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卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程 培訓(xùn)

【培訓(xùn)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念，幫助學(xué)員了解自身的人格特質(zhì)，改進領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；掌握提升自身影響力的方法，讓下屬轉(zhuǎn)變?yōu)楦S者；全面了解情境領(lǐng)導(dǎo)模型并在實踐中自覺運用；幫助學(xué)員靈活選用正確的領(lǐng)導(dǎo)方式，提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的綜合能力素質(zhì)及專業(yè)知識水平。
【培訓(xùn)對象】中、高階經(jīng)理

【課程特色】
1. 詳細介紹了領(lǐng)導(dǎo)力及情境領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)概念，幫助學(xué)員了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，找到改進的途徑和方式，有效提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平。
2. 課程采用面授及案例研討的方式，讓學(xué)員有效參與進來，切身體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所能達到的實際效果。
【培訓(xùn)形式】面授+案例+研討+情境演練
【培訓(xùn)時間】2天

【培訓(xùn)大綱】
一、領(lǐng)導(dǎo)力認知（1.5h，面授）
1.領(lǐng)導(dǎo)力的概念
領(lǐng)導(dǎo)力是變革，也是管理
領(lǐng)導(dǎo)力是能力，也是精神
領(lǐng)導(dǎo)力就是“期望二、做到十”
2.領(lǐng)導(dǎo)力來源于哪里
知識儲備/經(jīng)驗創(chuàng)新
崗能訓(xùn)練/樂學(xué)悟用
3.常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)
將權(quán)力當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)力
權(quán)力越大領(lǐng)導(dǎo)力越大
把領(lǐng)導(dǎo)力等同于管理力
4.領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來保證
領(lǐng)靠什么——思考/決策/行動
導(dǎo)靠什么——溝通/教練/認同
力靠什么——四心/三身/一變
領(lǐng)導(dǎo)力又靠什么——認知/情感/動力

二、情境領(lǐng)導(dǎo)模式（1.5h，面授）
1.什么是情境領(lǐng)導(dǎo)模式
2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
3.情境領(lǐng)導(dǎo)的錄像分析
4.情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
5.實施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
6.情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則
7.情境領(lǐng)導(dǎo)模式實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
8.領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
9.七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對應(yīng)
10.領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析

三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：如何將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者（2h，面授+研討）
1.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
2.用人格魅力征服被領(lǐng)導(dǎo)者
3.不要去管人，而是去影響人
4.員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
5.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
6.權(quán)力=影響力？
7.提升自身影響力的五個方面
做決策以原則為中心
使自己成為榜樣
提升自己的情商
對最終的結(jié)果負責(zé)任
學(xué)會識別人、用人所長并關(guān)心人
8.研討：怎樣將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者

四、確定下屬的準備狀態(tài)（2h，面授+案例分析）
1.什么是工作準備度？
2.管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？
3.如何判斷員工的能力與意愿
4.職位、工作、活動的細分
5.能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
6.案例分析：診斷員工的狀況
7.案例：員工的狀況會固定不變嗎？
8.上司的工作準備度對下屬準備度的影響

五、領(lǐng)導(dǎo)透視：人格特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（1h，面授+測試）
1.有效領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)
2.領(lǐng)導(dǎo)的人格特質(zhì)研究PDP中的五種領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析：老虎、孔雀、考拉、老鷹、變色龍
3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷與改進
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點
測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
如何改進我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準備狀況的匹配（2h，面授+案例研討）
1.領(lǐng)導(dǎo)的有效性，取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
2.沒有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式可以保證在任何場合都能奏效
3.針對同一個人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.評估員工能力和意愿的方法
5.針對員工需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配
6.怎樣長期穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系
7.案例研討：怎樣理解下屬的心理需求

七、有效管理團隊的方法與工具（2h，面授+討論）
1、激勵管理 
什么是“激”“勵”
員工真正的需要
了解員工需要和愿望的方法
6種常用激勵理論及其在企業(yè)中的實踐應(yīng)用
2、授權(quán)管理
對授權(quán)的兩種認識 
授權(quán)中必須解決的兩大基本問題 
授權(quán)過程的五個步驟 
授權(quán)五步法 
什么是真正的授權(quán) 
3、教練與輔導(dǎo)
教練下屬首先從心態(tài)上認可下屬
教練型組織
教練的機會與場合
教練的要點、方法、策略

八、課程回顧與總結(jié)（0.5h，面授）

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