課程描述INTRODUCTION
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：劉海納
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)
【課程背景】
“不犯貳過(guò)”——孔子
“沒(méi)有總結(jié)，就沒(méi)有進(jìn)步;我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”——毛主席
圍繞企業(yè)迫切需要的問(wèn)題主題，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)卓越的骨干員工、優(yōu)秀管理干部，通過(guò)崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，對(duì)過(guò)往成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，進(jìn)行萃取提煉，形成方法論，加以詳實(shí)的案例詮釋?zhuān)瑢⒅畱?yīng)用與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對(duì)員工自己有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不犯貳過(guò)；對(duì)其他同事有助于參考借鑒、加速進(jìn)步；對(duì)于企業(yè)組織，有助于知識(shí)沉淀、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
卓越的管理者，不要浪費(fèi)每一位經(jīng)驗(yàn)豐富、成果卓越的員工的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，如何進(jìn)行崗位工作梳理？如何選取案例主題、如何進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤(pán)？如何編寫(xiě)案例報(bào)告？如何有效培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用?如何做到培訓(xùn)效果落地管理，這是本課程重點(diǎn)針對(duì)的問(wèn)題。
【適合對(duì)象】
.企業(yè)專(zhuān)職/兼職內(nèi)訓(xùn)師
.業(yè)務(wù)骨干專(zhuān)家
.企業(yè)管理干部
【課程收益】
1、理解崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值意義、本質(zhì)含義、模式；
2、掌握崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的具體方法、工具/表單；
3、通過(guò)崗位經(jīng)驗(yàn)萃取，對(duì)崗位工作進(jìn)行規(guī)范化、可視化、簡(jiǎn)潔化梳理，做到崗位工作一目了然；
4、通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等形式，對(duì)某主題問(wèn)題，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取，形成更優(yōu)化解決方案；
5、對(duì)崗位工作中的一些優(yōu)秀案例，進(jìn)行萃取提煉，形成案例報(bào)告，利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部更好的分享與交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)、不犯貳過(guò)，提升培訓(xùn)的實(shí)效性、落地性。
【培訓(xùn)方法】
講授、案例示范+現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)（工作坊）、展示點(diǎn)評(píng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】
3天 版（6小時(shí)/天）
【訓(xùn)前準(zhǔn)備】
帶著主題任務(wù)來(lái)：參訓(xùn)學(xué)員參考課程簡(jiǎn)介，確定要萃取的崗位主題
【授課大綱】
開(kāi)場(chǎng)篇
1、簡(jiǎn)要暖場(chǎng)破冰、講師簡(jiǎn)介、課程背景框架
2、團(tuán)建、界定需求問(wèn)題主題
3、做好經(jīng)驗(yàn)萃取的三大價(jià)值：
（1）經(jīng)驗(yàn)沉淀、知識(shí)管理、厚積薄發(fā)、不犯貳過(guò)
（2）推動(dòng)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)潔化、視覺(jué)化
（3）有效傳承、提升團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)
主體篇
一、道：崗位經(jīng)驗(yàn)萃取內(nèi)涵剖析
1、崗位經(jīng)驗(yàn)萃取含義、“一心四化”建設(shè)
2、萃取主題的確定
3、崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的三大模式
（1）崗位工作梳理、項(xiàng)目工作流程職責(zé)圖表
（2）基于問(wèn)題分析解決/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的 集體經(jīng)驗(yàn)萃取
（3）基于成功（或失敗教訓(xùn)）項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的案例經(jīng)驗(yàn)萃取
4、崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取來(lái)源
5、所萃取經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用情景
6、專(zhuān)題補(bǔ)充：學(xué)習(xí)的原理——*思維認(rèn)知、高效記憶法
（1）學(xué)習(xí)的原理：*學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)模式
（2）高效記憶法 五大要訣
二、器：思維力整理工具
1、思維導(dǎo)圖
2、流程圖/表
三、術(shù)：做好崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的具體技術(shù)要領(lǐng)
（一）方法論：做好崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的“五字訣”
1. 定：定情景主題/對(duì)象需求/目的目標(biāo)
2. 放：發(fā)散思維
3. 收：邏輯結(jié)構(gòu)化思維
4. 簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔化思維
5. 圖：圖示化/直觀(guān)表達(dá)思維
（二）三大模式的崗位經(jīng)驗(yàn)萃?。?/strong>
A、崗位工作梳理/項(xiàng)目類(lèi)工作流程職責(zé)圖表
① 案例情景示范：
② 觀(guān)點(diǎn)：可視化工作系統(tǒng)
③ 方法論：一心、一列、四分、一檢查 工作法
④ 案例示范+講解
⑤ 工具：一圖、一表
⑥ 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：
B、基于問(wèn)題分析解決/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的 集體經(jīng)驗(yàn)萃取
① 情景事例
② 方法論：?jiǎn)栴}分析解決一張圖
③ 專(zhuān)題：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、引導(dǎo)式教學(xué)法
④ 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：
對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某主題問(wèn)題，進(jìn)行分析、形成最優(yōu)化解決方案
C、基于成功（或失敗）的 項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的案例經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn) 萃取
① 情景事例
② 方法論：復(fù)盤(pán)工作法
③ 專(zhuān)題1：案例報(bào)告編寫(xiě)
④ 專(zhuān)題2：案例在培訓(xùn)中的應(yīng)用（案例教學(xué)）
.詮釋演繹觀(guān)點(diǎn)
.研討中應(yīng)用
D、專(zhuān)題：基于情景化事例的微課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
方法：四有微課程開(kāi)發(fā)：
有針對(duì)情景、有方法/工具、有示例、有總結(jié)落地
事例：微課程案例演示
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)微課程
四、現(xiàn)場(chǎng)工作坊/現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)出成果：
成果1：崗位工作地圖、項(xiàng)目制工作流程|職責(zé)表（個(gè)人）
成果2：?jiǎn)栴}分析解決方案（方法、工具、事例）（團(tuán)隊(duì)）
成果3：案例編寫(xiě)/報(bào)告+案例教學(xué)指導(dǎo)（個(gè)人）
五、成果展示：
結(jié)尾篇
1. 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、答疑：
三天課，一張圖
2. 訓(xùn)后線(xiàn)上落實(shí)與輔導(dǎo)
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/229926.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉海納
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) 李芳
- 復(fù)盤(pán)：將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力 秦?zé)樍?/span>
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- PTT講師授課技能 李芳
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) 李芳
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 李芳
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi) 李芳
- 技術(shù)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)與授課技巧 李芳
- 培訓(xùn)師生動(dòng)授課與演講技巧 李芳