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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
車間干部七大管理系統(tǒng)
 
講師:柳草 瀏覽次數(shù):2706

課程描述INTRODUCTION

武漢車間干部管理培訓(xùn)

· 請(qǐng)選擇適合人員

培訓(xùn)講師:柳草    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

武漢車間干部管理培訓(xùn)
 
授課對(duì)象:
工位長(zhǎng)、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)、工段長(zhǎng)、領(lǐng)班、主管、值班長(zhǎng)、制造長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)、車間主任等一線管理人員及后備力量。
 
課程背景:
中國(guó)是制造業(yè)大國(guó),但是中國(guó)制造離*制造還有很大的差距。同時(shí),當(dāng)今的制造型企業(yè)正面臨著巨大的變革和艱巨的挑戰(zhàn):
市場(chǎng)需求的個(gè)性化發(fā)展;
用戶對(duì)產(chǎn)品外延的追求;
產(chǎn)品生命周期不斷縮短;
產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)追求國(guó)際化;
員工的流動(dòng)性不斷加大……
如何提升企業(yè)的制造管理水平?如何應(yīng)對(duì)以上眾多挑戰(zhàn)?
關(guān)鍵是加速人才隊(duì)伍的建設(shè)!其中,車間管理者的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。車間管理者在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁作用,是公司目標(biāo)和策略的執(zhí)行者,他們的管理水平極大地影響著公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
然而,大多數(shù)企業(yè)的車間主管都是從技術(shù)崗位直接提拔的,個(gè)人技術(shù)能力過(guò)硬,但是對(duì)于如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成現(xiàn)場(chǎng)KPI,如何推動(dòng)改善卻缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)與方法?
現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)該管什么?
現(xiàn)場(chǎng)管理者如何更好的履行現(xiàn)場(chǎng)管理職責(zé)?
現(xiàn)場(chǎng)管理者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成卓越KPI?
現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)如何有效、出色的完成?
優(yōu)秀制造業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理者是如何管理現(xiàn)場(chǎng)并改善現(xiàn)場(chǎng)的?
……
本課程圍繞車間管理痛點(diǎn),聚焦2017管理創(chuàng)新落地
課程提供七大管理系統(tǒng)、18個(gè)技巧、27張表單,帶您共同破解車間管理干部管理能力提升之道!
 
培訓(xùn)目標(biāo):
通過(guò)大量真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)改善案例,讓學(xué)員快速掌握現(xiàn)場(chǎng)改善相關(guān)工具與方法;
幫助現(xiàn)場(chǎng)管理者全面認(rèn)知自身工作職能,并掌握70%以上的現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)實(shí)作技能;
建立自主運(yùn)營(yíng)的改善問(wèn)題循環(huán)系統(tǒng)和日常運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)管理體系
 
課程大綱:
模塊1 管理要效益 日常管理系統(tǒng)
正本清源,我們應(yīng)該什么?我不應(yīng)該做什么?做什么效率、效能更高?
部門任務(wù)與評(píng)價(jià)規(guī)劃
部門業(yè)務(wù)機(jī)能系統(tǒng)展開(kāi)圖
部門評(píng)價(jià)項(xiàng)目
部門評(píng)價(jià)項(xiàng)目的建立
管理項(xiàng)目設(shè)定輸出
XX部門任務(wù)職責(zé)展開(kāi)表
數(shù)據(jù)來(lái)源管道的建立與數(shù)據(jù)掌握
日常實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的工作成績(jī)謂之實(shí)績(jī)
實(shí)績(jī)管理表填寫要領(lǐng)
重要管理指標(biāo)管理表
課(組)team周日常要項(xiàng)實(shí)績(jī)總表
 
模塊2 效率要效益 生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)
本部分將從生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)效率的管理入手,理清接地氣的生產(chǎn)化管理,為管理干部提供一把抓手。
第1節(jié) 班組生產(chǎn)循環(huán)管理?
擬定計(jì)劃(Pian)
依計(jì)劃實(shí)施(Do)
實(shí)施結(jié)果與計(jì)劃對(duì)照(Check)
計(jì)劃調(diào)整、修正(Action)
第2節(jié) 班組生產(chǎn)計(jì)劃的內(nèi)容?
案例:班組日日生產(chǎn)計(jì)劃表
案例:班組生產(chǎn)效率管理表
負(fù)荷、生產(chǎn)能力分析調(diào)整
第3節(jié) 班組生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)施
班組在制品統(tǒng)計(jì)?
案例:在制品統(tǒng)計(jì)表
案例:班組生產(chǎn)進(jìn)度實(shí)績(jī)管理表
案例:生產(chǎn)量推移圖
案例:班組生產(chǎn)日?qǐng)?bào)
企業(yè)效率提升案例
 
模塊3 現(xiàn)場(chǎng)要效益 現(xiàn)場(chǎng)改善系統(tǒng)
讓現(xiàn)場(chǎng)管理真正做到“外塑形象,內(nèi)增效率”,讓員工的參與成為現(xiàn)場(chǎng)管理的主體!
在你的部門、單位或班組是否有以下的情況出現(xiàn)?
正確理解6S的基本含義
6S的基本精神
推進(jìn)6S的六大效用
推進(jìn)6S的步驟
行政辦公區(qū)或現(xiàn)場(chǎng)管理推進(jìn)組織
范例:具體區(qū)域6S區(qū)域責(zé)任牌
討論:如何理解6S的紅牌作戰(zhàn)?
推進(jìn)6S的激勵(lì)
6S從形式化到品格化的過(guò)程
可視化定置化
認(rèn)真把握“可視化管理”的真諦
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn):大家一起來(lái)找茬
 
模塊4 質(zhì)量要效益 品質(zhì)改善系統(tǒng)
透過(guò)一系列質(zhì)量管理手段的應(yīng)用,快速改變現(xiàn)場(chǎng)批量性質(zhì)量管理事故的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵工序與特殊工序
質(zhì)量控制點(diǎn)設(shè)置原則
設(shè)立質(zhì)量控制點(diǎn)的步驟
點(diǎn)、線、面相結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制
案例:品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)
案例:品質(zhì)巡檢路線圖
案例:某企業(yè)的巡回檢查說(shuō)明
確保不良不流到顧客|*限度地降低損失
抽樣檢查方法
案例:沖壓生產(chǎn)首檢、巡檢報(bào)告
僅靠檢查不能保證質(zhì)量
小組研討:錯(cuò)誤發(fā)生的根源有哪些?
從失誤模式看人類失誤
案例:某企業(yè)看的見(jiàn)的管理
案例:某企業(yè)質(zhì)量管理看板
案例:某企業(yè)刀頭外觀樣板
案例:某企業(yè)不良項(xiàng)目管理圖
案例:某鑄件工序質(zhì)量控制卡
案例:企業(yè)品質(zhì)不良實(shí)例總結(jié)
班組品質(zhì)管理的十二大原則?
 
模塊5 人事要效益 人事效能系統(tǒng)
如何讓團(tuán)隊(duì)效能發(fā)揮到*
出勤狀況表
人事管理圖
作業(yè)狀態(tài)的管理
健康狀態(tài)的管理
人員心情管理
出缺勤的管理(人員把握)
年休計(jì)劃管理
就業(yè)規(guī)則時(shí)間
遲到、早退的管理
制定和實(shí)施作業(yè)訓(xùn)練
多能工管理
案例:?jiǎn)T工技能儲(chǔ)備圖
案例:?jiǎn)T工崗位能力共分為4個(gè)級(jí)別
制定和實(shí)施多技能工的培養(yǎng)
制定和實(shí)施新人教育
案例:培訓(xùn)護(hù)照
制定和實(shí)施作業(yè)資格取得教育(指名作業(yè))
 
模塊6 設(shè)備要效益 價(jià)值維護(hù)系統(tǒng)
如何破解設(shè)備管理不力的現(xiàn)實(shí),走出設(shè)備管理無(wú)用論的泥沼
點(diǎn)檢十大要素
透過(guò)設(shè)備隱患部位確認(rèn)點(diǎn)檢項(xiàng)目
物理分析點(diǎn)檢法
WBS(Work Breakdown Structure)方法( 1)按結(jié)構(gòu)分解
WBS(Work Breakdown Structure)方法(2)按部位分解
WBS 〇〇設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)周期表
制定定期預(yù)防性措施計(jì)劃的流程圖
定期預(yù)防性措施分析表
定期維護(hù)之設(shè)備檢查標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例
 
模塊7 安全要效益 安全改善系統(tǒng)
JSA工作的深入與推廣和有效使用,可以幫助企業(yè)快速識(shí)別運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的各類風(fēng)險(xiǎn),并及時(shí)采取有效的控制措施
JSA 流程圖
作業(yè)安全分析的文件形式和組成
推進(jìn)JSA的基本步驟
【1】    明確要進(jìn)行 JSA 的作業(yè)任務(wù)
練習(xí)
【2】    把作業(yè)按順序分成幾個(gè)步驟
案例:更換轎車的輪胎
練習(xí)
【3】    分析每個(gè)步驟中可能的危害因素
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)巡視
危害識(shí)別
危害檢查表
練習(xí)
【4】    分析評(píng)估發(fā)生的危險(xiǎn)
評(píng)估危害發(fā)生的可能性
危害發(fā)生可能性的判斷方法
練習(xí):計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)因子
【5】    制定消除或降低危險(xiǎn)的方法與控制措施
如何制定防護(hù)措施的方法
工程措施
管理措施
勞保用品
練習(xí)
 
講師介紹:
柳草老師:
教育及資格認(rèn)證:
設(shè)備管理高級(jí)講師
來(lái)自世界500強(qiáng)企業(yè)的精益改善與TPM設(shè)備管理專家
福建省企培師協(xié)會(huì) 常務(wù)理事
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng):
柳老師曾任日本松下電器設(shè)備部經(jīng)理、美資博能特公司持續(xù)改善部經(jīng)理,從事生產(chǎn)及設(shè)備管理多年,并一直從事TPM持續(xù)改善推廣工作,曾赴日本系統(tǒng)接受過(guò)TPM培訓(xùn)。
5年以上輔導(dǎo)工廠推行5S、TPM改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗(yàn),輔導(dǎo)過(guò)近30家企業(yè)60多個(gè)項(xiàng)目,涵蓋5S、效率改善、TPM、質(zhì)量改善等方面。
柳老師擅長(zhǎng)的課程有:5S與目視化、TPM、TPM-OPL(單點(diǎn)課程)、班組現(xiàn)場(chǎng)改善等課程
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
柳老師曾擔(dān)任多家企業(yè)咨詢顧問(wèn),負(fù)責(zé)企業(yè)持續(xù)改善的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)施工作,積累了豐富的實(shí)踐及授課經(jīng)驗(yàn),注重理論知識(shí)與豐富的生產(chǎn)實(shí)踐案例相結(jié)合,課程內(nèi)容通俗易懂,易于學(xué)員掌握知識(shí)要點(diǎn),全程通過(guò)案例研習(xí)、小組討論、引導(dǎo)學(xué)員參與,現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等方式讓學(xué)員能充分掌握各種實(shí)用工具,深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評(píng)!
柳老師曾培訓(xùn)及輔導(dǎo)過(guò)的客戶有:中煙集團(tuán)下屬6家工廠(陜西、云南、廣東、江蘇等)、中海油(伊拉克魯邁拉、哈法亞項(xiàng)目、哈里伯頓項(xiàng)目、阿爾比爾項(xiàng)目、綠洲項(xiàng)目)、鞍鋼礦業(yè)(大孤山、齊大山選礦廠、鞍鋼礦業(yè)鞍千礦、東鞍山、東燒廠)、福州大北農(nóng)生物科技、華潤(rùn)三九、華潤(rùn)九新制藥、世林冶金設(shè)備、韓國(guó)樂(lè)星機(jī)械等知名企業(yè)
柳老師的課程輕松幽默,將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,講解深入淺出,演繹通俗易懂。課堂氣氛活躍,將管理知識(shí)生活化,并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴,確保學(xué)員主動(dòng)、持久學(xué)習(xí)。用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評(píng)等授課方式,讓學(xué)員在練中學(xué),學(xué)中練,達(dá)到學(xué)以致用。用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。
 
武漢車間干部管理培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/23563.html

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    參加課程:車間干部七大管理系統(tǒng)

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開(kāi)戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
柳草
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)