性格解密 - 看電影，學(xué)DISC
講師：陳光輝 瀏覽次數(shù)：2550
課程描述INTRODUCTION
DISC性格培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：陳光輝
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
DISC性格培訓(xùn)班
【引言】
帶了很多年團(tuán)隊(duì)，一直不清楚為什么同一個(gè)指令，員工會(huì)有這么迥然不同的反應(yīng)，有的開始努力干，有的在惆悵。為什么馬云總是“搞事情”，不停地創(chuàng)新，為什么他會(huì)羨慕馬化騰的低調(diào)。一片樹葉飄落在工廠院子里，董事長(zhǎng)會(huì)勃然大怒，行政部經(jīng)理卻覺得頗具美感。
直到學(xué)了DISC才明白：哦，原來(lái)你跟我的性格不同，我沒看懂你。今天讓我用電影詮釋和分享我對(duì)DISC的理解和應(yīng)用吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)取悅你的同事，老板，朋友，親人，戀人也許沒有那么難，只要你愿意去了解他/她的行為風(fēng)格并嘗試接納，融合。
【課程適用群體】提升關(guān)系管理品質(zhì)和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)理解；友情、親情、親密關(guān)系、親子關(guān)系、同事關(guān)系，客戶關(guān)系，團(tuán)隊(duì)關(guān)系
【課程開發(fā)背景】
.董明珠、馬云、張瑞敏、馬化騰都是優(yōu)秀的企業(yè)家，他們的管理風(fēng)格為什么如此的不同；
.員工給老板提交了一個(gè)顏值不夠好的報(bào)告，為什么老板怒了；
.為什么他對(duì)所有開拓型項(xiàng)目的反應(yīng)都如此的緩慢，卻能寫出無(wú)比細(xì)致的分析報(bào)告；
.為什么面對(duì)發(fā)生矛盾的兩個(gè)部門經(jīng)理，老板把兩個(gè)一起炒掉了；
.為什么他總是不知道怎么拒絕別人，在會(huì)議上憚?dòng)谥笔阈匾艿乇磉_(dá)觀點(diǎn)；
【課程特色】
.用家喻戶曉的企業(yè)家的風(fēng)格詮釋不同行為風(fēng)格的人對(duì)戰(zhàn)略和管理的影響及其管理風(fēng)格；
.極生動(dòng)的授課方式；在欣賞電影的愉悅中深度體會(huì)不同行為風(fēng)格的人在著裝、溝通、關(guān)系管理中所展現(xiàn)的不同；
.在獲得對(duì)四種不同行為風(fēng)格的理解后，緊密結(jié)合學(xué)員自己的DISC測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行深度解析，獲得對(duì)自己和他人的理解和接納，知己知彼；
.擁抱和接納了自己和他人的DISC風(fēng)格之后，學(xué)習(xí)和體會(huì)DISC風(fēng)格與崗位的適配性；
.在游戲和業(yè)務(wù)案例中，體會(huì)擁有不同行為風(fēng)格的人如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)；
.貫穿始終的教練式引導(dǎo)方式，充分開啟學(xué)員的創(chuàng)造力，挖掘潛力。
【課程結(jié)構(gòu)】
性格解密課程就從這個(gè)最平凡的大自然的賜予開始，一片葉子飄落在工廠的院子里，不同行為風(fēng)格的人有著的反應(yīng)......
【課程收益】
.建立對(duì)人的行為風(fēng)格差異性的理解和接納；
.在理解的基礎(chǔ)上，建立清晰的*和社會(huì)覺察；
.認(rèn)清DISC的差異性后，理解它與崗位的適配性；
.進(jìn)而推動(dòng)把適配的人放到適宜的崗位上，提高效能；
.團(tuán)隊(duì)知己知彼后，提升團(tuán)隊(duì)的理解和接納，做到人盡其才；
.進(jìn)而提升企業(yè)的效能和目標(biāo)的有效完成；
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天7小時(shí)
【課程形式】教練式引導(dǎo)、講授、練習(xí)、討論、看電影學(xué)習(xí)、模擬演練、角色扮演、教練式點(diǎn)評(píng)……
【課程大綱】
一、DISC的認(rèn)知
對(duì)行為風(fēng)格的認(rèn)知能夠幫助帶給我們有效的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知，對(duì)建立一個(gè)關(guān)系并影響這個(gè)關(guān)系奠定了基礎(chǔ)
1.破冰活動(dòng)與DISC簡(jiǎn)介
引發(fā)大家的思考，為什么不同的人對(duì)同一件事情有如此不同的觀點(diǎn)
2.不同的行為風(fēng)格在戰(zhàn)略和管理上的差異
以董明珠、馬云、張瑞敏和馬化騰為例，引發(fā)大家對(duì)于不同行為風(fēng)格的人在查略和管理上的差異
3.第一團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)造奇跡
在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段，用到行為風(fēng)格和能力適配的人才，創(chuàng)造奇跡。
1)如家和攜程的奇跡是如何譜寫的
2)了解人才內(nèi)心的夢(mèng)想、行為風(fēng)格、專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)
3)為企業(yè)的發(fā)展做出有覺察的選擇
4)為企業(yè)的利益做出艱難的選擇
5)在公司發(fā)展的合適的時(shí)間，用到適配的人才，創(chuàng)造奇跡
6)要做到以上，需要如下的技能
.強(qiáng)有力的發(fā)問
.跨文化的三層傾聽
.說出“殘酷”的事實(shí)
.做出“殘忍”的有覺察的決定
.為組織利益，“犧牲”個(gè)人利益
二、看電影學(xué)習(xí)DISC
認(rèn)知每一種行為類型，是建立理解和接納的基石。了解不同行為風(fēng)格的人是如何穿著的，如何溝通的，如何進(jìn)行銷售的。
1.看電影《家有喜事》認(rèn)知D型
認(rèn)知D型的代表人物之一余珠特征，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對(duì)方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系
.夸張的飾品
.多線處理事務(wù)的特征
.簡(jiǎn)單直接的溝通風(fēng)格
.......
2.看電影《游龍戲鳳》認(rèn)知I型
認(rèn)知I型的代表人物之一米蘭的特征，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對(duì)方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系
.鮮艷的穿著
.未見其人先聞其聲的爽朗
.溫暖親和的溝通方式
......
3.看電影《便利貼女孩》認(rèn)知S型
認(rèn)知S型的代表人物之一陳欣怡，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對(duì)方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系
.相對(duì)低調(diào)的穿著
.非常在意他人感受
.說“不”覺得很困難
.......
4.看電影《女人不壞》認(rèn)知C型
認(rèn)知C型的代表人物之一周迅扮演的女護(hù)士，并學(xué)會(huì)快速識(shí)別對(duì)方的行為類型，加速建立暢通的關(guān)系
.非常非常低調(diào)的穿著
.一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度
.感覺冰冰的體感溫度
.......
三、知己知彼；崗位適配；團(tuán)隊(duì)理解與融合；共同達(dá)成目標(biāo)
完成了*和社會(huì)覺察后，即知己知彼后我們就有機(jī)會(huì)有覺察地把人和崗位做適宜匹配，建設(shè)團(tuán)隊(duì)互相理解和接納的組織氛圍，共同完成目標(biāo)。用中國(guó)的古語(yǔ)詮釋就是：知己知彼、百戰(zhàn)不殆。
1.崗位適配
用實(shí)例來(lái)詮釋不同行為風(fēng)格的人在工作中的特點(diǎn)，*限度地提升人崗適配度
.開拓進(jìn)取類職位
.創(chuàng)造型職位
.分析型職位
.守業(yè)型的職位
2.團(tuán)隊(duì)理解與融合
團(tuán)隊(duì)成員，性別不同，原生家庭不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，DISC的類型不同，創(chuàng)造理解和接納的組織氛圍
.解密團(tuán)隊(duì)的DISC類型
.分享原生家庭和成長(zhǎng)環(huán)境
.按照DISC類型，分組討論
.換位到DISC其他類型，深入換位感受
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成目標(biāo)
4.用實(shí)例工作案例，深入體會(huì)團(tuán)隊(duì)兼容和理解，完成目標(biāo)的過程；給出目標(biāo)，人崗適配，分組完成。
.提供企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)目標(biāo)
.完成目標(biāo)要求
.適宜的人配置適宜任務(wù)
.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)
.團(tuán)隊(duì)討論
老師點(diǎn)評(píng)
四、落地應(yīng)用
1.聯(lián)系實(shí)際工作
.結(jié)合工作坊內(nèi)容和正在進(jìn)行的項(xiàng)目，進(jìn)一步梳理出下一步的行動(dòng)計(jì)劃
2.總結(jié)和升華/慶祝所學(xué)
.對(duì)一天所學(xué)進(jìn)行總結(jié)和升華，深化學(xué)習(xí)?；貞?yīng)破冰游戲。
.充滿儀式感的慶祝所學(xué)
DISC性格培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/233941.html
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