什么區(qū)別？
2.管理干部的自我分析：你對(duì)什么負(fù)責(zé)？
3.企業(yè)日常管理中*的瓶頸：方向不統(tǒng)一，目標(biāo)不一致
4.三大模式解決企業(yè)各管理層級(jí)對(duì)目標(biāo)看法不一的問題
1）上級(jí)目標(biāo)協(xié)商模式
2）下級(jí)目標(biāo)激勵(lì)模式
3）下級(jí)目標(biāo)推動(dòng)模式
二、管理者的工作方向
案例分享:奶奶與保姆的故事
1.管理者要學(xué)會(huì)為員工的工作賦予意義
2.目標(biāo)溝通系統(tǒng)為管理干部帶來的三大改變：
1）方向更明確：獲得“腳踏實(shí)地，服務(wù)未來”的領(lǐng)導(dǎo)思維
2）團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)：建立“上下一心，其利斷金”的高效團(tuán)隊(duì)
3）人力更高效：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)真實(shí)水平，選用育留，有的放矢

三、管理者溝通藝術(shù)
1.積極聆聽
2.象限區(qū)間轉(zhuǎn)化發(fā)揮影響力
1）公開象限，擴(kuò)大影響力
2）隱私象限，深層感知
3）他人助力，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)象限
4）努力挖掘潛能象限，獲取更多信息
視頻欣賞：同理心傾聽
四、藝術(shù)性提問與反饋
案例分析：老李的困惑你知道答案嗎？
1.開放式提問與封閉式提問
游戲：30秒猜猜
2.正面反饋與負(fù)面反饋
真實(shí)故事：Peter是真的不想上學(xué)了嗎？
1）正面反饋和負(fù)面反饋的使用場(chǎng)景
2）管理者需要掌握的反饋層級(jí)
3.巧用反饋工具發(fā)揮溝通魅力
工具：肯定反饋STAR模型
工具：巧用BIC

第四講：發(fā)揮好管理者角色，提升領(lǐng)導(dǎo)力
一、管理者三重身份
1.領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者角色提升領(lǐng)導(dǎo)力
2.不同層次的管理者三種角色比重的劃分
二、不同層次的管理者職能水平的發(fā)揮
1.領(lǐng)導(dǎo)者如何通過營建氛圍來提升績(jī)效
視頻欣賞：盤點(diǎn)《亮劍》中的領(lǐng)導(dǎo)者
案例分析：18個(gè)月花掉30個(gè)億，你是否也可以做到？
2.管理者真的需要“事必躬親”嗎？
3.做好組織時(shí)間管理，提升部門執(zhí)行力

三、不同情形下領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮與應(yīng)用
1.四種類型的員工:人財(cái)、人才、人材、人裁
1）員工績(jī)效公式：E=M*C
2）不同類型員工的管理方式：授權(quán)、激勵(lì)、培養(yǎng)、調(diào)整
2.管理者如何高效授權(quán)
1）高效授權(quán)公式：2個(gè)原則+4步心法
2）做好要事的六脈神劍
3.項(xiàng)目是經(jīng)理人的職場(chǎng)立身之本
現(xiàn)場(chǎng)演練：召開立項(xiàng)會(huì)議的五步心法
四、領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
1.運(yùn)用成果建立話語權(quán)
社會(huì)百態(tài)：小鄉(xiāng)長的成功故事
五、良好管理的實(shí)踐
討論：如何有效展開良好的管理？
案例分析：草坪的經(jīng)營背后蘊(yùn)含的管理之道

第五講：發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀管理者的未來
一、管理干部的必備素養(yǎng)
1.如何運(yùn)用成果獲得領(lǐng)導(dǎo)信任，不斷增加話語權(quán)？
2.如何運(yùn)用成果激發(fā)團(tuán)隊(duì)斗志，營造愉快積極的工作氛圍？
3.境界提升：超越成果的“成果”
二、擁有領(lǐng)導(dǎo)思維的管理干部，才是真正的職業(yè)經(jīng)理人
1.總經(jīng)理是不是管理干部成長路徑的墳?zāi)梗?br /> 2.提升個(gè)人修養(yǎng)，從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者

塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)