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管理技能的培訓班

課程背景：
領(lǐng)導力(Leadership Challenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領(lǐng)導去要去的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領(lǐng)導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領(lǐng)域看到領(lǐng)導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或職務不能自動創(chuàng)造一個領(lǐng)導。
每一位管理者在其多年的企業(yè)管理中，都已經(jīng)養(yǎng)成了多年的行為習慣與管理思維。然而自己*的敵人就是自己，因此本課程的主題設定為“逆襲”。其目的就是在既定工作模式的基礎上，使得領(lǐng)導者能夠在實際工作中有其相應的突破與改變，讓自身領(lǐng)導力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價值。
為此，依據(jù)管理人員的崗位特點，結(jié)合現(xiàn)在無邊界的組織趨勢本課程運用經(jīng)營模擬游戲，讓大家在游戲中體驗并重新構(gòu)建適合自己的領(lǐng)導力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者

課程收益：
對于個人：
修煉心態(tài)，重塑心智模式，由內(nèi)而外的提高自己的認知；
提升個人影響力，逐步修煉素養(yǎng)。
提升下屬績效，發(fā)展下屬的能力。
對于團隊：
達成高員工滿意率、高目標達成率
塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
降低優(yōu)秀員工流失率，提升團隊績效。
對于組織：
形成并建立溝通績效的通用語言。
提升組織整體執(zhí)行能力。
培育高素質(zhì)的管理人才。

課程方式：
1. 模擬經(jīng)營：通過經(jīng)營模擬游戲讓學員感受深刻的體驗，能夠深刻反思自己過往的行為方式。
2. 多種維度：培訓師運用多種培訓手法，如理論講授、案例剖析、小組互動研討、情境模擬，角色扮演、影視分析、游戲體驗等，讓學員從多維度中體驗學習，深刻理解課程內(nèi)容。
3. 重構(gòu)價值：運用引導技術(shù)聚焦培訓的實用效果，充分激發(fā)管理者工作實踐中的智慧，讓學員在課程現(xiàn)場自己結(jié)合工作實際現(xiàn)狀構(gòu)建出對自己實用的價值模塊。

課程大綱
導言：
擁有領(lǐng)導力的管理者的表現(xiàn)
組織形態(tài)的發(fā)展趨勢

第一講：心法不開技法無用——樹心智
一、聚焦透視領(lǐng)導力
互動研討：從西游團隊談談領(lǐng)導力是什么
1. 領(lǐng)導力就是帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)目標的智慧與能力
2. 領(lǐng)導力模型解析：樹心智 準決策 會用人 促合作 善創(chuàng)新 常改善
3. 管理力與領(lǐng)導力的職責區(qū)別
二、擁有領(lǐng)導力心智的6大標志性特征
互動研討：你眼中的領(lǐng)導魅力
1. 會決策體現(xiàn)了領(lǐng)導者的魄力與權(quán)威
案例分享：偉大領(lǐng)袖毛爺爺?shù)闹匾獩Q策
2. 有遠見體現(xiàn)了領(lǐng)導者的眼界與方向
案例分享：改革開放50年的功勛——鄧小平
3. 有情懷體現(xiàn)了領(lǐng)導者的格局與胸懷
案例分享：恒大許家印的足球事業(yè)
4. 常謙卑體現(xiàn)了領(lǐng)導者的韜略與修養(yǎng)
案例分享：劉備對待人才的態(tài)度
5. 有恒心體現(xiàn)了領(lǐng)導者的毅力與恒心
案例分享：王石、吳曉波眼中的褚時健
6. 正能量體現(xiàn)了領(lǐng)導者的穩(wěn)重與信心
案例分享：曹操遇險安撫高管

三、領(lǐng)導力的六個境界
1. 事業(yè)起步時
案例分享：明成祖朱棣
2. 機遇來臨時
案例分享：劉備的機遇
3. 事業(yè)上升時
案例分享：任正非的治理名言
4. 進退關(guān)鍵時
案例分享：10位名人的進退時刻
5. 如日中天時
案例分享：洪秀全的失敗
6. 登峰造極時
案例分享：諾基亞的失力

第二講：做對的事情——準決策
游戲體驗：升級后的七巧板系列——經(jīng)營模擬游戲
1. 同款游戲的過往數(shù)據(jù)的價值意義
2. 準決策對經(jīng)營數(shù)據(jù)的影響
3. 準決策的基礎——掌控全局
4. 互動研討：決策與執(zhí)行哪一個更重要
5. 決策的三個特點：貫穿性、選擇性、因果性
6. 如何進行準決策
1）全局思維強意識
2）充分溝通信息暢
3）民主集權(quán)選風格
7. 非理性決策的表現(xiàn)：錨定、偏好、直覺、稟賦
案例分享：司馬懿與空城計
案例分享：曹操選擇華容道

第三講：分析規(guī)劃人事——會用人
1. 從始至終提升目標意識
2. 以終為始分解目標到任務
3. 用結(jié)構(gòu)化思維確定優(yōu)先順序
4. 全面分析任務做到人事匹配
5. 用人彩蛋：無用之人如何用
案例分享：賞一人而招賢才
案例分享：封一人而安天下

第四講：主動整合資源——促合作
1. 互動研討：結(jié)合經(jīng)營模擬游戲談談團隊合作的意義
2. 案例分享：互聯(lián)網(wǎng)公司的中臺戰(zhàn)略
3. 促合作的三個原則
1）因為共贏所以合作
2）主動創(chuàng)造非等待合作
3）發(fā)生沖突找尋方案
案例分享：忙碌的果果恍然大悟
案例分享：巴克利親吻驢屁股

第五講：習慣不破不立——善創(chuàng)新
互動研討：回憶游戲找到利潤最高的產(chǎn)品
互動研討：如何制作這六個高利潤產(chǎn)品
1. 創(chuàng)新的氛圍——允許試錯
1）內(nèi)因糾偏
2）外因包容
2. 創(chuàng)新的習慣——尋找差異
1）信息共享
2）善作比較
3. 創(chuàng)新的機會——善于傾聽
1）不打斷
2）不否定
3）常開放
4）常激勵
案例分享：北宋邊境防御西夏
案例分享：一招不可用兩遍
案例分享：京瓷公司的“變型蟲經(jīng)營”
4. 創(chuàng)新的方法——*
課堂練習：*的運用

第六講：反思目標過程——常改善
互動研討：重新設計經(jīng)營模擬游戲里的業(yè)務流程
1. 方向指引：理解任務
2. 方法指引：簡易*
3. 模板指引：反思日志
4. 方法指引：復盤事件
課堂練習：以小組為單位進行復盤實操

第七講：復習總結(jié)——行動計劃
1. 書寫式頭腦風暴：回顧兩天學習內(nèi)容
2. 用ORID方式在小組分享自己的收獲

管理技能的培訓班